淺談高職實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策

【摘 要】近年來，隨著我國的高職院校的增加，高職教育事業(yè)也發(fā)展得越來越快。本文主要是對高職實(shí)踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行談?wù)摚⑶姨岢鱿鄳?yīng)的對策，使得這些問題能夠得到有效的改善，為我國的高職教育事業(yè)順利發(fā)展提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高職教育 實(shí)踐教學(xué) 問題對策

高職院校是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)建設(shè)能力為目標(biāo)的學(xué)校，它和其他類型的學(xué)校的區(qū)別之處就是高職院校很注重于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)好壞決定著高職院校培養(yǎng)學(xué)生能力的高低，是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的保證，立足于社會之根本。本文通過對高職實(shí)踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出了一些相應(yīng)對策。

1 高職實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題

1. 1高職學(xué)生中存在的問題

由于改革開放的實(shí)施，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，人們經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提高。而現(xiàn)在的高職學(xué)生普遍比較樂觀，能夠適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)新的知識，但他們的承受挫折能力比較差，也往往不夠自信，這有一方面是學(xué)生自己的原因，也有國家政策變化的關(guān)系。

高職學(xué)生希望自己有獨(dú)立的生活能力，渴望能夠得到社會的認(rèn)可。但他們在很多方面也非常依賴父母、老師，把他們的一些不好的方面歸咎于外在條件。高職學(xué)生還很不喜歡學(xué)習(xí)，還有很多學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使有了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也不會很努力去學(xué)習(xí)。在高職院校中開展的是理論與實(shí)踐并重的教學(xué)模式，但在實(shí)際情況中，學(xué)生卻不會做到兩樣共同發(fā)展，往往是厚此薄彼。

1. 2高職教師中存在的問題

高職院校的教師基本都是一些高校畢業(yè)生來任教的，這些教師因?yàn)閯偖厴I(yè)，不論是動手能力還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相對來說都是比較少的，只能教導(dǎo)一些理論知識，這就使得在教學(xué)任務(wù)時(shí)沒有很好的指導(dǎo)能力。其中，在這里面還有一部分都是一些兼職教師，在教導(dǎo)的同時(shí)還從事別的工作，這就使得高職院校中的專業(yè)教師嚴(yán)重缺少，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師更加缺乏。

1. 3教學(xué)條件與管理存在的問題

首先，學(xué)生在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)沒有很好的效果。像一些建筑類高職院校，由于建筑方面的一些原因，并不愿意學(xué)生進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)，更不愿意讓他們?nèi)ヒ恍┲匾芾韻徫还ぷ鳎绊懡ㄖ┕ぁＦ浯危瑢W(xué)校內(nèi)部的一些實(shí)訓(xùn)條件的限制。由于現(xiàn)在招生的增加，而學(xué)校資金又不增加，導(dǎo)致資金不足，一些實(shí)訓(xùn)就往往不能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的要求。然后，教師對學(xué)生的成績評定不切實(shí)際。由于在高職院校中的教師缺少，學(xué)生人數(shù)越來越多，加上學(xué)校在這方面的管理也不是很嚴(yán)格，就導(dǎo)致教師不會很精確的給學(xué)生的成績進(jìn)行評定，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，學(xué)校的參考資料很少。這就是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)等原因，導(dǎo)致學(xué)校對新的技術(shù)不去購買，一直運(yùn)用原來的知識，這將嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)。

2 改善高職實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的對策

2. 1加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

在高職院校的實(shí)踐教學(xué)上，需要減少一些認(rèn)知性的實(shí)習(xí)教學(xué)，相對增加一些綜合性的實(shí)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生增加實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。需要根據(jù)實(shí)訓(xùn)場地的不同，讓學(xué)生自己動手動腦，組織一些創(chuàng)新項(xiàng)目；鼓勵學(xué)生參加教師正在參與的科研活動，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)校中開展一些比賽，并且設(shè)定一些獎勵，讓學(xué)生積極參與到其中來，在比賽中提高學(xué)生的動手能力及增加對這方面的興趣。

2. 2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施有利于為社會教育出實(shí)用性的人才，增加了社會勞動力，為社會發(fā)展提供重大貢獻(xiàn)。所以，在高職院校中建設(shè)一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，在高職實(shí)踐教學(xué)中起了很大的作用。目前高職院校中的教師不僅數(shù)量少，而且質(zhì)量也不高。很多教師的學(xué)歷都是偏低，一些不僅專業(yè)知識扎實(shí)，實(shí)際動手操作能力也很好的教師很缺少。因此，引進(jìn)這種理論和實(shí)踐都很好的教師是加強(qiáng)師資建設(shè)的重點(diǎn)，這也有利于加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校在引進(jìn)師資的時(shí)候，不僅需要從一些事業(yè)單位中的理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員工中挑選；還需要通過學(xué)校自身的措施，對一些教師進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師。與此同時(shí)，還需要根據(jù)師資結(jié)構(gòu)建立起一套有利于高職院校發(fā)展的分配制度，鼓勵教師進(jìn)行科研開發(fā)，最終得以在學(xué)校中建設(shè)出一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為高職實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提供保證。

2. 3建立健全實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

在國家發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確規(guī)定了在高職教育中，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要高于總教學(xué)學(xué)時(shí)的40%。實(shí)踐教學(xué)在高職教學(xué)中占了將近一半，起到了很重要的作用，但實(shí)際上在很多高職院校中卻沒有占很大的比例。在高職院校中，更多的是實(shí)習(xí)理論教育。雖然很多高職院校的實(shí)踐教學(xué)的相應(yīng)措施都很不錯，但對實(shí)踐教學(xué)的管理卻并不嚴(yán)格。這就導(dǎo)致了在實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，并沒有很好的落實(shí)到實(shí)處，嚴(yán)重影響了在高職教育中的學(xué)生的培養(yǎng)，使得很多學(xué)生都由于實(shí)際實(shí)踐能力不行而不被一些企業(yè)所錄用。因此，在高職院校中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思維，不單單是重視理論的教學(xué)，要把理論與實(shí)踐教學(xué)放到同等地位。這就需要建立健全實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，然后嚴(yán)格按照這個(gè)管理機(jī)構(gòu)來實(shí)施，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，這樣才能使高職院校得到很好的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，應(yīng)當(dāng)通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了高職院校的師資力量，建立健全了實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，這樣才能使得實(shí)踐教學(xué)在高職教育中起到更重要的作用。加強(qiáng)高職院校的實(shí)踐教學(xué)也將是未來高職院校建設(shè)中不可缺少的一部分，這還需要高職院校在實(shí)踐教學(xué)中不斷的改進(jìn)與磨合，這樣才能為社會培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才。

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