中職生的職業生涯規劃教學

【摘 要】中職生的職業規劃對其日后的就業與發展意義重大。本文，我們從中職生職業規劃的意義入手，分析了中職生職業生涯規劃現狀，并對中職生的職業生涯規劃的具體教學措施進行了總結。

【關鍵詞】中職生 職業規劃

對中職生的職業生涯規劃教育是為幫助廣大中職生對自己日后想要從事的職業進行合理分析、規劃，并進行科學定位，充分做好走上工作崗位前的各項準備，以便能盡快找到合適崗位并在具體工作過程中充分發揮出自己的才華和水平。中職生的職業生涯規劃教學通過合理的教育方式和方法，引導中職生對自己未來的職業生涯進行全面分析、合理定位、科學規劃，及早樹立正確的職業觀，對學生日后的發展意義重大。

一、中職生職業規劃的重要意義

中職生的職業生涯規劃是指中職生在學校和教師的指導下，對自己未來職業生涯的各種主觀和客觀條件進行綜合性的測定和分析，并在合理的總結研究的基礎上，對自身的興趣、能力、經歷及不足之處等方面進行綜合的分析與權衡，并積極結合社會需要和時代特點，根據自己的職業傾向，確定適合自身的最佳的奮斗目標，并為如何有效實現這一目標做出科學合理、全面系統的安排。做好自身的職業生涯規劃對中職生來說十分重要。

二、中職生職業生涯規劃教育現狀

1. 學生對職業生涯規劃重要性的認識不夠，且不清楚自己傾向于從事什么樣的職業，對自己的專業能力、專業技能、發展前景不到位，對社會的現實就業形勢也沒有一個較為清晰的認識。這些情況都會導致學生找工作時出現盲目和焦慮的情況，嚴重影響了學生職業生涯的良好發展。

2. 教育體系不能滿足社會需求。目前，大部分中職學校的專業設置不合理，培養機制不成熟，使得畢業的中職生所學知識無用武之地，無從制定將來的職業規劃，很難找到合適的崗位定位。

3. 相關教學機構與制度不健全。目前，各中職院校普遍缺乏對學生職業生涯規劃的教學指導，相關指導人員專業素質偏低。具體教育方式也大多停留在較為死板生硬的理論灌輸方式上，缺乏對學生的職業素質以及就業能力等方面的針對性訓練，使得學生對職業現狀及發展了解模糊。另外，許多學校和老師對中職生職業規劃教育的重要性認識不夠，不能及時有效地開展各種教學工作。

4. 社會競爭加劇。中職生普遍理論素養和職業能力都偏低，就業范圍較窄，就業競爭十分激烈，這也給中職生的就業規劃教育增加了不少難度。

三、針對中職生職業生涯規劃的相關教學措施

1. 把學校教育與社會需求結合起來。在具體的教學過程中，學校要積極了解社會發展動向，把握就業趨勢，并根據社會發展的具體需要和就業趨勢的發展變化，合理進行專業的設置和課程的安排，尤其要對新興行業和職業予以重視。學校要積極開設與社會需求、就業趨勢緊密相關的具體課程，尤其要注意積極開設針對新興行業的專業和課程。并努力優化教師的教學方式，改革教學模式，改進教學方法，將教學重點放在培養學生的實際技能和職業水平上，增強學生的綜合素質和在就業時的整體競爭力。

2. 完善職業規劃教學模式。學校要盡力完善對學生進行職業規劃教育的教學模式，最大程度為學生提供全面科學、有針對性的自身職業生涯規劃的指導工作。學校要盡可能全方面多角度的了解學生的特長、愛好、對具體技術技能的掌握情況，以及就業傾向等，并給予學生一定的鼓勵和合理的建議。并通過多種渠道和方式，全面詳細的為學生介紹社會發展形勢和就業現狀，以及職業發展趨勢，讓學生了解社會的整體就業形勢，充分意識到就業競爭的嚴峻性，引導學生進行客觀的自身定位、比對和分析。面對巨大的就業壓力，很多學生難免會出現各種心理問題，此時，學校和教師要努力幫助學生克服各種自卑心理和盲目心理，引導學生客觀準確的認識自身能力和不足，揚長避短，找準職業定位，合理規劃自己的職業生涯。

3. 加強專業技能教育，提高學生的綜合專業水平。專業水平的高下直接影響到學生的就業競爭力，所以，在具體教學工作中，學校要努力加強對學生專業技能的教學工作。例如，針對那些操作性較強，對實際動手能力要求較高的專業，學校可以廣泛與社會上的各個企業進行交流與合作，努力為學生創造實習的機會，積極組織學生參加有針對性的實踐活動。使學生能夠提前了解到具體崗位的工作內容，熟悉工作流程，把自己學到的理論知識應用到實際的工作操作中，提高學生的實戰能力，促使學生在就業之后能夠快速融入工作環境，使自己豐富的專業知識和技能有用武之地。

4. 重視對學生的心理教育。在指導學生進行自我職業生涯規劃的過程中，一定要注意時刻觀察學生的心理變化。很多學生在步入社會之前，都會產生許多各種各樣的心理問題，例如浮躁、盲目自大或焦慮、過分消極等。這些心理問題嚴重影響了學生職業生涯規劃形成。所以，在這個時候，學校和老師應該及時對學生進行適當的心理輔導，調節學生就業心態。學校可以定期開展各種心理講座，邀請有經驗的、專業的心理培訓師對學生進行心理培訓。老師也可以針對出現心理問題的學生進行一對一的心理輔導，幫助學生分析問題產生的原因，找到有效的解決辦法并徹底解決問題，盡快使學生恢復良好的心理狀態，完成自己的職業生涯規劃。

總結

開展中職生職業生涯規劃的教學工作，目的在于幫助學生全面客觀的認識自身能力和價值，了解社會需求，合理定位并進行切實可行的職業生涯規劃，順利實現就業，并在工作過程中充分施展個人才能，實現人生價值。卓有成效的中職生職業生涯規劃的教學也能為整個社會輸送更多優秀人才，對整個社會的發展意義重大。然而，中職生的職業生涯規劃教育是一個漫長而復雜的系統工程，要構建全面、科學、系統的職業生涯規劃教育體制，需要全社會各方面力量的密切配合和共同努力，任重而道遠，需要我們繼續不斷的努力。

【參考文獻】

[1]蔣春雷. 大學生職業生涯教育的體系構建與實踐探索[J]. 中國大學生就業，2006（13）.

[2]楊秋萍. 中職生職業生涯規劃設計現狀的調查與分析[J]. 中等職業教育，2005（20）：20-21.