公共圖書(shū)館在全民閱讀中的責(zé)任探討

摘 要：全民閱讀是歷史發(fā)展社會(huì)進(jìn)步文明程度的具體體現(xiàn)，文章對(duì)目前全民閱讀的現(xiàn)狀、社會(huì)環(huán)境及社會(huì)責(zé)任進(jìn)行了分析，以及圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀觀中所處的角色、如何發(fā)揮積極作用進(jìn)行了剖析與探討。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；圖書(shū)館；作用

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）15-0216-02

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的精神生活也隨之不斷提高，相應(yīng)的閱讀需求就是其中重要的一個(gè)方面。閱讀既是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)風(fēng)氣，如何選擇閱讀內(nèi)容，如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，如何提升閱讀能力，關(guān)乎個(gè)人興趣、愛(ài)好、知識(shí)的獲取和素養(yǎng)的提高。也關(guān)乎社會(huì)民族良好風(fēng)尚的推動(dòng)與素質(zhì)的提高。閱讀離不開(kāi)聯(lián)結(jié)圖書(shū)和讀者的圖書(shū)館。可以說(shuō)，圖書(shū)館是一個(gè)溝通知識(shí)積累與知識(shí)利用、知識(shí)創(chuàng)造的中介機(jī)構(gòu)，現(xiàn)代圖書(shū)館必須完成與承擔(dān)這一使命。

一、當(dāng)前全民閱讀的現(xiàn)狀

我國(guó)是文明古國(guó)，有著深厚的文化底蘊(yùn)，但與之不相適應(yīng)的是中國(guó)在全民閱讀方面還處于很不發(fā)達(dá)階段。人們還未真正習(xí)慣于利用圖書(shū)館，年人均閱讀圖書(shū)的比例還非常低，與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展極不平衡，原因固然很多，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，我國(guó)民眾的教育水平還普遍低下，雖然國(guó)家普及九年制義務(wù)教育，但農(nóng)村與邊遠(yuǎn)地區(qū)的廣大人群，受教育的程度還不高，許多人未讀完義務(wù)教育，便已參加工作，受工作與生活的壓力，欠缺文化需求的動(dòng)力。因此，難以產(chǎn)生對(duì)閱讀的依賴與習(xí)慣，也就沒(méi)有了閱讀的樂(lè)趣，更感受不到深層次精神上的滿足。

第二，多樣化的娛樂(lè)選擇，使得人們無(wú)暇閱讀。如此，網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、電影、歌廳、酒吧，甚至于麻將、撲克。近年來(lái)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的流行，強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)意義上閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，使獲取知識(shí)的途徑及閱讀的樂(lè)趣已趨于分化。因此，人們普遍難靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀幾本好書(shū)。

第三，快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與不斷提高的物質(zhì)生活，使傳統(tǒng)的思想觀念受到?jīng)_擊，人們更著重于物質(zhì)的追求。一方面鼓勵(lì)人們閱讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化讀物提升道德修養(yǎng)顯得尤為重要與迫切，另一方面，閱讀在現(xiàn)代人的觀念中可有可無(wú)浪費(fèi)時(shí)間，顯得無(wú)足輕重。特別是新一代年輕人，更是利用互聯(lián)網(wǎng)快速簡(jiǎn)便地獲取所需知識(shí)，急功近利的思想動(dòng)機(jī)，漸漸疏離了閱讀的需求。

之所以有以上特征，不僅因?yàn)橹袊?guó)人的總體文化水平有所欠缺，也因?yàn)橹袊?guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。此外，從全民閱讀自身的內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，閱讀的功利性強(qiáng)，人文圖書(shū)閱讀量偏少，因此整體人文素質(zhì)偏低。

二、全民閱讀的社會(huì)環(huán)境

閱讀可以改變?nèi)松喿x使人充滿希望。不會(huì)閱讀的民族是沒(méi)有靈魂的民族，不會(huì)閱讀的國(guó)家是沒(méi)有生命的國(guó)家。如今很多家庭的物質(zhì)生活有了很大的改善，完全有條件讀書(shū)、買書(shū)和藏書(shū)。家庭是社會(huì)最小的細(xì)胞，如果每個(gè)家庭都能將購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)列入家庭的日常生活開(kāi)支，懂得多讀書(shū)、讀好書(shū)，則國(guó)家幸甚，民族幸甚。在組織全民閱讀的國(guó)家中，多數(shù)國(guó)家重視家庭讀書(shū)環(huán)境的建設(shè)和社區(qū)讀書(shū)生活的組織，將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密地結(jié)合在一起，建立一個(gè)重視閱讀，提倡閱讀的社會(huì)環(huán)境，幫助和指導(dǎo)兒童早期閱讀活動(dòng)。

強(qiáng)國(guó)、富國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要公民素質(zhì)的極大提高，而公民素質(zhì)的提高離不開(kāi)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。一個(gè)民族精神境界的高低，在很大程度上取決于整體閱讀水平的高低。全民參與閱讀，是構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型和諧社會(huì)的先決條件。

三、全民閱讀的社會(huì)責(zé)任

全民閱讀由政府來(lái)推動(dòng)固然重要，但政府更多是起一個(gè)牽頭作用，具體工作應(yīng)該由社會(huì)共同來(lái)做，而圖書(shū)館是推動(dòng)全民閱讀的組織者，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要角色。圖書(shū)館努力以多種形式造勢(shì)，推動(dòng)全民閱讀的開(kāi)展。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館往往缺少趁機(jī)造勢(shì)的意識(shí)，在聯(lián)合各媒體、各機(jī)構(gòu)，利用各種機(jī)會(huì)“推活動(dòng)、展圖書(shū)、促閱讀”等方面還缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，缺少社會(huì)活動(dòng)的能力，更沒(méi)有相應(yīng)的號(hào)召力。

目前，中國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)還不發(fā)達(dá)，圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)普遍尚且不足，宣傳與推動(dòng)全民閱讀確有一定難度。各級(jí)政府還要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，號(hào)召社會(huì)名人、社會(huì)團(tuán)體、出版產(chǎn)業(yè)、媒體的廣泛參與，共同呼吁并塑造社會(huì)閱讀氛圍。推動(dòng)全民閱讀非常需要廣大媒體特別是社會(huì)媒體的大力支持。在我國(guó)，媒體是政府的喉舌，如果媒體都來(lái)關(guān)注“世界讀書(shū)日”與全民閱讀，對(duì)公眾的影響力將是巨大的，會(huì)在全社會(huì)營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)讀者自覺(jué)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

四、發(fā)揮圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)營(yíng)造全民閱讀的社會(huì)氛圍

圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與專長(zhǎng)，利用社會(huì)的積極因素，聯(lián)合各級(jí)機(jī)構(gòu)的資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使社會(huì)效益最大化，合力形成閱讀氛圍，推動(dòng)全民閱讀的開(kāi)展。

（一）鼓勵(lì)推動(dòng)圖書(shū)漂流

所謂圖書(shū)漂流，最先流行于歐美國(guó)家，將家中閑置書(shū)籍投放在公眾場(chǎng)所，甚至公園的桌椅上，可以反復(fù)輪流閱讀，起到書(shū)籍的閱讀效益最大化。近些年來(lái)在我國(guó)的一些大中城市悄然興起，如義烏市由一批熱衷于此項(xiàng)活動(dòng)的網(wǎng)友組織成圖書(shū)漂流協(xié)會(huì)，并與有關(guān)單位聯(lián)合，利用義烏文化博覽會(huì)的時(shí)機(jī)，正式成立社會(huì)團(tuán)體，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參與剪彩，發(fā)布消息，廣為宣傳，并在城區(qū)人員流動(dòng)頻繁較為密集的區(qū)域，如國(guó)際商貿(mào)城、一些大賓館定點(diǎn)設(shè)立圖書(shū)漂流站，所有書(shū)籍由市民捐獻(xiàn)，使更多的人參與到閱讀的行列，新穎的方式與理念，無(wú)形中起到樂(lè)于奉獻(xiàn)、互助精神的發(fā)揚(yáng)。

（二）創(chuàng)辦無(wú)人管理圖書(shū)屋

全國(guó)有不少地、市率先開(kāi)辟無(wú)人管理圖書(shū)屋，起到良好的社會(huì)效果。政府在合適區(qū)域，提供一個(gè)場(chǎng)所，面積不受限制，配有一定的書(shū)架及閱覽桌椅和部分書(shū)籍雜志。場(chǎng)所完全免費(fèi)開(kāi)放，而且所有進(jìn)入人員既是讀者又是管理員，圖書(shū)館鼓勵(lì)讀者捐書(shū)，同時(shí)選出義務(wù)館長(zhǎng)，圖書(shū)屋內(nèi)的圖書(shū)有增無(wú)減，且管理井井有條。

（三）推廣資源共享工程

圖書(shū)館要積極響應(yīng)中宣部、文化部的要求，辦好農(nóng)家書(shū)屋，并堅(jiān)持不斷深化，要建立長(zhǎng)效機(jī)制，真正受惠于民眾。同時(shí)要積極推廣資源共享工程，不僅自辦多媒體電子閱覽室，如與組織部聯(lián)合利用社區(qū)、農(nóng)村的黨員遠(yuǎn)程教育電化室，共同引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)、電子文獻(xiàn)、普及科學(xué)文化知識(shí)，使更多的人得到文化教育與精神享受。

（四）開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)書(shū)、用書(shū)、藏書(shū)的熱情

近些年，各公共圖書(shū)館普遍開(kāi)展了“藏書(shū)家”、“書(shū)香家庭”、“優(yōu)秀讀者”的評(píng)選，起到了良好的社會(huì)影響與精神文明建設(shè)的推動(dòng)作用。使更多的人走入藏書(shū)家隊(duì)伍，進(jìn)而利用圖書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操、掌握技能，達(dá)到求知、解惑、擇業(yè)、明理的作用。

五、轉(zhuǎn)變觀念發(fā)揮圖書(shū)館的閱讀集聚優(yōu)勢(shì)

圖書(shū)館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等閱讀理念的中堅(jiān)。為讀者提供綜合性、全方位、立體式的服務(wù)是圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。從效果上看，這樣更受市民歡迎，也能更便利地傳播知識(shí)和信息。今后圖書(shū)館功能會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越齊全，茶座、書(shū)吧等新的形式已亮相，使讀者在看書(shū)過(guò)程中得到更多的文化享受，足不出圖書(shū)館就能可以度過(guò)美好的一天。朗誦會(huì)、電影展映、文藝會(huì)演、英語(yǔ)角……圖書(shū)館的文化休閑活動(dòng)，絕對(duì)豐富多彩。除了讀書(shū)之外，還可以在圖書(shū)館里看電影、看展覽、學(xué)手工、欣賞音樂(lè)……而且，這些活動(dòng)全部都是免費(fèi)的。提供網(wǎng)上服務(wù)也是圖書(shū)館在數(shù)字化時(shí)代下延伸服務(wù)功能的創(chuàng)新，利用圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)通電子圖書(shū)網(wǎng)上借閱服務(wù)，館藏網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的整體利用率大大提高。

從國(guó)際上的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視公共圖書(shū)館的建設(shè)。在以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì)里，圖書(shū)館不僅是人類文化的保存中心，而且將成為真正的知識(shí)教育中心和素質(zhì)教育中心。由于館藏范圍的延伸，圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是兼有博物館、美術(shù)館、紀(jì)念館的功能。但與這些機(jī)構(gòu)不同的是，圖書(shū)館除了保存功能外，將更加重視藏品的利用。人們可以將其中的一些藝術(shù)復(fù)制品像圖書(shū)一樣借回家去欣賞一段時(shí)間，從中受到藝術(shù)的熏陶。圖書(shū)館應(yīng)該肩負(fù)起推動(dòng)全民閱讀的責(zé)任。利用“世界讀書(shū)日”在前后一周或一月內(nèi)組織各種宣傳活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)全民閱讀而言收效甚微。如何利用各種節(jié)日，結(jié)合圖書(shū)館自身的業(yè)務(wù)組織各種主題活動(dòng)，宣傳圖書(shū)館的服務(wù)與功能，長(zhǎng)期性地推動(dòng)全民閱讀，是圖書(shū)館當(dāng)今應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

公共圖書(shū)館的管理者和從業(yè)人員要轉(zhuǎn)變觀念，改革圖書(shū)館管理模式，努力實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的功能多樣化、館舍智能化，并應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館工作重點(diǎn)向讀者服務(wù)的轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容的深化、服務(wù)范圍的廣化，為推動(dòng)全民閱讀貢獻(xiàn)力量。

六、提高服務(wù)發(fā)揮圖書(shū)館的閱讀推動(dòng)作用

站在讀者的立場(chǎng)上說(shuō)，我們向往自由的閱讀，閱讀最好能變成“免費(fèi)的精神盛宴”。圖書(shū)館作為一個(gè)以追求知識(shí)和信息傳播效益最大化作為目標(biāo)的公益機(jī)構(gòu)，以消滅“知識(shí)差距”、“數(shù)字鴻溝”為理想，因此在推動(dòng)全民閱讀的進(jìn)程中，應(yīng)該以自己的理念和行動(dòng)，致力于知識(shí)和信息的社會(huì)性傳播，以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等閱讀理念的中堅(jiān)。可以說(shuō)，讀書(shū)活動(dòng)是公共圖書(shū)館對(duì)外延伸活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的根本，也是推進(jìn)全民閱讀的發(fā)展之根本。信息時(shí)代，除了對(duì)圖書(shū)館環(huán)境、設(shè)備以及資源的有序性要求外，讀者對(duì)圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，圖書(shū)館員一方面要加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上，一切為了讀者”的思想，對(duì)讀者要親切友好，尊重讀者，善于交流，了解讀者的閱讀需求和閱讀效果，積極培養(yǎng)他們的閱讀興趣；另一方面是努力提高自己的專業(yè)文化素質(zhì)，掌握熟練的服務(wù)技能，在讀者需要幫助時(shí)能給予有效的幫助。這樣才能真正與讀者互動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)讀者多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，否則豐富的藏書(shū)、優(yōu)美的環(huán)境以及齊全先進(jìn)的設(shè)備也只是擺設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

目前圖書(shū)館已經(jīng)或正在成為社會(huì)信息集散的中心、知識(shí)服務(wù)的中心，文化傳播的中心、終身教育的中心，利用圖書(shū)館的觀念越來(lái)越深入人心，圖書(shū)館正在成為當(dāng)代社會(huì)全民學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，成為倡導(dǎo)全民閱讀的橋梁。但不容忽視的是，全民閱讀的規(guī)模和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)與歷史的需求，我們社會(huì)的各階層人士利用圖書(shū)館還沒(méi)有普及，也沒(méi)有成為一種普遍習(xí)慣，圖書(shū)館的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)，有必要進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館在新時(shí)期組織、引導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的作用。

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