家庭教育與學校教育相結合

我當高中數學老師已有20年，因為工作忙，往往忽視對女兒學習的監督，女兒從小學到初中學習成績一直平平，對自己的要求不是很高，我也對女兒沒有太高的要求，因為看到她也是很認真地學習，能督促的地方常說，可總覺得她不是個悟性高的孩子，所以要求不高，直到女兒上了高中，成了我的學生，我才開始以家長與老師的雙重身份看待女兒的學習。

第一個問題是樹立她的學習信心。雖說女兒是個懂事的孩子，也知道學習的重要性，但因為中考成績不是很好，很是受挫，升入高中后情緒不是很高，覺著自己沒有前途。為了樹立女兒的信心，我用教過學生的事情激勵她，讓她認識到不論是什么樣的環境，什么樣的條件，我們都要有自信，相信自己是最棒的，我和女兒分析各種利弊，說明她在我身邊的各種好處，以及對她的幫助，讓她認識到學習環境對她是很有利的。開學很長時間后她才認識到，心中有了想與同學競爭的念頭，抱著無論在哪里我都是最棒的想法開始學習，有了信心就有了動力。可常立志是容易的，立長志卻不容易，為了激勵女兒鼓起學習勁頭，我最常用的方法就是為她加油，“加油，姑娘”是我最常說的一句話，每次考試前和考試后，每當她為一道題解不出而苦惱時，每當她覺著學得很累時，我都會和她說起這句話，其實也是在給我自己加油，讓我和她一樣信心滿滿地學習。這是每個家長都能做到的事情，也是每個家長容易忽視的問題，給孩子精神上的支持是我們的責任。

第二個問題是學習方法。對很多學生來說，努力學習是他們認為最重要的，就方法來說，多數同學沒有清醒的認識，我女兒也是這樣，從上學起，她學習上不是很吃力，可成績也不是很好。初中時，開始認真學習，也很刻苦，成績不是很突出，也不是很差，可是從我當老師的角度來看，我總覺得她雖說認真，很努力，花費的時間多，可學得不是很扎實，成績和時間不成正比。我跟她講學習方法，我們一起制訂了預習計劃、學習計劃，安排時間做錯題復習，可錯過的問題重復錯，學習不扎實，題目一聽就會自己做卻總錯，還想做新的題目。我一直強調她不要貪多，要真正學會，提高學習效率，從大量的題海中解脫出來。可一直執行得不好。上了高中，我們又一直在為學習方法的問題糾結。女兒很努力，但成績不是像她想象的那樣，立即提高，有點著急的女兒開始更多地聽我的話，從聽課開始，及時把不會的問題記下來，課后馬上就找老師解決，當天不會的問題都能解決，思維也開始往深了走，不是聽進耳朵就沒事了，每個問題都能理一遍，確認自己會了，才會把這個問題放下。這樣雖說做的題從量上說少了，但從質上說有了很大提高，成績慢慢提高了。女兒看到學習上有了進步信心更強，開始體會什么方法有用，針對自己的實際情況，不足的地方改進，好的方面發揚，我發現她有好多方法都是很值得推廣的，比如做題時，為了不漏掉每個條件，她都會在試卷上用筆將每個條件劃出，重要的加重點號；把每節課老師留的作業隨手用便利貼記下來，貼在那一科的書上，回到家后，把所有便條拿下來，貼在寫字臺上，每做完一科就撕掉那個條，從來不會漏掉哪一科的作業。

生活方面。在家長這個職業上，我努力做到不失職，照顧好女兒的衣食住行，讓女兒覺著舒心。其實，這一點是每個家長都能做到的，對于一個高中生，更主要的是關注她的心理成長。剛進入高中時，女兒的心思很多，和班級里的男同學雖說沒有確立明確的男女朋友關系，但心思總是有的，也有自己暗自喜歡的男同學，她不說，我也不問。女兒在家學習時我會備課或看書，給她營造學習的環境。我們在家里基本上不談學習成績的事，這樣可以給她營造放松的環境，每當她談起成績時，我不會拿她的成績和別人比較，成績好時給予鼓勵，成績不好就開導和安慰。進入高三后，學習壓力越來越大，每次模擬考試，她都很看重成績，我盡可能不關心成績和排名，我時常開導女兒，我們最終是為了高考，每次考試只是檢查這個階段的學習情況，你只需要從答卷上找出自己的不足，然后對今后的復習做出調整，不斷進步。但是女兒還是不時有些浮躁，如對成績患得患失，對班級環境不滿意，我對此不是急于說她，而是等待時機，利用其他同學犯的類似錯誤引到她的身上，讓她自己認識到錯誤。最嚴重的一次是在高考倒計時一個半月時，她的情緒波動很大，可能認為這段時間學習效率不高，時間又不長了，學習已經定型，開始放松。我有些矛盾，還剩這么短的時間，是說她還是不說呢，說重了怕影響她的情緒，適得其反，不說，這么重要的時候，她放松了是很大的損失。憋了幾天后，一次閑聊中，她說同桌認為現在沒有提高的可能性了，我終于抓住機會，不直接說她，而是說她同桌在這個時候放松是不正確的作法，在高考這個長跑的跑道上，看到了終點的時候又放慢了步伐是錯誤的，這個時候更應該守住心里的那份寧靜，不為成績所動，不為環境所動，堅持每天正常有序的學習生活，她意識到我是在說她，覺著委屈，認為自己依然努力。當我指出她每天回家后時間上的安排沒有以前緊了時，她哭了，我也軟下來了，告訴她要堅持，現在是看誰能堅持到最后，不要受外界因素的影響，不想最后的結果，堅持以一個節奏學習，每天都會有新收獲。感謝女兒，在哭過之后，學習狀態有了很大好轉，真正靜下了心，每天全身心地投入了復習。最后一次模擬考試，她連排名都沒有關心，我卻連她的總分也不知道，這種狀態一直持續到高考結束。

和女兒一起度過了高中的三年時光，我真正感受了家長的心情，同時從家長的角度認清了在孩子的成長過程中應該做的事情，只有學校與家庭相互配合才能使孩子成長得更快更好，才能使教育少走彎路。