職高班級管理的策略與研究

【摘要】職業教育作為素質教育的一種形式，因其生源質量和培養目標的特殊性，客觀上要求班主任必須依據職高自身特點，以培養造就一批合格的社會有用的人才。但職高學生的最大弱點是缺乏自信，有比較多的不良習慣。因此，本人通過實施抓住入學階段的起始教育，重點圍繞學生良好習慣的養成和創建一支強有力的班干部隊伍，起到了良好的效果。

【關鍵詞】職高 起始教育 班干部

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0202-02

職高生的現狀，應該說主流是好的。他們青春煥發，朝氣蓬勃，心靈純潔，思想上進，可塑性強。但他們是應試教育的犧牲品，是應試教育失敗的承擔者，學生起點參差不齊，在學習、思想、修養等方面都存在較大缺陷，不良行為習慣比較多。我擔任幾十年的班主任工作，針對職高學生得出了一套管理班級的有效方法，就是抓住入學階段的起始教育，重點圍繞學生良好習慣的養成和創建一支強有力的班干部隊伍，在這套方法的貫徹下，不論班級底子如何，經過一個學期后都會形成優良的班集體，使每個學生在良好的班集體氛圍中，各自得到個性的發展。

一、抓住入學階段的起始教育

1.狠抓學生的日常行為規范為切口。

學生日常行為規范，是指學生在日常生活中應遵守的基本要求，它從德、智、體、美、勞諸方面詳細地對學生的言行舉止做了規定，為學生正確的言行提供了標準。職高學生的日常行為規范借鑒于國家教委頒發的《中學生日常行為規范》，其核心內容是使學生學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，懂得學生的責任和義務，學會如何生活。它的許多要求是中華民族傳統美德在學生日常行為方面的具體體現，是社會公德在學生日常行為中的具體要求。如學生日常行為規范中明確規定：學生行為要文明。文明的行為不僅要求人們在“行為外部表現上有風度、有禮節，也反映了人與人之間的友愛、團結、互助的新型關系”。可見，文明行為體現著社會公德。因此，狠抓職高學生的日常行為規范的教育有助于強化職高學生對中華民族傳統美德的意識；有助于加強職高學生社會公德的培養；有助于更好地約束職高學生不良道德行為的發生。針對職高學生的特點與現狀，對他們進行日常行為規范的教育和管理必須采用制度規范約束的方法，制止其錯誤思想的發展和錯誤行為的發生。職高學生進校時的道德起點相對低一些，行為習慣和表現狀況相對差一些，他們已有的錯誤思想觀點不是一朝一夕形成的，要改變并非易事。所以，在對他們進行道德教育時，以講述道理，記憶條文為主的方式效果有限，他們的問題不在于學會條文而在于踐行。因此，對職高學生而言，一味強調說服教育，不一定能達到效果。可用規章制度、紀律法規去規范約束他們的行為，指導他們的行為，這樣有助于學生形成良好的道德行為習慣。對職高學生進行日常行為的規范管理，主要包括以下步驟和措施：建立健全各項制度。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”職高的“規”和“矩”，除了國家教委頒布的《中學生守則》、《中學生日常行規范》外，還應根據各校的特點和實際情況，按照教育規律，制定出更細致、更全面的、更切實可行的規章制度。根據《寧波市職業技術教育中心學校學生手冊》，根據《寧波市職業技術教育中心學校學生一日常規》、根據《寧波市職業技術教育中心學校學生文明禮儀要求》、根據《寧波市職業技術教育中心學校學生出勤制度》、根據《寧波市職業技術教育中心學校職高學生獎懲制度》、根據《寧波市職業技術教育中心學校學生操行評分細則》等，使職高學生在日常行為中做到有“法”可依。再根據學生的實際狀況，把學校的各項規章制度按內容進行分類組合，通過分題講述、座談討論、專題答辯、師生對話、知識競賽等學生喜聞樂見的形式，幫助他們熟知領會行為規范、紀律制度的要求。使學生做到有“法”必知。

2.把學生的養成教育落實到實處。

法國學者培根曾講過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”教育家葉圣陶先生講：“教育就是習慣的培養。”我也聽到過一個專家的報告中說到：好的習慣，一個人的一生相當于在銀行里存了一大筆錢，取不完。壞的習慣，欠了人家一大筆錢。這句話我對每一屆新生都講。使學生意識到，養成教育的重要性。在抓學生養成教育過程中，我覺得對學生該嚴厲時嚴厲，該關心時關心，要把握好分寸。下面講講我的做法：首先我對每一屆新生第一天進教室時來一個鼓動，然后提出要求。班級是一個大家庭，我們有緣走進這個課堂渡過人生當中的三年高中生涯，相信每一位同學在新的環境里有一個好的愿望，給新同學新老師形成一個良好的形象。我一直認為，一個學生過去的好壞，不能代表今天的好壞。人都是在不斷的變化。這里我常常自己會編幾個案例講給學生聽聽。初中時表現不很好的學生，在高中經過努力，變成很出色的學生，因為職高學生大多數來自初中所謂的后進生。經過新班主任的鼓動，使每個學生感覺來到了一個比較輕松的新環境，一切可以從新開始。當學生具備了這個心理狀態后，然后班主任就提出以下幾個目標：首先，以職教中心一日常規及獎懲條例為依據。細細講過學生聽。前幾天老師講，后幾天讓學生講。利用各種形式，使學生對一日常規銘刻在心。在此基礎上，我繼續強調我自己要搞的班級特色，重點提出以下五個方面：①我們同學在校讀書其間，校外同學一律不能來學校找。放學時也不能來校門口等。一旦發現這些現象，老師要批評的是我們自己學生。有特殊事情，可以通過班主任老師聯系。這里我也常常講幾個案例給學生聽聽校外同學來接會造成的不良后果。②要正確處理好男女關系，提倡同班同學互幫互學，但開學幾天我也會舉幾個例子講給學生聽，男女之間關系處理不當所引起的嚴重后果。要求同學們自己把握好分寸。③中午吃快餐排隊次序。從一個同學開始，第二組同學開始接上，哪個門進，哪個門出，都與學生交代清楚。提出要求后，至少兩個星期班主任每天去督促。第四節下課時，班主任等在教室門口，邊指導，邊督促，然后，隔天去，慢慢的，請班長等班干部督促。班干部也會模仿班主任老師是怎樣在督促。④各種集會排隊做到快、靜、齊， 因為排隊這個問題是思想問題，要想做好。每個學生能做好，主要是學生不想做，也不愿意做。我要求學生排隊，做到四個地方一條線。頭頂一條線，兩個手臂兩條線，腳又是一條線。一般新生開始幾天是會聽的。利用這個有利條件，在頭兩個星期內，對學生排隊，做廣播操等，要每天要強化，總結，好的也要表揚鼓勵。就拿目前帶的11機電班來說吧，首先開學前，在軍訓期間利用會操空余時間，對新生逐個談話，掌握每個學生的第一手資料，然后量身制定出一套適合該班級的班集體建設方案如下：1）通過申請特色班級“排隊示范特色”。這是一個良好習慣形成的主陣地。排隊做到手臂、頭、腳各自一條線。在各種集會中，都要求每個學生如此做，出操時隊伍也很整齊。2）要求每個學生提早半小時進教室自學及早讀。不論冬天、雨天都會如此做到，這將為培養學生良好的勞動紀律，為以后走上社會做一個好員工打下基礎。3）課堂上聽課時，兩手平放在課桌上。4）教室整天保持地面清潔干凈，衛生工具擺放整齊。11機電班只經過不到一年的時間，已獲得軍訓會操第一名、校運會精神文明獎，廣播操優勝、入場式優勝、團體總分名列前茅、黑板報比賽優勝獎，藝術節優秀獎、拔河比賽第一名、班級文化展示優勝獎等諸多獎項，并且月月獲得衛生流動紅旗及五項流動紅旗。為此期末時被評為校先進班級，先進團支部，班級團支部還被評為寧波市社會實踐先進集體及寧波市教育局先進團支部，整個班級煥發出一種內在的自信和朝氣。

總之，抓班級的起始教育中，抓學生養成良好的習慣，過程是辛苦的，也是斗智斗勇的。學生有時使我生氣，有時也是會使我開心。在我面前的一群大孩子，有時也是很可愛的。因此，我覺得班主任工作也是有酸、甜、苦、辣、咸像五味瓶一樣，學習上有一句成語“冰凍三尺非一日之寒”，養成一個好的習慣，更是非一日之功。對學生應充滿信心，抓反復，反復抓，使習慣成自然。

二、抓班干部隊伍建設

良好的學習生活習慣最終是要靠每個學生去自覺落實的。班主任的引導與督促也是為了促使學生自我管理與相互督促。班干部是一個班級內比較優秀的同學，他們的自制能力、管理能力都比一般同學強。他們可起到帶頭作用，督促作用。班級又是一個特殊的群體，這個群體中的個體之間不是上下級的行政管理關系，而是平等的學習伙伴關系，人人都應受到平等對待和尊重。在平等、自由和寬容的環境中，學生才能真正有個性全面、和諧發展的可能。既要使班干部有效地管理班級，又要讓每位學生享受平等的伙伴關系，因此，我在產生班干部的途徑、培養班干部的方法與策略時都建立在民主基礎上。首先，動員準備，我提前一星期，在班中宣布將進行班干部改選。并讓大家討論班干部人選的基本條件，動員并鼓勵有個性、有特長的學生積極參選。并宣布：“本次改選當場唱票，決定權掌握在學生手里。”其次，演講，第二周的班會課如期進行改選，凡有意競選班干部的學生都可以上臺演講，演講時間，演講內容不作規定，全由學生自由發揮。最后，投票選舉。演講過后，針對“當場唱票”這一環節，選舉前我曾有過猶豫：如果大家選出的班干部不合我的心意，如果新的班干部不能有序地管理班級……該怎么辦？但是，為了讓學生從小建立規范意識，從小建立真正的民主意識，我還是決定當場唱票，把民主選舉權真正還給學生。召開班干部會議，通過討論、協商，明確分工，正式認命。新的管理模式的成效是立桿見影的，大家都很珍惜這次機會，一般職高學生，在初中期間，大部分學生沒有擔任過班干部，因此需要重新培養，充分發揮班干部的主觀能動性，讓班干部在管理班級的工作中，不斷提高自己的管理能力和創新意識。通過學校的藝術節，班級文化展示，特色班級活動的展開，讓班干部分工落實，美化教室，主持各種類型的班會課等，輪流管理班級的早自修、午自修。目前11機電班已創設成為一個良好的班集體，早自修、午自修能做到老師在與不在一個樣，課堂上每個學生精神飽滿！每一位班干部，在各自的舞臺各展其能，班級工作開展得有條不紊。

通過本課題的研究，讓學生樹立了正確的人生觀，培養了良好的道德自我意識，良好的行為習慣，提高了自我調節能力以及具有不斷完善自我發展的意識，激發了每一位學生的學習熱情，讓每一位同學揚起奮斗的風帆，看到前進的方向，走向輝煌的明天。