關(guān)于會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展建議

【摘 要】從當(dāng)前高校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，在教學(xué)中務(wù)必要高度重視會計專業(yè)實訓(xùn)，在教學(xué)中只有將專業(yè)教學(xué)與實際操作相結(jié)合，才能夠保證學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)專業(yè)知識在工作中實現(xiàn)靈活運用。本篇論文主要對高校會計專業(yè)實訓(xùn)的必要性進(jìn)行分析，同時針對當(dāng)前高校會計教學(xué)的現(xiàn)狀，為會計專業(yè)實訓(xùn)的發(fā)展提出相應(yīng)的建議。對構(gòu)建健全的會計專業(yè)實訓(xùn)基地起到了積極作用，最終為社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè) 實訓(xùn) 教學(xué)現(xiàn)狀 發(fā)展建議

近年來，在高職院校中極為重視學(xué)生的生產(chǎn)實踐，因而實訓(xùn)課程受到了高度重視。在經(jīng)管專業(yè)的教學(xué)中，實驗實訓(xùn)基地在培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新以及實踐等能力起到了積極作用。

一、會計專業(yè)加強實訓(xùn)教學(xué)的重要性

1. 為社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更高層次、應(yīng)用型人才

應(yīng)用型人才成為當(dāng)前高職院校教學(xué)的主要目標(biāo)，在日常教學(xué)中學(xué)校重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，學(xué)生要掌握生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的技能，因此加強會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)校實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)，為社會培養(yǎng)更多具有高實踐能力的畢業(yè)生，成為高職院校的重要任務(wù)。

2. 加強會計實訓(xùn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生實際的動手能力

會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)獎理論與實際相結(jié)合，極大地帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生更快更直觀的理解與掌握課堂中的理論，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3. 加強會計實訓(xùn)教學(xué)有利于提高教師教學(xué)教研水平

對于從事會計專業(yè)教學(xué)的教師，在教學(xué)中缺乏充足的數(shù)據(jù)作為支撐，如果單純的依賴書本資料遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。因而加強會計實訓(xùn)教學(xué)，對于教師的教學(xué)教研水平能夠提供完整全面的環(huán)境和及時準(zhǔn)確的資料。

二、高職院校會計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然近年來高職院校在會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方面加大投入，而且采取多樣的實訓(xùn)方法，但是卻依然存在著多方面的不足之處需要改善：

1. 教學(xué)中過于重視理論，對會計實訓(xùn)教學(xué)不夠重視

會計專業(yè)具有很強的操作性，然而在現(xiàn)實教學(xué)中通常是由老師傳授和講解知識，等到積累到一定程度時在開展會計實訓(xùn)，但是這種教學(xué)方法不僅很難讓學(xué)生掌握抽象的概念知識，而且對會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。此外，在很多高職院校中，會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)依然處于“紙上談兵”的狀態(tài)，而且實訓(xùn)課中老師也只是不斷的重復(fù)課堂之上所講過的知識點內(nèi)容。

2. 在會計實訓(xùn)教學(xué)中各科課程自成體系

通常會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)只針對的是某一門課程進(jìn)行實訓(xùn)，例如在教學(xué)中往往專注于對學(xué)生在填制原始憑證、記賬憑證，以及現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的登記等，卻忽略了這些知識點與法律法規(guī)的聯(lián)系，而且在各門功課之間的聯(lián)系也極少，這些都不利于學(xué)生參加工作后對實際問題的解決。

3. 會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)追求大、全，對工作程序和規(guī)范并不重視

在一個單位中，所需會計人數(shù)多少受企業(yè)規(guī)模大小影響，即便是小企業(yè)，那也需要至少兩個會計人員，在工作中以便實現(xiàn)互相監(jiān)督。特別是在大中型企業(yè)中，企業(yè)將根據(jù)人員的分工來設(shè)置相關(guān)的科室來配合會計工作，以此實現(xiàn)會計人員彼此間的依賴與相互牽制。由此，在會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，為保證學(xué)生能夠全面的掌握相關(guān)的崗位知識，實訓(xùn)教學(xué)的題目多以企業(yè)為例，教學(xué)內(nèi)容涉及了方方面面，而學(xué)生也僅是將實訓(xùn)資料完成，對內(nèi)部制度與工作程序并未重視。

此外，當(dāng)前會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)還面臨的現(xiàn)狀問題包括：會計實訓(xùn)教學(xué)的效果不甚理想、會計實訓(xùn)基地建設(shè)不合理、學(xué)校實驗實訓(xùn)基地并沒有發(fā)揮效應(yīng)、會計實訓(xùn)教學(xué)硬件投入低以及軟件建設(shè)不重視，還有實訓(xùn)教材內(nèi)容相對滯后。

三、會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展建議

針對會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，及期間所存在的問題，因而未來為提高學(xué)生的能力，改善會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀提高水平，應(yīng)當(dāng)從以下做起：首先，要不斷地更新教學(xué)理念，對會計實訓(xùn)教學(xué)高度重視。作為實踐性很強的一門學(xué)科，會計專業(yè)的理論教學(xué)是為了傳授給學(xué)生實際和基本的知識，因此在教學(xué)中要向?qū)W生傳授各種課程知識，在實訓(xùn)基地中可以借助實體憑證及相關(guān)工作讓學(xué)生認(rèn)識和了解，這種學(xué)習(xí)方法不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且將書本知識與實踐相結(jié)合。其次，加強學(xué)校中的硬件建設(shè)，并且提高教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。對于高職院校而言，若要培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，那么一個高素質(zhì)高水平的教師隊伍必不可少。因而學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)校的硬件建設(shè)，這樣不僅為學(xué)生創(chuàng)造了會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的有利條件，同樣也給年輕的老師提供了校內(nèi)實踐的機會。特別是在實訓(xùn)教學(xué)的實驗室與實訓(xùn)室的建設(shè)，可以有效地將教師的操作能力提高。

四、結(jié)論

通過對會計實訓(xùn)教學(xué)的重要性的介紹，以及分析其當(dāng)下的現(xiàn)狀，并針對其中存在的問題給出了相應(yīng)的解決方法。總之，只有將會計教學(xué)與會計實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)對接，最終也才能夠為社會各方面和用人單位提供全面的工作人員。由此現(xiàn)實了會計實訓(xùn)教學(xué)對會計專業(yè)教學(xué)的積極作用。

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