網絡教學模式下計算機教育的改革探討

【摘要】構建網絡的多媒體教學是發展因特網遠程教育的核心。在教育領域中，有很多方面運用了網絡技術和計算機技術，其中基于因特網的遠程教育就是其中之一。學校是計算機教育的一個主要場所，應該順應時代發展，將計算機網絡教育推向新的高潮。本文根據當前計算機教育的現狀以及網絡計算機的發展方向，提出了基于網絡教學模式改革的幾點建議。

【關鍵詞】計算機教育教學模式網絡

一、引言

隨著21世紀信息技術的不斷發展，因特網的應用范圍越來越廣泛，遠程教育成為教育領域發展的必然趨勢。因特網的遠程教育能夠發展的原因有很多。學校作為計算機教育的主要基地，進行計算機改革計劃勢在必行，但是怎樣將網絡教學應用到實際教學中是我們首先要思考的問題。

二、網絡教學方法

2.1重點知識講清講透

計算機網絡中有很多重點知識，比如計算機網絡體系結構以及同步機制就是兩個非常重要的概念。計算機網絡的根本原理就是計算機各層的功能、服務以及協議，它最主要的體系結構是OSI/RM和TCP/IP參考模型，此外還包括突發、分組交換、無連接服務以及面向連接服務等重要概念。

2.2牢牢掌握實用技術

計算機網絡的實用技術包括網絡安全管理技術、局域網、廣域網、以及接入技術等。應用最廣泛的計算機網絡就是局域網。以太網是一種廣播式網絡，在信息技術現有的局域網標準中，是應用最廣泛的局域網技術，也是最成功的網絡技術。介質訪問控制法是局域網要解決的一個重要問題，以太網采用的介質訪問控制方法是CSMA/CD。目前最常用的幾種局域網組織技術分別是虛擬專用網VPN技術、虛擬局域網技術、無線局域網技術。此外，必備的一門實用技術就是應用服務器的搭建與配置。廣域網的應用在計算機網絡中也非常廣泛，它的代表就是Internet，在此應對學生們重點講解一下Internet的原理及應用。Internet的核心就是IP技術，在Internet的高層協議中，統一的IP協議層將會屏蔽低層協議以及物理網絡技術之間的差異，完成對高層統一接口的目標。現在Internet的核心主要建立在IPv4上，而下一代將會建立在IPv6的基礎上。在IPv6中考慮了IPv4中的缺陷，例如端到端的連接問題、即插即用效果、安全性以及移動性等，還有地址短缺的問題。目前Internet應用最廣泛的接入技術就是ADST。

因特網的技術不斷更新，在網絡維護不斷提高的同時，網絡攻擊也在逐漸增強，這就要求網絡安全技術需要有進一步的提高，所以計算機網絡安全技術是一種非常重要的網絡技術，它能保護計算機不受外界病毒的干擾。

2.3注重實踐教學

根據高職教育的教育目標，要使學生具有較強的職業能力，必須培養學生的實踐能力、技術應用能力，能夠熟練地掌握網絡技術，從而具有繼續學習的基礎和能力。實踐教學的教學原則就是以學生能力為本位，教育理念是以學生本身為主體，重點提高學生的技術應用能力。計算機網絡的一個突出特點就是實踐性強，所以實踐教學的課程最少應該占整體課程的50%。可以根據課程內容，每周做一次實訓，加強基本技能的訓練；在學期末進行集中訓練，加強綜合能力的培養；此外，如果條件允許，還可以到實訓基地進行實地操作，提高職業綜合素質。將培養技術應用型人才作為主線，以培養職業素質和訓練職業能力為中心，將實踐與理論相結合，形成兩者相互促進的教學體系，滿足社會對技術型人才的需要。

三、網絡教學的內容和特征

網絡課程發展的根本就是網絡教學資源。設計者必須提供以下三方面的材料及服務：第一，學習認知方面，幫助學習者有效完成學習任務，主要內容分為主干、輔助、以及擴展方面。主干內容指的是課程的核心內容；輔助內容是主干內容的背景介紹以及評析等；擴展內容主要包括小組討論、試卷測試、問題指導、幫助等。第二，是關于教師咨詢方面的相關內容，可提供專業知識技能、教育相關政策以及學科領域等方面的信息。教師可從中了解一些新的學術研究以及與專業相關的政策、法規、共享書籍、論文庫以及相關網站的信息資源，互相交流教學經驗，共同討論教育方法等。第三是課程管理方面，充分利用數據庫更好地實現教學管理。

四、結束語

基于網絡的多媒體教學是基于網絡教學模式的一種教學方式，打破了傳統的“黑板加粉筆”的教學方式，降低了開發成本，提高了教學質量，利用網絡技術達到資源共享的目標，使更多的人受到了教育，因此將會越來越受人們的重視。