淺析如何開展初中體育興趣教學

摘 要： 初中時期是學生身心發展的關鍵階段，體育教師在關注學生的體能狀態的同時必須提高學生對體育運動的興趣，讓學生在興趣的引導下樹立長期鍛煉的意識。傳統的體育教學中，教師往往只是單一地強調運動技能和競技思想，導致學生喜歡體育，但是不喜歡體育課。因此，教師在實際教學過程中如何摒棄傳統教學的缺陷，響應新課程改革的要求，通過興趣教學的觀念開展素質教育，從而提高教學質量，是值得重視與思考的問題。本文主要探析了如何開展初中體育興趣教學策略。

關鍵詞： 初中體育教學 興趣教學 教學策略

當前的體育課程學習內容的規劃主要是圍繞參與運動、技能教學、鍛煉意識與心理健康四個方面進行的，整個學習以突出學生的興趣選擇為主，強調教師尊重學生在體育課中的主體地位，注重采用多樣化的教學手段實施興趣教學。因此，在實際教學過程中，體育教師要根據新課改的要求，注重對學生運動興趣的培養，教學目的以提高中學生的體育素質為主，切實優化體育教學。

1.體育教學與興趣的關系

中學生在這一時期的學習動機主要是以自身的興趣為主導，學生對體育是否有興趣肯定是通過教學方式來體現的。學生在體育學習的過程中若是興趣濃厚，自然就會想方設法掌握更多的運動方法和體育技能，在整個課堂互動環節中會有意識地與教師交流，渴望得到表現和爭取更多的實踐機會。學生在興趣的引導下會從強制性的“要我學”轉變為積極性的“我要學”，不僅有利于提高教學質量和教學有效性，而且有利于樹立長期鍛煉健身的體育意識。若是學生在體育課堂中，對教師的教學方式無法產生興趣，則對體育項目無絲毫熱情，敷衍完成教學指令，被動接受體育技能的學習，不會主動配合教師的教學進度。興趣可以充分發揮學生的潛力，也是求知過程中的推動力，學生學習興趣會直接關系教學有效性。因此，在實際教學中，體育教師必須充分理解體育教學與興趣之間的關系，通過興趣的引導培養學生對體育課和體育內容的興趣，主動參與教師制定的教學任務。

2.展開興趣教學的策略

2.1營造良好的課堂氛圍。新課標的整體教學目的是強調教師在教學過程中以學生為主體，發揮自身的引導作用和合作者的課堂地位，幫助學生學習，因此，教師在體育教學中有必要建立和諧輕松的課堂氛圍改變學生對傳統體育課的直觀認識，改變體育課的枯燥和壓抑的氛圍，集中注意力，提高興趣，配合課堂教學。例如在學習田徑運動技能時，教師可以利用肢體和風趣的語言，展示一些學生在短跑過程中常出現的姿勢，模仿一些錯誤姿勢放松學生的情緒，也可以通過提問，讓學生自己展現在短跑中的樣子，從而活躍課堂氣氛，中學生在這樣的課堂氛圍中往往更容易接受知識。

2.2建立合作小組。課堂氣氛的和諧與平等有利于學生完全解開自己的心理包袱，真正參與到課堂學習中。體育教師在課堂教學中開展興趣教學的前提是建立學習合作小組，合理搭配組員。方式有兩種，一種是男女互搭，方便在一些體能要求和體能技術不同的項目，可以進行互相探討，例如籃球運動，小組合作的方式有利于女同學更快地掌握投球技能；另一種組員是根據學生實際情況進行小組分配，將身體條件差不多的分為一組，學習運動技能時，彼此更容易交流。合作小組的建立不僅有利于體育教師了解學生體育知識掌握情況，而且有利于培養學生的體育興趣，為興趣教學的實施奠定一定的基礎。

2.3合理安排教學過程。體育教師做好前期工作以后要重視對教學過程合理性的安排，真正讓學生感受到成功感和自身價值，得到肯定。首先，摒棄傳統教學中的競技意識，真正以學生的意識開展興趣教學，改變單一的教學手段和強制性施教的方式，多元化地開展教學活動。例如在學習一些高難度的運動時，教師要循環漸進，動作要由易到難，在進展中傾聽學生的意見，比如學習鐵餅時，可以從如何拿鐵餅的姿勢開始，反復練習如何助跑和發力，整個過程一定要堅持“健康第一”的思想和教學過程的合理性；其次，在整個教學中可以適當引進多媒體設備展開教學，利用多媒體的集畫面、影響、聲音和文字為一體的功能來激發學生的興趣，讓課堂內容更豐富多彩，讓學生可以自主接受新知識；最后，可以通過生活情景游戲或是比賽型練習讓學生的注意力更加集中，迎合學生渴望表現的心態，完成教學任務。

2.4優化體育器材設施。外部環境的變化和新鮮事物的影響通常可以影響學生的興趣、學習動機和接受能力，因此，體育教師可以通過優化與利用體育器材，營造良好的教學環境。開展興趣教學。例如在戶外上體育課時，教師可以通過對音樂的選擇和舞蹈的運用開展體育教學，比如近期一直流行的“騎馬舞”，學生肯定都有接觸，體育課的課前活動就可以選用這樣的舞蹈開場，這充分迎合了學生的興趣愛好，讓學生將注意力放在接下來的運動配合中。

3.結語

初中體育課堂應該是輕松愉快、平等和諧的狀態，教師在實際教學過程中應該響應新課程標準的內容和新課改的指示，真正重視學生的主體地位，施行興趣教學。在進行興趣教學的過程中，教師要充分理解體育教學和興趣教學之間的關系，通過對課堂氣氛的營造、合作小組的建立和科學安排教學過程與優化體育器械等方式培養學生的體育意識，充分體現興趣教學的優勢。