淺談中職學校的計算機專業設置與就業分析

【摘 要】在中職學校課程設置中，把計算機作為一項專業來設置，對學生和教師都是一件重大的事件。設置這項專業課程，實現了教學中技能性與知識性的統一。學生們在提高自身計算機知識水平的同時，對計算機的實踐動手能力也得到了相應的提高。本文就怎樣設置計算機這項專業，設置的內容應包括哪些以及這項專業的就業情況等方面做出了解答。

【關鍵詞】中職學校 計算機專業設置 計算機專業就業

中職是中等職業技術的簡稱，作為我國職業教育體系中的一個重要組成部分，中職教育有著他獨特的意義。在第三次工業革命以后，信息技術得到了突飛猛進的發展，與信息技術相關的計算機也得到了廣泛的應用。計算機的強大優勢受到社會各界的關注，在教育界中的表現為各類學校紛紛將計算機設置成一門學科來普及計算機知識。中職學校也設置了計算機這門專業，在設置這門課程時，同其他課程一樣，計算機方面知識內容以及就業方向等在設置時都有涉及。

一、中職學校計算機專業設置有關內容

有關中職學校設置的計算機專業方面內容，主要包括計算機輔助設計、計算機應用技術、計算機圖形圖像處理這三個模塊。

1. 計算機輔助設計

設置這一模塊的主要目的是培養一些初中級計算機輔助設計人員。主要是教授學生學習有關計算機方面的設計以及制圖知識和有關制圖的軟件等，讓學生能夠熟練地將其應用到計算機輔助設計中。

2. 計算機應用技術

這一塊的內容是學習計算機的基礎，屬于計算機的入門知識。主要是有關計算機的一些簡單的操作，基本的理論，在學生具備一定基礎后，教師開始講授一些有關程序上知識，加深學生們對計算機應用技術的掌握。

二、當前中職學校設置計算機專業存在問題

當前，在教育界內，有關計算機專業的發展狀況普遍處于停滯狀態，更甚者出現萎縮的現象。

1. 教學設施落后

不斷的擴大學生規模和學校規模，這種做法已成為當今各類學校提高競爭力和影響力的一個重要做法。在追求外在設施和設備現代化的同時，忽略掉了對教學中所必需的專業設備和設施的更新。

2. 生源質量不高

學生們的素質有高有低。在經過高考這個競爭賽后，一部分素質稍差的學生進入到中專學校繼續學習，與此同時，中職學校不斷地擴招和開設新專業，對學生的質量放低。上述兩方面的原因導致中職學校中計算機專業的學生素質普遍不高。

3. 師資力量薄弱

中職學校在擴招時，只是針對學生來講，教師的數量并沒有隨之增加。這樣分攤在每個教師身上的任務就增加了很多，教師每天忙于上課，沒有充分的時間來備課，也沒有充足的時間和學生進行交流。薄弱的師資力量，導致了教學質量低下現象。

三、中職學校計算機專業學生就業分析

1. 中職學校計算機專業學生就業現狀

就業難是中職學校計算機類學生面臨的一個普遍問題。學生素質不高，專業技能不足，社會對電腦維修、網絡維修、影樓圖形圖像處理類專業人才需求不大這些就導致了中職學生就業難的現象。

2. 中職學校計算機專業學生就業現狀分析

（1）學校方面

計算機這項新興技術，在短短幾十年時間內，變化發展速度極快，而有關計算機的教育方面則相對落后狀態。自設置這門課程開始，對有關的內容和教學方式以及教學目標未曾作出一些變動，社會企業和公司要求員工掌握的技術與中職學校里講授的計算機知識不配套。

（2）學生方面

中職學校的一部分學生上學只是為了得到一個學歷相對較高的文憑，方便以后就業，因此在學習計算機知識時，不能夠全身心的投入到學習中去，對不了解的知識，感到困惑的問題采取躲避戰術。學生未能夠端正對待學習的態度，這也是造成計算機專業學生就業難的一個重要方面。

3. 提高中職學校計算機類學生就業率相關措施

（1）教師提高教學質量

教師是對學生們進行傳道授業解惑的第一人，教師的教學方法和教學內容對學生們產生很大的影響。教師在教學過程中，要始終堅持就業導向，培養學生們的職業意識。

（2）學生提高自身素質

學習是為了更好的工作，學生們要擺正觀念，要對自己的人生負責。學生在踏入社會之前，學習是主要的任務，學生只有通過不斷的學習各類知識、各類技能，特別是有關公司或企業需求的專業技能，才能在未來的就業競爭中有一席一地。

中職學校在提高學生就業率上也發揮著重要作用。學生學習條件好壞、教師教學設備優劣在很大程度上取決于中職學校的所做工作。中職學校在擴招的過程中要充分考慮學生與教師的比例問題。

結語

中職學校設置計算機專業的主要目是適應社會的需求，培養出更多的高素質計算機類人才。但現實情況為，人數過度膨脹，學生質量下降，教學質量滑坡，這類現象與最初設想的計算機發展發展狀況背道而馳。學生入學時，選擇計算機專業主要看中的是它的就業前景，但在畢業后卻是另一番情景。社會對該專業人才的需求遠低于教育機構的輸送量，這種供過于求的結果使大量的中職學校計算機類學生產生了就業難的問題。解決就業難問題需要各界共同努力，發揮各自作用，從而提高學生的就業率。

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