摘要:“知”、“行”、“情”在高中物理教學中既有著同于其他學科的共性,又有其自身學科性質的特點。具言之:“知”即物理知識的學習與構建;“行”是指在實驗教學中理解知識,在生活實踐中檢驗知識,理論與實踐的聯系與結合;“情”既指一般意義上的創設積極健康的情感環境,又指科學精神與人文精神的融合。
關鍵詞:知;行;情;文化闡釋
物理教學探討2013年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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