給予體育教學精彩與魅力

隨著新課程改革的持續深入，體育教學工作也更加注重理念創新與模式優化。初中體育教學工作承擔著培養學生良好思想品德、提升身體素質、養成良好鍛煉習慣的綜合職能，強化教學多樣性研究，能夠進一步提高體育教學的吸引力，提升學生實際訓練成效，有利于體育教育教學目標的全面實現。本文主要針對當前體育教學多元化發展的必然性、具體措施及成效方面進行分析。

一、初中體育教學多樣化發展的必然性

任何事物都呈現出發展與變化的狀態，初中體育教學工作也在發生悄然變化，呈現出多樣化發展趨勢。

1.初中體育教學多樣化是適應教學改革需求的具體表現。在素質教育中，學生的身體素質與能力發展成為體育教學的重要目標，這就需要教師在教學工作中采取靈活多樣的方式激發學生訓練的興趣，提高技能技巧掌握水平。在體育教學中開展多樣化研究，能夠更加切合學生的學習需求，增強體育教學吸引力，加深深入程度。

2.初中體育教學多樣化是滿足學生身心發展的內在需求。初中生正處于青春期這一人生發展的關鍵時期，其身心發展呈現出較大差異性，教師在體育教學中應針對不同學生的身體發展情況、能力素質水平、思想思維特點等方面確定教學方式，通過多樣化的教學方式，提高學生體育學習鍛煉的有效性。

3.初中體育教學多樣化是激發學生學習興趣的有效措施。在初中體育教學中，體力消耗大、方式陳舊滯后等因素影響了教學成效的快速提升，導致學生在體育學習中投入的興趣明顯不足。采取多樣化的教學方式，能夠讓體育課堂生動起來，有助于培養學生對體育學習的興趣愛好，讓他們熱愛體育學習，調動積極的學習情感，為教學目標的全面實現奠定良好基礎。

二、初中體育教學多樣化目標實現的具體措施

體育教學多樣化的具體落實需要有效教學方法的支持，教師在教學中要緊扣體育學科教學任務和學生身心發展特點，以及融合其他方面的影響因素，對教學工作進行全面的創新，具體可以從以下幾個方面入手。

1.發揮互助教學模式的拓展功能。在初中體育教學中，戶外訓練所占比例較大，有些教師在技能動作訓練過程中，完全采取教師示范、學生模仿的枯燥形式，導致學生在訓練過程中積極性低下。針對這樣的狀況，筆者在教學中發揮互助教學模式的作用，在進行技能技巧的教學過程中，向學生傳授運動的注意事項、技能要點，配合動作示范進行引導，接下來讓學生分成小組進行訓練，既可以采取學生自由分組的方式進行相互合作訓練，又可以采取分組對抗的方式進行訓練，讓學生在訓練過程中相互觀察指點，指出其中存在的不足，以及對技能要點進行進一步的鞏固，以此強化訓練效果。在這一教學模式中，教師在讓學生自主訓練的同時，還要開展巡視點評，幫助學生更好地掌握動作與技術要領，同時為學生營造和諧的訓練氛圍。

2.發揮競爭教學模式的促進功能。競爭模式是許多初中體育教師運用較為廣泛的教學形式，其最大優勢是借助于競賽這樣的載體，提高學生訓練的投入程度和積極性，有助于訓練目標的順利完成。例如在籃球教學中，為了幫助學生更好地掌握運球要領，教師可以在對學生進行技能點撥之后，將學生分小組進行競賽，每一個小組的成員和其他成員開展50米運球比賽活動。這樣的競賽能夠讓學生充滿競爭欲望，為了提高自己的競賽成績，他們會更加認真投入地對運球動作進行揣摩，并在具體實踐過程中分析總結，強化運球的掌握效果。在競爭過程中，他們的內在動力得到了激發，讓原本枯燥乏味的運球訓練活動變得更加活躍，充滿了積極向上的氛圍，學生在這樣的競爭氛圍中開展訓練，效果將會得到強化。

3.發揮游戲教學模式的激趣功能。相對于體育訓練這種枯燥乏味的模式，采取游戲化轉變也是重要方式。例如在田徑教學環節，教師可以要求學生開展接力跑、折返跑、帶球跑或者運球跑等游戲活動，在這樣的游戲活動中，學生會感受到極大的趣味性，同時可有效增強學生的田徑運動能力，避免訓練模式單調而引發學生的疲勞感和乏味感。另外，教師還可以結合具體運動的技能訓練要求，組織學生開展一些體育游戲活動，例如運用四人對抗正面墊球游戲，訓練學生的排球墊球能力及快速移動能力，讓學生在興趣盎然的體育游戲中鍛煉能力，提高體育綜合素質。

4.發揮校本教學模式的發展功能。對于初中體育工作而言，教師要結合學生身心發展特點，采取校本課程的形式對現行教學內容進行補充優化，更好地發揮對學生的成長保障功能。例如，針對當前社會上屢屢發生的青少年侵害案件，筆者在教學中專門增設了自我防范方面的校本課程內容，一方面，向學生傳授如何應對各種突發的意外傷害，教給學生一些簡單的急救知識，如擦傷的處理、骨折后的正確處理、溺水觸電傷者的急救，等等，讓學生多掌握一些自我保護方面的知識。另一方面，筆者還向學生傳授了一些應對不法傷害時的自我保護技能，讓學生學會在危急狀況下，如何采取有效的自我保護措施，以及攻擊歹徒的最為薄弱部位，向學生傳授了擒拿十二招和應對不法傷害五個要點等技能內容，這一點對于初中女生顯得更為重要。

5.發揮活動教學模式的延伸功能。對于初中生而言，他們擁有一定的課外自由支配時間，教師可以結合學生的興趣愛好及特長需求，開展豐富的體育課外興趣活動，如按照學生的興趣愛好建立籃球隊排球隊、體操隊或者武術隊等，讓感興趣的學生在課外興趣活動中增長技能，滿足愛好。教師針對體育特長生培養，應當制訂量體裁衣的計劃，協調好文化課程學習與體育技能學習的關系，為他們未來的專業發展提供良好條件。此外，教師還可以借助于講座形式向學生傳授健康飲食、科學鍛煉、營養搭配等方面知識，讓他們學會更加科學健康地生活。

三、結語

在初中體育教學工作中開展多樣化探究，能夠有效激發學生體育學習興趣，讓他們對學習的投入程度更高。同時，生動豐富的訓練模式，能夠提高學生的訓練效率，也能夠讓學生的體育特長發展得到更為廣闊的資源與空間。此外，多樣化教學模式還能夠為學生的健康成長提供有力保障，是促進學生全面發展和健康成長的重要措施。