班主任培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會

雨果先生曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2010年12月我有幸參加了中國民生銀行舉辦的班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的四天，但收獲頗豐。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，等等。布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，受益匪淺，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、班主任要做快樂的人，要有童心、愛心、責(zé)任心和公正心。

“班主任一定要做一個快樂的人。”這是教授陳愛苾在會上說的，我很喜歡這句話。班主任要用自己滿腔的愛關(guān)心、尊重每個學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉一訴衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任雜志社原主編王寶祥教授說：班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷完善自己。必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。這是周長祜教授的觀點(diǎn)，由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因此班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，對有些學(xué)生要嚴(yán)格要求，對有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇校嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響學(xué)生。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。

心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績等方面情況就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，則班級學(xué)生便會失去信心，自暴自棄，很難進(jìn)步。你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，教育學(xué)生時(shí)要少批評、懲罰，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，要多應(yīng)用集體性的獎勵，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能夠教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”一個優(yōu)秀的班集體能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

班主任雜志社原主編王寶祥教授說：學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

四、班主任應(yīng)打造寬松和諧的魅力班級。

陶李光教授講班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不僅在于成績，更應(yīng)該看在這個快樂成長的園地里，師生是否都感到幸福、快樂。班主任承擔(dān)如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同建設(shè)寬松和諧的魅力班級。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義重大。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作，真正成為有魅力的人。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)見解。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。