農村中小學民間體育游戲的開發與實施

【摘要】民間體育游戲在中小學教學中具有可行性，引進民間體育游戲能夠促進和鍛煉學生的注意力、模仿能力、探索精神和提高學生的學習效果；民間體育游戲的開展是繼承民間教育資源的有效途徑之一。本文研究旨在為農村中小學的民間體育游戲開發與實施提供一定的現實指導。

【關鍵詞】農村中小學 民間體育游戲 開發 實施

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0219-01

中小學民間體育游戲具有豐富的內容，取材簡便的特點。這一特點使民間體育游戲能在許多農村中小學中開展。民間體育游戲具有自編性，在民間廣泛流傳的且是喜聞樂見的活動。民間體育游戲趣味性和娛樂性及很強的隨機性這一特點使得學生在自發的狀況下也樂于學習鍛煉，讓他們玩中有樂，樂中有學，玩中有得，玩中有創，更好地促進學生全面發展。

一、開發民間體育游戲的優勢

開發民間體育游戲有以下幾個方面的優勢：

1.民間體育游戲目標是一致的

民間體育游戲走進學生的目標與《綱要》里強調的對學生的教育目標是一致的。民間體育游戲能促進學生全方面的發展，使學生掌握知識技能，發展自身的能力、情感、態度、意志、品質等。這實際上是為學生未來的生活打下了基礎，使學生具備了一定的生活能力，形成了良好的生活態度，養成了良好的生活品質。

2.民間體育游戲內容的豐富性

民間體育游戲大多都有著不同地域、不同文化的烙印，表現出了不同的游戲內容。民間體育游戲過程的趣味性，民間體育游戲可以代代流傳，是因為它趣味性十足，迎合了學生身心發展的優勢。游戲中的學生始終處于主動、積極的狀態，自己選擇玩伴、游戲內容，準備游戲材料，制定游戲規則，充分地表現自己的游戲才能，是學生快樂的源泉。

3.民間體育游戲材料的簡單易行性

民間體育游戲的材料大都來源于生活，來源于大自然之中，有些游戲學生只需要隨意地將材料加以創造想象就能開展起來。有些游戲是徒手進行的，有些是利用學生的肢體進行的，這是現代昂貴的成品器械所不能替代的，民間體育游戲的這些優勢說明了游戲內容和資源非常豐富，符合學生實際的經濟情況，不需要學校花錢買過多的體育器材，就可以讓學生活動起來，就可以達到教育學生的目的。因此開發和利用民間體育游戲資源非常必要。

二、開發民間體育游戲的作用

1.有助于學生身體的發展

若讓學生機械反復地練習走、跑、跳、鉆等基本動作，往往不能引起他們的興趣，調動其積極性，而民間體育游戲具有濃厚的趣味性，游戲內容較生動具體，形式也很活潑輕松，足可以保證學生充足的活動時間。

2.有助于學生積極情感和良好個性的發展

民間體育游戲常帶有競爭性，這使學生在游戲中面臨著成功與失敗。當在游戲中獲勝時，他們就能體會到成功的喜悅和滿足感，增強自信心；失敗時，他們能承受失敗和挫折給自己帶來的不安，并分析自己的不足，克服自身弱點，繼續參加有趣的游戲。所以，在整個過程中，學生學會自我控制，鍛煉抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。民間體育游戲的娛樂性，又能讓學生在游戲中充分享受自由，在自然、自發的環境下，情緒放松，敢于大聲說笑，大方表現，大膽地想象，因此，游戲的開展過程，可以說是學生逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

三、學校民間體育游戲的開發

1.利用組合運用法，開發民間體育游戲

所謂組合運用法就是將兩個或兩個以上的游戲或兩個不同的動作技能，通過組合或重組設計出一個新的游戲并加以運用。在游戲的開展過程中可以是簡單的聯合、結合或混合，也可以是綜合或化合。

2. 利用自主改編法，開發民間體育游戲

民間體育游戲之所以流傳下來，很重要的一個原因在于它具有濃厚的趣味性和娛樂性，這使學生在自發的狀況下也樂于游戲。時代在前進，受社會生活的影響，一些民間體育游戲并不十分適合當代學生。因此可以根據當代學生生活經驗和社會背景，大膽地進行從內容、形式、方法上進行自主改編。所謂自主改編法就是在掌握一定的知識和技能的基礎上，自由、主動地對原有的知識進行改編。它可以不受任何時間、地點、人物的限制。通過這個重新改編的過程，不但可以賦予民間體育游戲新的含義，而且更能符合學生的身心特點，具有積極的教育意義。

3.利用拓展延伸法，開發民間體育游戲

民間體育游戲的種類豐富多樣，適合各年齡段的孩子。但民間體育游戲并不是一個獨立的個體，它可以和人們的生活、價值觀念、風俗習慣、時代背景相互連接。通過拓展延伸法可以引導學生在已有的知識領域和認知能力的基礎上觸類旁通地領悟知識、擴大知識面，提高認知能力。

4.利用發散引導法，開發民間體育游戲

農村學校民間體育游戲的開發有著一定的地緣優勢。通過發散引導法可以使學生根據一個游戲項目，發散想象出不同的游戲內容，從而豐富學生的民間體育游戲。教師在引導的過程中要注重個體差異，對不同年齡段的學生，采取不同的引導方法。根據學生的不同發展水平，選擇不同內容的民間體育游戲，提出不同的檔次要求和不同的游戲規則。發散引導法不但給教師自由發揮的空間，更多的是它的理念在游戲中能真正體現出來，能讓更多的學生有一種同等參與與發展的機會，讓他們用心去玩、去感受、去體驗，積極發揮其主體作用。

四、學校民間體育游戲的實施

從學生教育的層面上來看，民間體育游戲有助于學生在體能、感知、語言、社會性等方面的發展。當今社會的高速發展，需要具有良好的社會交往、協調組織、合作競爭的人，而民間體育游戲中恰好蘊含著這些豐富的現代教育價值和發展潛力，對促進學生各方面發展具有獨特的作用。

因此培養好學生必須從學生的天性著手，玩是學生的天性，所以完全有必要開發民間體育游戲來培養學生，讓教師、學生都能夠參與到游戲的改編、創新的行列。使這種教學成為一種新型的教學元素滲透到學生的教學當中。在體育游戲活動中不但有利于老師教學而且更有利于發展學生與同伴、老師等之間的關系。民間體育游戲易學，易會，易傳，還具有生活氣息，風采各異，趣味性強，種類繁多，不受場地、人數、學生接受能力差的限制。它不僅能促進基本動作的發展，還能促進學生社會性及其他方面的發展。要培養好學生的這些方面必須采用新穎的科學的教學模式，在教學過程中以這種教學模式教學，有利于集中并提高學生上課的積極性、注意力等。

民間體育游戲的開發與實施能夠更好地鍛煉學生的身心發展，能夠提高學生參與的積極性，能夠鍛煉學生的各項能力和探索精神，相應的提高學習效果，以及能夠把民間體育游戲更好的傳承下去。