網絡道德教育融入職高信息技術教學研究

摘 要： 網絡在加速現代社會文明進程的同時，也在沖擊著傳統的德育理念。職高生由于心理、生理等因素影響，亟待進行網絡道德教育，我國目前的教育體系中，信息技術教學與青少年的道德教育相互脫離。如何在信息技術教育中加強德育滲透，引導學生樹立正確的網絡道德觀是一個重要的研究課題。

關鍵詞： 信息技術教學 網絡道德 德育滲透

隨著互聯網的日益普及，網絡社會已經悄然形成?；ヂ摼W在加速現代社會的文明進程的同時，也強烈地沖擊人們的傳統道德觀念，帶來了許多消極影響。職高生的人生觀、價值觀正在形成中，他們喜歡追求新鮮刺激的事物，但是分辨是非善惡的能力比較差，自控能力不強，很容易受到外界影響。這種負面影響如得不到合理引導無疑就會對他們的身心健康成長產生負面影響，加強網絡道德教育迫在眉睫。然而，放眼今天在職高開設的信息技術課程，基本上只講授網絡技術理論而很少涉及網絡信息倫理素養教育方面的內容，更不用說規范引導孩子的網絡行為。如何在傳授職業技能和知識的同時提升他們的道德水平，這是一名信息技術教師的責任和義務。

一、信息技術課滲透網絡道德教育的必要性

1.網絡道德存在的嚴重問題。

網絡的作用猶如一把雙刃劍，一方面，網絡以其迅捷的傳播方式、豐富的知識資源成為學生獲取信息的重要來源，網絡被廣泛應用于教學、科研及其創新活動上。另一方面，網絡充斥一些消極的、不健康的思想和觀點，這些對學生尚未完全成熟的道德觀念和價值觀造成了很大的沖擊。一些學生長期迷戀虛擬世界，導致性格和心理發生很大變化，不喜歡和別人在現實中交往，對別人產生不信任和懷疑，過于依賴網絡，很難融入現實社會。網絡虛擬性還會導致不良行為增多，甚至出現違法犯罪行為。

2.網絡道德教育的意義。

互聯網是人們為了滿足各自需要而自發自愿建立起來的。在這個以網絡技術為基礎的少人干預、過問、管理、控制的網絡道德環境中，人們往往會忽略對方的情感需要，只是自己對自己負責，自己管理自己，并根據自己的需要獨立地選擇網絡服務的項目和內容、發布和接受信息，這樣容易忘掉自己的社會角色和社會責任，做一些平時不可能做的不道德甚至違法的事情。網絡道德是用于調整、規范網絡使用者的思想、言論和行為的道德準則。網絡道德一旦形成，就會像傳統道德一樣，依靠人的內心信念和自治自律約束自己在使用網絡過程中的行為。網絡道德教育要在傳授知識和啟迪自覺的同時，加強對學生網絡行為的規范管理與指導，逐步培養其良好的道德行為方式。

二、信息技術課滲透網絡道德教育的途徑和方法

1.深入挖掘信息技術教材內容。

教師要不斷挖掘信息技術教材的內容，結合生活實際及具體案例，及時對學生進行網絡道德及安全上網教育。例如在學習《走進網絡世界》一單元時，就可在傳授知識與技能操作的同時，對學生加強此方面的正確引導，告訴他們網絡資源雖然豐富多彩、信息海量，有益于學習，但它在發揮積極作用的同時，也存在很多不健康、虛假的東西，甚至還有許多人利用互聯網絡做一些不道德和違法的事情?？斩吹恼f教難以達到良好的教育效果，教師要注意搜集整理一些具體的事件事例，圖文并茂地講述給學生聽，讓其意識到遵守網絡道德，自覺遵守有關保障計算機系統安全性政策和規定的重要性，不設計、傳播計算機病毒及有害信息，注意保護自己的密碼與信息，不盜用竊取他人資料，不隨便與網友見面。做文明網民，樹立安全上網意識、自我保護意識。

2.學習網絡的法律和法規，規范上網行為。

讓學生了解網絡道德的特點及作用，了解網絡道德和傳統道德的異同，以及建設良好的網絡道德對互聯網建設所發揮的積極作用。每學期開學不久，我都要求學生上網在共青團中央組織發起的《全國青少年網絡文明公約》網站上宣誓。在網絡文明與安全章節教學中，組織學生了解“黑客”、“駭客”、“紅客”等行為問題，演示一些惡意軟件或計算機病毒發作時對計算機造成危害等諸多問題，讓學生討論：有些學生有意下載一些黑客軟件搞惡作劇或惡意攻擊別人，可能導致什么樣的后果和危害？如何看待這些行為？使學生認識到網絡犯罪的危害，增強安全意識和法律意識。懂得惡意干擾破壞別人資料或工作的人對他人和社會造成了損失，同時破壞者本人也會受到相應的懲罰。通過學習，學生在潛意識里對自己上網有一定的約束，使自己的行為合乎網絡道德。

3.引導學生有選擇地吸收網上信息。

面對互聯網上巨大的信息資源，學生應該具備分析事物的能力，上網時能夠去偽存真，把對自己有用的信息篩選出來。因此，教師要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。教育的形式和渠道可以是多方面的，可以針對上網引發的各種道德問題開展討論，設立網上咨詢站。通過教育和引導，增強學生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養學生健康的信息意識，讓學生明白網上活動也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能目無法紀地破壞網絡安全甚至危害社會。

總之，只要教師在教學時注意有效分析處理教材的滲透點，采用多種多樣的方式與方法，把網絡道德與安全上網教育貫穿于具體的教育活動與教學實踐中，就一定能讓學生正確認識、理解與信息技術相關的文化、倫理道德和社會問題，做到負責任地使用信息技術。

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