淺談大學生在勞教所的實習

【摘 要】實習是大學生與社會接觸，初步實踐所學專業(yè)知識的有效方式，是高校進行人才培養(yǎng)的重要途徑。石佛勞教所作為鄭大教育系心理學專業(yè)學生進行實習的地點之一，一直與我系保持著良好的合作關系。我系心理學專業(yè)學生的到來，給勞教所干警和勞教人員也帶來了些許的幫助。但由于實習地點和所要接觸對象的特殊性，在實習過程中暴露出了一些弊端和不足，對于這些問題應該予以重視，并提出具體的應對措施，對不足之處加以改進和完善，為以后的學生或來勞教所實習的人員提供建議。

【關鍵詞】大學生實習 勞教人員 幫助 不足 應對措施

大學生實習是高校對學生進行教育的主要組成環(huán)節(jié)。在學習了一定的理論知識后，讓大學生在實踐中學習或觀察知識的運用，使實踐和理論相結(jié)合，讓大學生對所學知識有個實踐層次的認識，這不但有利于大學生更好地理解理論知識，而且可以使大學生初步接觸到將來可能要工作的環(huán)境，為選擇畢業(yè)后的工作做好準備。

鄭州大學教育系從2012年開始，一直與鄭州市該勞教所保持著良好的合作關系。系里每年都會有數(shù)名應用心理學專業(yè)學生在此實習，學生以自身專業(yè)知識為依托，結(jié)合勞教所各位干警的安排和指導，對勞教人員進行有組織、有目的的系統(tǒng)幫教。幫教內(nèi)容涉及對勞教人員的團體咨詢、幫助勞教干警對勞教人員進行問卷調(diào)查和分析數(shù)據(jù)、對勞教人員進行心理疏導和心理講座。在雙方的共同努力下，取得了一定的成效。

我系學生在該勞教所實習是具有多方面積極意義的。首先，實習對在校大學生來講，不僅是一次鍛煉自我，增強專業(yè)知識的運用能力的機會，同時還能使大學生了解國情，了解國家政策，提升自身修養(yǎng)，提升組織協(xié)調(diào)能力。其次，對勞教所來講，可以利用大學生的專業(yè)知識和自身素養(yǎng)，通過開展各式各樣的活動對勞教人員進行教育改造，與此同時，大學生分擔了勞教干警的一些工作，這對緩解勞教干警的工作壓力與節(jié)約成本也有重要意義。最后，對于勞教人員來說，大學生身上散發(fā)著青春的活力和時代的氣息，教育方式也與勞教干警不完全相同，這樣能夠使勞教人員緩解教育疲勞，更好地接受和領會所教知識，同時激發(fā)他們重塑希望，爭取自由，努力改造的決心。

然而，在實習的過程中，同時也暴露了一些弊端和不足。主要有以下幾點：1. 在實習的開始階段，大多數(shù)同學對“勞動教養(yǎng)”和“刑事犯罪”的概念和區(qū)別分不清，多認為勞教人員就是違法犯罪人員，因此導致在施教或開展團體咨詢等的活動過程中，不能夠把握好教育方向，使教育活動達不到正確的目的，以致事倍功半。2. 對勞教人員心存畏懼，過分擔心自身的安全，與勞教人員始終保持較遠的距離，因此在開展活動的過程中內(nèi)心緊張，不能夠流暢地組織活動的進程，影響了活動的開展和質(zhì)量。3. 由于經(jīng)驗不足，不知道開展活動時從何下手，導致開展的活動事先準備不足，開展活動的過程中不能夠很好地把握時間以及控制好活動場面，活動做完后不能達到所要的結(jié)果。4. 忽視勞教的嚴肅性，在活動開展的過程中過于對勞教人員妥協(xié)，失去活動組織者和掌控者的威嚴，致使活動氣氛過于散漫，勞教人員不能夠認真地參與到活動中，因而達不到教育的目的。

針對以上發(fā)現(xiàn)的不足之處，我認為可以采取以下具體措施予以解決：

1. 在實習前，首先明確“勞動教養(yǎng)”和“刑事犯罪”的概念和區(qū)別。勞動教養(yǎng)就是勞動、教育和培養(yǎng)，簡稱勞教。勞動教養(yǎng)制度是中華人民共和國從前蘇聯(lián)引進，但形成世界上中國獨有的制度。勞動教養(yǎng)并非依據(jù)法律條例，從法律形式上亦非刑法規(guī)定的刑罰，而是依據(jù)國務院勞動教養(yǎng)相關法規(guī)的一種行政處罰，公安機關勿須經(jīng)法庭審訊定罪，即可對疑犯投入勞教場所實行最高期限為四年的限制人身自由、強迫勞動、思想教育等措施。所以勞教和犯罪有著本質(zhì)的區(qū)別。

2. 在實習開始階段，應該讓學生在干警的帶領下先進行觀摩，觀摩勞教干警是如何對勞教人員進行教育以及如何對勞教人員開展活動的。在觀摩的過程中，實習學生可以參與到勞教人員正在進行的活動中去，親身感受勞教教官的授課方式以及所開展活動的引導方向和意義所在。這樣可以讓學生對勞教人員有個初步的接觸，有助于緩解畏懼緊張的心理，對今后自己組織活動做好心理準備，同時，還可以了解并掌握對勞教人員組織活動的方式和授課的方向，提高自身的幫教能力。

3. 在每一次幫教活動的準備階段，要求學生做好充分的準備，可以多參考以往實習生的經(jīng)驗，也可以向勞教干警請教學習，從中吸取經(jīng)驗教訓。盡快寫好策劃，并請帶隊的勞教干警進行監(jiān)督審核，在共同商討的前提下剔除不合適的或沒有意義的項目，然后多進行幾次彩排，熟悉策劃流程，進行活動的過程中注意自己的儀態(tài)，以及自己的措辭和語氣，尤其注意讓勞教人員能夠打開心扉地發(fā)表自己的看法，分享自己的想法，最后記得升華活動主題。確保在進行正式活動時能夠把握好時間和進程，保證活動的流暢性和質(zhì)量。

4. 開展活動的過程中要“嚴寬相濟”，重在“嚴”，強調(diào)勞教的嚴肅性，在嚴肅性的前提下，對勞教人員的教育才不至于失去意義。每個活動結(jié)束時，可采用輪流回答、自愿回答或提問回答的方式來讓每位勞教人員進行思考，把想法和感受分享給大家。在回答的過程中，找有用的信息啟發(fā)學員進行深層次的思考，而不僅僅是停留在活動的表面，切莫流于形式。要謹記勞教活動的嚴肅性，防止活動氣氛過于散漫。保證活動的意義，以及每次活動帶給勞教人員的幫助。

5. 要嚴格遵守勞教所的規(guī)章制度，做到嚴于律己，相互監(jiān)督；保守國家秘密，不能向外界泄露勞教所內(nèi)部的相關信息；更不能伙同勞教人員，使其與外界發(fā)生聯(lián)系，成為勞教人員與外界聯(lián)系的工具；尊重每位勞教人員，同時謹記保護好自身安全，不向勞教人員透露自身的具體信息。

【參考文獻】

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