探討英語語言學在英語教學中的運用及啟示

【摘 要】新的發展形勢下，對于語言學的研究日益深入，眾多語言學理論著述的出現對于推動當前的英語教學具有重要的作用，在英語教學中引入語言學的知識，指導著英語教學實踐的開展，能夠使得英語課堂教學效果得到優化，教學質量得到提高，學生的英語運用能力得到提升。本文就英語語言學在英語教學中的運用進行一個深入的探討。

【關鍵詞】英語語言學 英語教學 運用 啟示

前言

作為一種語言類學科，英語具有豐富的文化內涵，當前學生對于語言的學習大多是通過間接的方式進行的，英語語言的學習需要依賴于一定的外部學習環境。但是在當前我國的英語課程教學中，大多采用的是漢語教英語的教學方式，在以中文為母語的群體環境下，學生缺乏接觸英語的機會，所以對于英語語言的學習只能夠依靠簡單的模仿與實踐進行，學習效果不好。因而如何提高英語課堂教學的有效性是亟待解決的問題。

一、語言學概述

對于語言的科學研究或語言的科學稱之為語言學，語言學是以復雜語言系統的應用為主要研究內容的。當前，語言學已經具備了一套相對完整的理論體系。語言既是語言學的研究工具，同時又是其研究對象，因而語言學也會被稱之為關于語言的語言。

語言學具有較為廣泛的領域，作為一個一般性術語，語言學蘊含了許多關于語言方面的內容。隨著研究的不斷深入，各個學科之間相互滲透，很難清楚明確的劃分各個學科之間的界限，哲學、心理學、社會學、計算機科學等都與語言學有著一定的聯系。

二、英語教學的概述

我們將英語學習的活動稱之為英語教學，當前許多人對于英語教學存在一種錯誤的理解，認為英語課堂教學就是英語教學，這是一種狹義的理解，而廣義的英語教學不僅包含英語課堂教學，與英語課堂教學相關的其他方面的內容也可以稱之為英語教學，如多媒體的知識傳授、計算機輔助教學等。

一直以來，人們喜歡圍繞英語教學開展談論，希望能夠找出一條高效的方法，但是通過實際證明，沒有哪種教學方法能夠解決所有的問題，這是因為英語教學中某些重要的因素被大家忽視了，語言學就是被忽視的重要因素之一。

三、英語教學與英語語言學之間的關系

要想通過在英語教學中引入英語語言學來達到提高英語教學的有效性，就必須對于英語教學與英語語言學之間的關系有一個清楚正確的理解。應用語言學是隸屬于英語語言學的，而應用語言學的一個部分就是英語語言教學，英語教師通過對于英語語言學的了解與掌握，能夠加深其對于語言本質的認識，視野得到拓展。語言學中的啟示可以指導語言教學的開展，幫助教師更好地進行知識講授，影響著英語教學方法的未來發展趨勢。

四、語言學在英語教學中的運用

語言學可以分為很多個方面。音系學、構詞學、語義學、語音學等都是語言學的組成部分，作為語言學的重要組成部分，將這些語言學分支運用到英語教學中去，能夠幫助教師更好地進行知識教授，同時也有利于學生加深對于知識的理解。

1. 語義學的運用

在英語教學過程中進行詞匯教學時，可以利用語義場理論進行教學，讓學生對于教授的單詞進行一個系統的記憶，在后期的學習過程中，學生在使用系統內的某些詞匯時，系統內其他單詞也會被激活，這樣就可以有效地加強學生對于單詞的記憶程度。單詞是英語學習的基礎，只有在較好的單詞蘊含量的基礎上，英語學習才可以得到進步。

2. 語音學的運用

英語教學中，記憶是較為重要的板塊，為了提升學生單詞記憶效率，可以采用語言學中的語音學輔助教學。首先教師要對于元音以及輔音的發音方式有一個清晰的理解，元音在發音的過程中是較為順利的，不會受到任何形式的阻礙，氣流在肺部、鼻子、口腔之間自由的流動，而在進行輔音發音時，氣流則會受到阻礙。通過對于元音、輔音發音方式不同的感受，學生會對于這兩類音有一個比較深刻的記憶，便于后期教師進行與之相關的知識教授，學生也會比較容易的將這兩類語音區分開來。

3. 構詞學的運用

詞匯記憶一直是學生英語學習中較為重要的也是較為困難的一個部分，因而就需要教師采用較為新穎的教學方式引導學生進行詞匯記憶。語言學中的構詞學在英語教學中的運用會使得詞匯教學變得簡單許多。首先教師要掌握構詞原理，能夠對于詞素進行透徹的分析，利用構詞原理進行詞匯教學能夠極大的活躍課堂氣氛，減小學生的詞匯記憶難度，同時也能夠激發學生對于英語詞匯的記憶興趣。例如在對于單詞autocriticism自我反省、自我檢討進行講解時，就可以聯系其組成部分criticism批判、批評進行講解，教師需要不斷豐富自身的知識面，掌握更多的構詞原理，通過這種方式可以使得學生記憶單詞的效率迅速提高。

結語

通過對于語言學的深入了解與掌握，可以讓我們對于語言有一個更加深入的認識，尤其是對于教師而言，掌握語言學知識顯得尤為重要。通過對于語言學的掌握，能夠解決其在實際教學過程中遇到的困難，但是也不能夠過于依賴語言學，而應當在語言學的指導下，提出新的解決問題的方案，這樣才能夠使得英語教學質量不斷提高。

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