探究式學習在高中數學教學中案例應用探究

【摘要】“問題破綻”從問題出發進行課堂教學，通過問題引導學生深向思維，從而引導學生探究式學習，高效、創造地解決問題，讓傳統單一的教學模式，向發散、開放、多樣的課堂教學進發.本文結合探究式學習在我國高中數學教學中的案例應用，對探究式學習方法進行了簡要的研究和闡述.

【關鍵詞】探究式學習；高中數學；案例應用；探究

探究式學習是指在老師的引導下，通過科學研究，從社會生活和學習生活中確立專題，讓學生積極主動地掌握知識、應用知識，分析問題，解決問題的學習活動.通過改變學生的學習方法，讓學生自主、探究、合作地學習.高中數學教學大綱對探究式學習提出了相應的教學目標，要求我們正確看待探究式學習教學，根據對應的新課程計劃以及教學大綱要求，將六分之一的教學時間用在探究學習中，通過科學組織和指導，讓學生構建完善的知識框架，樹立正確的價值觀和學習方法.

一、探究式學習對高中數學教學的意義

（一）學生能更好地掌握基礎知識和技能

從高中班級分配來看，實驗班學生的基礎知識很扎實，探究式學習方法能明顯提高學生分析問題、解決問題的能力.在普通班高中數學教學中，技能和知識的獲得過程首次出現了細節性目標，它將實際抽象問題轉換為過程.例如：通過分析代數和數問題，讓學生經歷圖形大小、形狀、位置關系和物體的變換過程，通過提出、收集、分析、處理數據，從而作出科學預測和決策.

（二）能提高學生的探究能力和科學精神

在高中數學教學中，學生探究能力和創新精神，不只是判斷教學質量的數據指標，更是教學成果的隱形結果.通過探究式學習過程，不僅讓學生了解到科學研究的艱辛，也培養了他們勇于探索、實事求是、孜孜不倦的科學態度，讓學習過程不再是表面學習，通過新研究，讓學生通過生活主動、發現、思考、探索、解決問題.

（三）能提高學生分析問題、解決問題的能力

探究式學習通過科學的方法訓練，讓高中學生開始從數學的角度提出問題，用數學的眼光，識別數學現象和日常非數學現象以及問題，從而提高了他們解決問題、分析問題的能力.在解決問題的過程中，通過基本策略，鍛煉了他們體驗問題策略的多樣性、實踐能力以及創新精神.通過交流和思考，讓學生了解方法差異和問題來源，讓學生有了更寬廣的思維空間，“題型+題海”的教學策略得到了有力的控制，從而形成了初步的反思和評價意識.

探究式學習過程，通過給學生制造疑問，啟迪學生科學思維，從根本上揭示事物現象本質，它開放性的教學方式，從多側面、多角度、多層次的方面鼓勵學生理性思考，避免了傳統死記硬背的教學方式，有助于學生探究能力、創新精神、實驗能力的培養，從而激發學生的學習欲望和探究興趣，讓學生在獲得知識的基礎上，鍛煉探究能力和體驗學習樂趣.

二、探究式學習在高中數學教學中的應用措施

（一）創設民主教學氣氛，體現學生的主體地位

學生作為高中數學教學活動的主體，在教學活動中，應該注重他們的自主精神培養，從而讓他們自主投入數學學習活動，通過主動探索知識，讓主體作用充分體現和發揮.因此，在高中數學教學中，應該營造和諧民主的學習氛圍，通過了解學生的實際情況，激發學生自主學習和主動探索的能力，讓學生在充滿積極主動和熱情的氛圍中學習.在這個過程中，老師不僅要相信學生的能力，更要尊重學生人格，通過民主、和諧的學習氛圍，引導和鼓勵學生積極參與教學活動和研究.

（二）巧設“步白”，創設問題情境，激發學生的探究興趣

學生學習的主動性和積極性，主要來源于學習過程，因此，在高中數學教學中，老師可以通過巧設“步白”的方式，創設相應的問題情境，讓學生明確相應的探究目標和思維定向，在思考的過程中，激發學生的探究興趣，給思考足夠的動力和源泉.在這個過程中，老師可以根據教學內容和教學實際情況，設計適量的思考題，讓學生自主探索，通過不同的解法和答案，培養學生求同存異的思考方式.

（三）聯系生活實際，提高學生的參與力度和探究能力

探究性學習是學習和現實生活密切相關的學習方式，客觀真實的問題，不僅能提高高中生學習的開放性和探究性，還能豐富學生的學習體驗.因此，在教學中，老師應該將生活實際和教學內容有機地聯系起來，在強調實踐活動的同時，提高學生的參與積極性和參與力度.有計劃、有目的地組織學生參與具有實際生活背景的數學實踐活動，讓學生通過所學知識的應用，解決問題，從而提高學生解決問題、分析問題、探究問題的能力和興趣，讓學生將生活實際和數學知識切實地結合起來.從根本上提高學生的智力因素和非智力因素，促進創新和探究能力的發展.

結束語

探究式學習方法以觀察、分析、思考問題為核心.探究式教學，不僅創設了動態、多元、開放的課堂環境，也讓學生的潛能、智力以及非智力得到了一定的發展，它有利于現代學生綜合素質的培養，從各方面促進學生情感、認知、價值觀、態度和技能等各方面和諧發展.因此，在高中數學探究式教學中，我們必須充分結合學生實際情況，應用科學的教學規律，不斷研究探究式教學方法，從而不斷創造新方法.從根本上優化教學過程和課堂，激發學生學習興趣，在自主積極的學習過程中，提高教學質量和教學成果.

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