對武警警官學院計算機教學的思考

【摘 要】學員在高中階段的計算機學習，由于受高考影響，往往因其不是高考科目而被忽視，學員的計算機基礎參差不齊。這也影響到來警官學院（下簡稱“我院”）學習的學員的計算機水平不同，由于高校院校，特別是我院更是處于剛剛轉型后新成立的專業，原先只有計算機基礎和程序設計，到如今的計算機科學與技術專業的多種課程，我院的計算機專業課程還處于摸索階段，導致教學的目的性不明確，教學大綱差異性很大，直接影響學員的計算機應用能力和全國等級考試的過級率。針對學員的基礎不同，教員的教學需因材施教，可采用目標教學法、任務教學法、分層教學法進行教學。

【關鍵詞】計算機教學 教學方法 教學效果

進入21世紀以來，人才是國力的標志已經被教育界所認可，立足于“工學結合”基本模式的高校院校計算機教育，而我院將向內衛、森林、黃金、水電等輸送不僅具有文、理、工基礎，而且具備扎實軍事基礎的新型軍事人才。在全球經濟一體化的背景下，經濟迅速發展，計算機的相關知識也在與時俱進。計算機作為一種高科技產品，其使用功能已經使人們的生活和工作發生了翻天覆地的變化，促進了社會的進步和文明。計算機教學是我院的通識課程。下面結合工作實際談點自己的看法。

一、計算機專業教學的現狀

我院學員的學習面向的是畢業后到基層的實際操作，因此學院教育要使計算機教學與部隊實際密切結合。因此和部隊實踐對人才的需求掛鉤是我院計算機教學的重要方向。學員在高中階段的計算機學習，由于受高考影響，往往因其不是高考科目而被忽視，學員當時的學習效果不好。這也影響到來我院后的計算機專業學習，由于高校院校，特別是我院更是處于剛剛轉型后新成立的專業，原先只有計算機基礎和程序設計，到如今的計算機科學與技術專業的多種課程，我院的計算機專業課程還處于摸索階段，導致教學的目的性不明確，教學大綱差異性很大，直接影響學員的計算機應用能力和全國等級考試的過級率。學員入學時的基礎差異也是各不相同，差異的巨大也是影響教學的一個重要因素。

二、我院計算機教學的弊端

1. 沿襲傳統模式

目前，高校的計算機專業教學中，還在傳統模式中徘徊，教學模式沒有更大的突破。依然是教員主宰課堂，學員被動受教，教員講解，學員模仿。學員在教學中的主體地位沒有得到重視。這樣的教學模式直接影響教學的效果和學習效率。計算機是一門應用技術很強的課程，實踐性和應用性是其主要的特點，所以在教學中，需要學員具有和保持一定的興趣，提高實踐能力，增加學員的實踐機會。如果沒有這樣的興趣，那么這樣的實踐課就難以保證效果。

2. 缺乏良好的學習習慣

多數學員在高中階段，受高考的影響，計算機基礎薄弱，因此在上課期間，能夠認真學習、積極思考的學員很少，認為自己會一點就覺得自己這個東西不用學了，教員講的我都會這樣的思想，而當教員進行提問時有些知識就吱吱嗚嗚、不知如何回答。如在WORD教學中，學員認為他會簡單的編輯就是會了，當教員在課堂提問如何用添加底紋、添加頁眉頁腳、分頁等就回答不出來了。有人統計過在課堂中真正認真學習計算機知識的學員不到40%，學員學習的主動性有待提高。學員沒有積極主動學習的興趣和動力。學員普遍缺乏一種良好的學習習慣，散漫的學習態度，沒有明確的人生觀和價值觀，導致學習效果不佳。

三、加強我院計算機教學的措施

1. 實施針對性教學

針對學員的基礎不同，教員的教學要因材施教。可以采用目標教學法、任務教學法、分層教學法進行教學。使各個層次的學員都能得到收獲，體驗到獲得知識的成就感，增加學員的學習興趣和自信心。在新生入學后進行摸底，通過測試和開課前的教學分析會，了解學員的計算機基礎，掌握學員在計算機學習中可能遇到的問題，提出不同的教學方法和模式，制訂具有針對性的教學計劃，以便滿足不同學員的學習需求。

2. 轉變教學理念

計算機專業的學習，主要是計算機軟件的應用。我院學員由于都是高考成績數一數二的學生，因此自學能力強，所以學習的互動性也很強。但是培養興趣依然是一個重要的內容。計算機實訓課教學，是檢驗學員應用能力的手段。教員應該以培養興趣為主要目的，特別是計算機這種應用性很強的科目，一定要在學員強烈的求知欲下進行教學。展示優秀的作品，激發學員的學習積極性。創造性地使用教材，用教材而非教教材，靈活使用教材，創造性地延伸和拓展教材，使教學內容符合學員的心理特點，符合學員的基層任職需要。

3. 為任職而教學

學習一門技術，掌握計算機基本知識是為了滿足我院學員以后任職要求。我院學員的畢業就是為了基層任職，所以教學要圍繞學員實踐來開展，培養學員計算機的應用能力。避免重視理論忽視實踐能力的現象出現，在理論指導下進行學員的實踐。我院和地方大學進行合作辦學結合的方式進行部隊主官的培訓，為基礎部隊的需要培養定向人才。基礎部隊、黃金、水電等需要什么樣的人才，我院就培養什么樣的人才。積極培養學員計算機等級證書培訓工作的開展，強化學員的實踐能力。

網絡和計算機技術已經沉底顛覆了人們的生活和學習，信息的迅捷，功能的強大，成為人們工作和學習須臾不可離開的工具。高校的學員面臨著就業的考驗，他們的專業學習都是針對任職需要而開設的，培養學員的實際操作能力，提高學員的計算機能力水平，是計算機教學的重要使命。

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