淺談舞蹈在校園文化中的作用

【摘要】校園文化不僅是學生校園生活存大方式的反映，更是學生在發展過程中其生活方式、價值取向、行為規范等方面的體現，而舞蹈是校園文化建設中不可或缺的重要組成部分，其在心理、生理及藝術修養等方面均會對學生產生積極的影響，本文主要針對舞蹈在校園文化建設過程中的重要作用進行分析，并提出具體的教育措施。

【關鍵詞】舞蹈 校園文化 作用

【中圖分類號】J79【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0210-01

一、舞蹈對校園文化的重要作用

（一）舞蹈有助于提高學生的綜合素質

首先基于心理學而言，舞蹈過程中通常伴隨著音樂節奏與旋律，再加上異性舞伴的共舞可以有效緩解學生緊張的學習心量，舒緩情緒，幫助其形成積極樂觀、奮發向上的人生觀與世界觀；其次，基于運動學而言，舞蹈需要舞者調動自身的各個器官機能，隨著音樂節奏的變化塑造不同的形體動作與造型，這個過程不僅具備自娛自樂的功能，更是可以增強學生的個人體質，促進其生長發育，改善其運動系統的機能水平；最后，學生學習、訓練舞蹈還可以保持一個健美、勻稱的體態，不僅可以滿足自我美好的愿望，而且也成為他人的審美客體，在主觀與客觀上均具有較高的美學價值。此外，舞蹈本身會在其動作過程中形成優美的畫面，不僅可以為觀眾帶來美的享受，舞者自身也可以獲得情感上的享受，從而在提高學生藝術修養的同時，進一步完善其人格發展。

（二）舞蹈有助于形成和諧、美好的校園文化

舞蹈本身具有明顯的審美功能，其不僅通過優美的舞姿塑造一個優美的身體，營造一個優美的意境，更創造了一個美的運動，從而創造出美的生活，在建設和諧、美好的校園文化過程中，恰恰就需要這樣的審美教育。學生作為校園文化建設中的基本單位，對營造一個和諧的校園環境起到重要影響，學習舞蹈可以促進學生德、智、體、美的全面發展，從而對形成和諧、美好的校園文化起到積極的促進作用。

（三）舞蹈的創造性理念有助于形成創新發展的文化理念

通過舞蹈教育，可以將學生自身的創造潛能充分激發出來，增強其審美知覺與想象力，舞蹈活動本身就屬于一種美的創造，因此舞蹈教育的重要作用是其它智力教育活動不可取代的。舞蹈活動的本質是通過優美的肢體語言創造一種審美意象，因此舞蹈的最大特點就是創造性。學生練習舞蹈可以發展其審美直覺與想象力，從而提升其創造力。由此可見，舞蹈的創造性理念可以促進開拓創新、突破進取的文化理念的塑造形成。

二、通過舞蹈教育加強校園文化建設的策略

（一）明確舞蹈教育目標

所謂舞蹈教育，就是教育要向學生傳授各類舞蹈藝術知識，組織舞蹈活動，有意識的引導學生對舞蹈藝術的一般規律有一個更加全面的了解，促使其對審美物體進行深入的理解與鑒別，在這個過程中去體驗、去欣賞，從而獲得獨特的審美享受。因此在舞蹈教育過程中，老師要結合學生實際的知識結構、年齡特點等，制定一個切合實際的舞蹈教育目標，畢竟其與專業舞蹈演員的培養有著很大區別。在校學生多為朝氣蓬勃的青少年，因此可以嘗試將舞蹈與美術等其它藝術門類結合起來，以吸引更多學生參與其中。可以在舞蹈教學中融入世界流行元素、中國傳統藝術文化、街頭文化元素等，再配合燈光、音效等其它藝術形式，為舞蹈賦予更多、更豐富的內涵，使其體現出更多的時代特點，從而滿足不同年齡結構、不同文化層次的學生的需求。

（二）探索舞蹈教育的一般規律

與其它科目的教育過程一樣，舞蹈教育也存在一定的規律，教育者要進行潛心研究，以提高教學的有效性。具體而言，實施舞蹈藝術教育可以從以下幾個方面著手：首先，分析教學對象的特點，了解其基本情況，比如生理發育或知識結構等，才能有目的的因材施教。其次，在教育環節要改變傳統做法中的不足，進行大膽改革，比如可以把一個舞蹈作品的歷史背景、文化背景做一個大概的講解，讓學生了解其淵源，將學生腦海中固有的知認充分調動起來，激發其想象力；在教育手段方面，可以將先進的多媒體技術引入其中，將學生的視覺、聽覺充分調動起來，為其營造一個多維度、多視角的審美空間，有助于提升其審美境界。最后，要將舞蹈與其它學科專業的互補作用、促進作用充分發掘出來，與其它專業教育相結合，通過舞蹈教育對學生的知識結構進行有效更新，活動校園文化氛圍，從而提升學生的人文素養，實現與其它學科的共同發展。

（三）創新舞蹈教學模式

此處提出一種包含感知、模仿、體驗、創新四個環節的教學模式。其中感知環節是引導學生對舞蹈作品進行視聽方面的感受；模仿環節則是學習作品的基本動作，在重復練習中掌握基本的要領與節奏；體驗環節則要引導學生對舞蹈作品所表達的思想內涵進行心領神會，嘗試著在表演過程中融入自己的情感體驗；創新環節則是鼓勵學生結合自己的生活閱歷、舞蹈能力等，在舊作品的基礎上有所創新。比如筆者為學生排練了《畢業照》的作品，學生在觀摩整套動作后，引導學生進行基本分解動作、組合動作的練習，然后模仿完整作品的順序；當學生可以熟練完成整套動作后，可以在老師的引導下慢慢體會作品的思想內涵，畢業是每個學生都會經歷的，自己畢業時會有怎樣不舍的心情，試著將這種心情帶入作品中，以增強作品的舞臺表現力與感染力。最后，選一些基礎較好、具備創作條件的學生對作品進行大膽改編創新。由實踐可知，該模式可以取得較好的教學效果。

三、結語

總之，舞蹈教育可以提高學生的綜合素質與藝術修養，其作為校園文化建設中一種特殊的形式，不僅豐富了校園文化的內涵，而在在校園文化建設過程中起到重要的促進作用；反過來，校園文化又為舞蹈的生存與發展提供基礎條件，二者形成互相促進、互相影響、共同發展的雙贏局面。因此，在校園文化建設過程中，要對舞蹈教育的重要作用有一個正確認識，通過多個途徑組織舞蹈活動，使學生在參與活動的過程中感受到潛移默化的審美感知，從而建設更加和諧、美好的校園文化。

參考文獻：

[1]宋春化.淺談體育舞蹈的價值[J].湖南師范大學學報， 2012，（2）

[2]鄔鳳. 體育舞蹈對大學校園文化建設的影響[J].內蒙古師范大學學報 （教育科學版），2011（12）

[3]王玉真. 校園文化建設視角下高校體育舞蹈的研究[J].運動，2011（7）

[4]劉聲超. 高職院校校園文化建設中的舞蹈教育現狀與實施研究[J]. 科技信息，2010（9）