高中物理教學中“知”、“行”、“情”的文化闡釋

摘要：“知”、“行”、“情”在高中物理教學中既有著同于其他學科的共性，又有其自身學科性質的特點。具言之：“知”即物理知識的學習與構建；“行”是指在實驗教學中理解知識，在生活實踐中檢驗知識，理論與實踐的聯系與結合；“情”既指一般意義上的創設積極健康的情感環境，又指科學精神與人文精神的融合。

關鍵詞：知；行；情；文化闡釋