論高等院校教育管理創(chuàng)新

摘 要： 在當(dāng)前形勢(shì)下，高等院校積極地進(jìn)行教育改革，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求進(jìn)行管理的創(chuàng)新尤為重要。在這種情況下，廣大高校教育工作者需要不斷進(jìn)行管理上的探索，進(jìn)而構(gòu)建更加完善的人才培養(yǎng)和管理模式。文章從這一問(wèn)題出發(fā)，從高校當(dāng)前的管理機(jī)制和存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了實(shí)施高校教育管理創(chuàng)新的必要性，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞： 高等院校 教育管理 必要性 對(duì)策措施

高等院校的教育管理是面向社會(huì)、面向未來(lái)的，是以為時(shí)代發(fā)展輸送人才為主要目標(biāo)的。隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。在這種情況下，高等教育管理工作也就面臨一系列新的環(huán)境和新的要求，對(duì)此不僅需要在教學(xué)組織和設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)要注意在日常的教育管理中進(jìn)行積極探索。高校內(nèi)部管理體制改革一直是我國(guó)高等教育體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在新的任務(wù)和形勢(shì)下，研究高校如何深化教育管理的改革創(chuàng)新，如何構(gòu)建教育管理新模式，如何繼續(xù)發(fā)揮其在人才培養(yǎng)過(guò)程中的積極作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高等院校教育管理創(chuàng)新的必要性

在當(dāng)前教育教學(xué)體制不斷改革和發(fā)展的背景下，高等院校的教育管理工作也急需加強(qiáng)改革和創(chuàng)新，但以往傳統(tǒng)的教育管理理念已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求。隨著當(dāng)前高等教育發(fā)展呈現(xiàn)新的特點(diǎn)和態(tài)勢(shì)，我們也需要轉(zhuǎn)變以往的管理模式。新時(shí)期的教育管理工作是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，更加強(qiáng)調(diào)了不同資源之間的整合與優(yōu)化，通過(guò)“聯(lián)合、共建、合并、調(diào)整”、“鞏固、深化、提高、發(fā)展”等管理措施實(shí)現(xiàn)對(duì)高校辦學(xué)資源的優(yōu)化組合、優(yōu)化配置。當(dāng)然，當(dāng)前我國(guó)高等院校的自主辦學(xué)能力也在日益加強(qiáng)，高校需要不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，這樣就需要進(jìn)行教學(xué)管理上的創(chuàng)新，積極主動(dòng)地通過(guò)實(shí)施科學(xué)規(guī)劃、自主管理、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展手段，在競(jìng)爭(zhēng)中取得相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

與此同時(shí)，高校教育管理創(chuàng)新是適應(yīng)教育管理發(fā)展新形勢(shì)的需要。一般來(lái)說(shuō)，高等教育的管理有其自身特點(diǎn)，其中在管理的目標(biāo)及管理的要素上都有其相應(yīng)的獨(dú)特性，加強(qiáng)教育管理等額創(chuàng)新也是教育多元化發(fā)展的需要。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不能僅僅依靠單一的管理模式統(tǒng)籌管理，而需要在此基礎(chǔ)之上加強(qiáng)創(chuàng)新和探索，將學(xué)術(shù)管理、人事管理、教學(xué)管理等工作都通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成，同時(shí)形成有機(jī)的管理系統(tǒng)。教育管理方面所有的這些發(fā)展變化，必然影響和主導(dǎo)高校的管理的變革，必然迫切要求高校的教育管理工作做出相應(yīng)的調(diào)整與變化，形成嶄新的校內(nèi)教育管理新范式。

二、當(dāng)前高等院校教育管理創(chuàng)新的對(duì)策

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)下，高等院校的教育管理也面臨新環(huán)境，加強(qiáng)教育的改革，實(shí)現(xiàn)多元化的教育管理是未來(lái)發(fā)展的一大趨勢(shì)。針對(duì)這一問(wèn)題，各級(jí)高等院校和社會(huì)等多個(gè)層面出發(fā)，不斷進(jìn)行探索，進(jìn)而構(gòu)建更加科學(xué)和完善的教育管理體系。

1.進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教育，在科學(xué)發(fā)展的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教育管理。在當(dāng)前高等教育管理的過(guò)程中，不能單純追求數(shù)量，要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下進(jìn)行優(yōu)化教育，提高教育管理質(zhì)量。對(duì)此要在教育管理過(guò)程中樹(shù)立高等院校科學(xué)發(fā)展觀(guān)。要按照科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要求，堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展的道路，使學(xué)校內(nèi)部各種要素相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)和現(xiàn)代教育思想武裝教職工。與此同時(shí)要進(jìn)行高校教育管理目標(biāo)的定位，進(jìn)行教育管理等額規(guī)劃，其中各個(gè)高校可以根據(jù)社會(huì)需求和自身實(shí)際，確立本校貼合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的辦學(xué)類(lèi)型、辦學(xué)層次、辦學(xué)功能、辦學(xué)特色和服務(wù)面向等。這樣一來(lái)也使得高校教育管理工作找到了更加適合自己的發(fā)展空間。當(dāng)然，在高等院校教育改革和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校教育管理還需要和社會(huì)發(fā)展的需求緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)校所定目標(biāo)的符合程度。要圍繞人才培養(yǎng)要求，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、思想政治教育管理、后勤管理等各個(gè)管理層面進(jìn)行創(chuàng)新。

2.優(yōu)化教育管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多元化的管理。在高等院校進(jìn)行教育管理創(chuàng)新的時(shí)候，進(jìn)行管理系統(tǒng)的革新顯得尤為重要，在這方面，高校管理決策層也需要從多個(gè)方面入手，將管理工作真正落到實(shí)處。一般來(lái)說(shuō)，教育管理通常方法主要有行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、法律方法，以及三種方法相結(jié)合，此外，還有思想政治教育方法。從當(dāng)前的教育管理看，高等院校教育要更在加重視全面質(zhì)量管理、堅(jiān)持項(xiàng)目管理等辦法的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到戰(zhàn)略管理，加強(qiáng)戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略控制和戰(zhàn)略評(píng)價(jià)四個(gè)方面工作。高校需要從實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)采取更加靈活的管理方式和方法打破以往的陳規(guī)。同時(shí)將管理創(chuàng)新的目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)部門(mén)、個(gè)人后，要充分相信學(xué)校成員的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。這樣才有利于高校教育管理效能與效率的提高。

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