如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)

摘 要： 在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師只有通過(guò)運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，借助先進(jìn)的教育工具，最大限度地提高課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松、愉快的條件下快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 快樂(lè)教學(xué) 教學(xué)方法

教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)，共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動(dòng)，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。新課程倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力。英語(yǔ)作為世界性的通用語(yǔ)言之一，已成為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，就必須通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感、會(huì)學(xué)的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、情中學(xué)、用中學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。

一、采用游戲教學(xué)法活躍課堂氣氛

小學(xué)生對(duì)事物的好奇心較強(qiáng)，注意力很難長(zhǎng)期集中于同一事物，如果課堂上教師都在不停地講課，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槭ツ托亩稚⒕Αａ槍?duì)這一現(xiàn)象，教師可以采用能夠引起學(xué)生興趣的小游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在達(dá)到教學(xué)目的的前提下提高學(xué)生在課堂上的參與程度，落實(shí)學(xué)生在學(xué)校教育中的主體地位，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)并樹(shù)立集體合作精神。例如在學(xué)習(xí)新單詞的過(guò)程中，教師除了要對(duì)教材附帶的單詞錄音進(jìn)行一次以上的播放外，還要將印有不同字母的卡片發(fā)放到每組學(xué)生手中，由他們根據(jù)每個(gè)人手中的卡片組成不同類別的單詞學(xué)習(xí)。這一方法可以應(yīng)用到小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)中對(duì)“Colors，Animals，F(xiàn)ood”等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。運(yùn)用這些方法，學(xué)生能加深對(duì)單詞拼寫的記憶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體

隨著教學(xué)環(huán)境的不斷改善，多媒體教學(xué)為小學(xué)教師提供了更加方便快捷的教學(xué)工具。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，應(yīng)用多媒體可以擺脫傳統(tǒng)黑板在區(qū)域的界限，增強(qiáng)教師工作的靈活性。內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也為教師提供了進(jìn)行情境教學(xué)的平臺(tái)。例如在訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)交際能力時(shí)，教師可先播放一些視頻，內(nèi)容不要太難，可以是關(guān)于天氣、日常生活方面的，再讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)習(xí)視頻播放過(guò)的對(duì)話內(nèi)容。教師也可以教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的歌曲，如《Jingle Bells》《Merry Christmas》……這樣，能增加課堂教學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)生的積極性普遍較高，相對(duì)而言更容易學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，多用直觀教學(xué)

由于小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，知識(shí)范圍有限，這就決定了他們對(duì)直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。比如學(xué)生學(xué)習(xí)“Good morning，Good afternoon，Good evening”這三個(gè)問(wèn)候詞時(shí)很容易混淆，我就用道具創(chuàng)設(shè)情境：畫了三幅圖，有從東面初升的太陽(yáng)表示上午，有正在上方的太陽(yáng)表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，加深學(xué)生的印象。我又畫了幾張圖片：①早上去上學(xué)；②下午踢足球；⑧晚上看電視。根據(jù)這三張圖片，讓學(xué)生扮演不同的角色，學(xué)生很感興趣。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方式使學(xué)生“玩學(xué)結(jié)合”

愛(ài)玩是孩子的天性。教師在課前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一系列知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)游戲，使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。小學(xué)英語(yǔ)書上有許多單詞要記住，這就要通過(guò)各種游戲慢慢學(xué)習(xí)單詞，而不是死記硬背。單詞以卡片、圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)，通過(guò)各種游戲進(jìn)行滲透，如Pass the card（傳卡片）、Draw and Colour（畫一畫、涂一涂）等。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、多讀、多練，從而加深印象，使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，在愉快的氣氛中，學(xué)得輕松、愉快、活潑。此外，比賽也是提高學(xué)生興趣的一種方法，因?yàn)樾W(xué)生好勝心強(qiáng)，開(kāi)展比賽能促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)。比賽的方式一般有比誰(shuí)說(shuō)得好、比誰(shuí)寫得好、比誰(shuí)聽(tīng)得清等。我班學(xué)生最喜歡的比賽是“猜單詞”。每組派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)卡片上的單詞做動(dòng)作，讓自己組的成員猜，猜對(duì)加分，比比哪組分?jǐn)?shù)高。對(duì)于贏的那組，我就每人獎(jiǎng)一個(gè)小獎(jiǎng)品，使學(xué)生感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

五、利用游戲創(chuàng)設(shè)情境

好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小學(xué)生的天性，游戲能夠讓他們的這種天性得到發(fā)揮，所以游戲教學(xué)法是學(xué)生最感興趣的教學(xué)方式之一，通過(guò)游戲可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺(jué)、積極、快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最終達(dá)到自覺(jué)、自然運(yùn)用語(yǔ)言的目的。例如：在教學(xué)字母A到N的過(guò)程中，我準(zhǔn)備了大小各一套彩色字母卡片，將這些卡片發(fā)給兩組學(xué)生，首先讓學(xué)生做找鄰居的游戲。我問(wèn)：“字母B在哪里？”持有該字母卡片的學(xué)生立即站起來(lái)，進(jìn)行自我介紹。之后開(kāi)始找鄰居A和C，找到鄰居后，兩個(gè)鄰居也走出來(lái)，分別進(jìn)行自我介紹。我接著問(wèn)：“E在哪里？”按照這種程序，從A到N所有字母都將被找出。其次讓學(xué)生做一個(gè)找朋友的游戲，在找鄰居游戲過(guò)后，所有大寫字母都出現(xiàn)了，這時(shí)候，持有大寫字母卡片的同學(xué)問(wèn)：“我的朋友在哪里？”持有該小寫字母卡片的同學(xué)立刻走上前邊說(shuō)：“你的朋友在這里。”兩個(gè)人互相握手并向大家致意。這樣，不但使學(xué)生加深了對(duì)字母排列順序的印象，而且使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了字母大小寫的對(duì)號(hào)入座。這樣，學(xué)生在活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，自然熱情高漲，全身心地投入到字母學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率大幅度提高。

新時(shí)代的英語(yǔ)教師面對(duì)新課程改革嚴(yán)峻的形式和考驗(yàn)，要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用情境教學(xué)這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果有很大幫助。課程改革為我們營(yíng)造了一片廣闊的天地，我們一定要在這片廣闊的天地中施展才能，提高學(xué)生素質(zhì)。