初中英語教學的課堂目標定位及實踐

【摘要】課堂效果的提升必然表現在學生對課堂知識的及時掌握。然而，這種視角是否符合初中學生的學習特征，以及能否全面符合新課程改革的目標導向，則值得商榷。為此，應圍繞著激發學習興趣目標、增強聽說能力目標進行實踐創新。

【關鍵詞】初中英語 課堂目標 實踐

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0092-01

近年來針對初中英語教學的文獻大量涌現，從中不難發現，諸多同行都試圖從提升課堂教學效果上下工夫。然而，課堂效果究竟體現為什么則不清晰。基于主流視角來看，課堂效果的提升必然表現在學生對課堂知識的及時掌握。誠然，這種視角所得出的結論并無大礙，但其是否符合初中學生的學習特征，以及能否全面符合新課程改革的目標導向，則值得商榷。

之所以提出以上疑問可歸因于：（1）初中學生所處的學習階段，應對他們學習興趣的激發引起關注；（2）新課程改革的目標落腳于知識的綜合應用，這便要求突破傳統視角的束縛。正因如此，重新考察初中英語教學的課堂目標便成為需要去做的事情。與教學目標不同，課堂目標更加具有校本特點，它是指導教學實施的方向。為此，筆者將就本文主題進行以下討論：

一、針對初中英語教學現狀的反思

建立課堂目標定位關鍵在于突破現狀，而突破的切入點則是對當前現狀的反思。以下，將從兩個方面進行反思：

（一）教學形式方面

教學形式體現為初中英語課堂教學的流程，該流程貫穿于整個40分鐘。針對某城區中學的調研發現，教師往往采取先進行單詞解析，再進行課文講解的流程。該流程作為常規形式較易把握，但整個環節都圍繞著對英語教學的知識點傳授而進行的，其實則屬于應試教育的一種類型。可想而知，在這樣的程式化教學形態中，難以激發起學生的學習興趣來。當然，就與初中學生的學習特征相背離。

（二）教學手段方面

在新課程改革背景下，關于英語教學手段的創新一直倍受同行關注。這也意味著，目前的教學手段始終處于局部創新的階段上。然而，在以英語知識的嚴格傳授為指向的手段實施中，難免具有功利化的色彩。具體表現為，即使運用現代教學技術或者開放式教學模式，都針對于課堂知識的高效釋放，而這種表現能否改變“啞巴英語”的現實則值得思考。

二、反思基礎上的目標定位

根據以上所述并在反思基礎上，針對初中英語的課堂目標可定位于以下兩個角度。

（一）激發學習興趣的角度

在滿足教學大綱所規定要求的基礎上，應突出建立激發學習興趣的目標。之所以提出這一目標，首先在于“興趣是最好的老師”的名句，另外相對于初中階段而言的高中英語教學，其更加體現出應試教育的特點。從而，惟有在初中激發起學生的學習興趣，才能在主觀上建立起學生英語學習的主體意識。筆者認為，這一目標定位根本還受初中學生學習特征使然的決定。

（二）增強聽說能力的角度

不可否認，當前初中英語教學已經突出了聽說能力訓練。但實踐表明，因受本校升學率的影響，這種訓練較為程式化，即未能在興趣導向下走實用路線。可見，這也導致了當前初中學生在綜合應用英語知識上陷入尷尬境地。為此，這一目標定位要求在不改變現有教學生態的情況下，增強聽說訓練的實戰性。而這種實戰性也是與新課程改革目標相符合的。

三、定位引導下的實踐

圍繞以上目標定位，以下基于初中英語外研版教材進行實踐分析。

（一）話題交流（Free talk or daily English）

結合單元的中心話題，師生或者生生進行互動，開展口語交流活動。此時，教師應該將網絡上有趣的相關事件（學生也應知道）納入其中，并借此提升學生的聽力水平。

（二）復習/頭腦風暴（Revision or Brain storm）

進行舊知識復習，復習與話題有關的單詞、短語，創設適當的語境，復習句式和時態等語法知識。也可以開展頭腦風暴活動，聯想與話題有關的內容，進行小組合作學習，以舊帶新，拓展知識，為新課做知識儲備。

（三）預習檢測

檢測詞匯、語言結構等，發現問題，解決問題。可見，此時將詞匯放在了聽力訓練之后解決了。

（四）筆頭練習

完成學案上的習題。重點加以突破，合理地講練，確保每節課中目標的達成度。

（五）進行語法歸納

在這個環節中，要重視時態、語態和語言結構在實際生活中的作用，通過訓練和小結讓學生明白所學習的語言結構在什么語境情況下使用，具體的、不同的語言環境應使用具體的、不同的時態和語態，怎樣用，讓學生感悟、進行實踐。

當然，最后還應進行一定的教學反思。反思主要從課堂氣氛營造、學生參與熱情等幾個方面來進行定性分析。

四、結論

本文認為，應圍繞著激發學習興趣、增強聽說能力的目標進行實踐創新。

參考文獻：

[1]夏紅.科學教育在初中英語教學中的滲透[J].海外英語，2011（1）.

[2]謝瓊.淺談初中英語教學中實施素質教育的途徑[J].科學咨詢（教育科研），2011（1）.

[3]郭輝兵.新課標下初中英語教學模式初探 [J].中國西部科技，2011（1）.