深化高校教育管理改革 促進人才培養模式革新

【摘 要】高校教育工作重要組成部分是教育管理工作。我國實行改革開放政策以來，市場經濟快速向前發展，社會對人才的要求也越來越高。高校作為培養社會人才的主要基地，必須做好教育管理工作，為社會輸送高質量人才。但縱觀我國高校教育管理現狀，已經不再適應社會發展潮流，必須深化高校教育管理改革，促進人才培養模式革新。筆者主要從目前高校教育管理存在的問題出發，思考如何改革高校教育管理，以培養符合社會需求的人才。

【關鍵詞】教育管理變革 人才培養 問題 解決策略

引言

21世紀是知識經濟的時代，這就要求高校培養具有創新能力的人才，以跟上時代發展的步伐。高素質人才可以促進社會可持續發展，所以高校必須認清一切教育的根本其實就是培養人的社會活動。隨著不斷變化的外界環境，中國想要跟上世界的發展腳步必須做好人才培養工作，深化高校教育管理，不斷從實踐中積累經驗，變革和創新教育管理方法和模式，努力提高我國高等教育管理水平。以下筆者首先分析高校教育管理的內涵，進而分析高校變革教育管理的必要性，然后指出當前我國高校教育管理存在的問題，最后依據自身實踐經驗提出解決策略。

一、高校教育管理的內涵和本質

高校教育管理的內涵是高校領導在遵循一定的管理原則和管理規律下，運用符合實際的方法和手段，對整個學校進行有計劃、有組織的管理和協調，以快速完成學校原先預定目標的活動過程。因為高校教育管理的對象繁多，如人、物、時間、空間等，所以高校管理有一定的難度，必須進行縝密規劃和管理。關于高校教育管理的本質問題，很多教育理論工作者各持己見。帥相志先生認為現代教育管理活動兼具自然屬性和社會屬性。總之，教育的實質就是一項培養人的社會活動。

二、高校教育管理改革的必要性

高校教育管理改革是時代發展的必然。只有不斷創新教育管理模式，才能促進高校的長遠健康發展。以下筆者從兩個方面分析高校教育管理改革的必然性。

1. 高校教育管理改革是自身可持續發展的需要

20世紀90年代，我國開始高等教育改革工作，以實現我國高等教育快速發展的偉大目標。高校進行教育管理改革工作為自身的長遠發展提供了良好條件，而可持續發展也是我國發展的總體目標。只有順應潮流，才能加快發展。加上近幾年高校正在實行擴招政策，高校由于自身問題和外部壓力已經出現矛盾，而這些矛盾的出現制約了高校的可持續發展進程。如果高校僅僅增加學生數量，而不注重自身教育管理方法、模式、制度的更新，必然發展緩慢、因此，高校必須依據不斷變化的外界形勢，改革教育方法和手段，創新人才培養模式。

2. 高校教育管理改革是新形勢的需要

21世紀是知識經濟的時代，社會需要應用型人才。在市場經濟快速發展的今天，競爭變得越來越激烈，并且已經上升成為人才之間的競爭，競爭規則基本都是優勝劣汰。高校只有深化教育管理改革，運用創新教育管理理念和人才培養模式才能順應新形勢的發展，跟上時代發展步伐，為國家和社會輸送更加優質的人才。教育管理主要是作為一種手段而存在，旨在促進教育發展，而改革的深化就是為了增強教育手段的力量，高校才能進行更好的教育工作，為社會發展注入新的力量。

三、當前高校教育管理存在的問題

縱觀我國高校教育管理現狀，存在諸多問題，亟待解決。有些高校雖然針對問題實行一些管理變革，但是大多流于形式，收效甚微，始終無法適應現代化發展的需求。高校教育管理的滯后已經嚴重制約了高校的發展，必須及時提出策略，改革教育管理，才能促進高校的發展。以下筆者從三個方面分析存在的問題。

1. 教育管理觀念較為落后

傳統高校教育管理觀念深深影響當代教育管理者，以至于大多數都沒有從傳統的教育管理觀念中跳出來，一切都只是按部就班。因此，大多高校缺乏教育管理改革的舉動，止步不前，遵循傳統的管理方法和模式，無法適應當代社會發展的潮流和社會對人才的需求。由于管理觀念的落后，大多教育管理者的活動僅僅停留在管理層面，忽視與教學活動的聯系，更不注重與其他聯合起來發揮管理優勢，如高校工會，影響了教育管理民主化、制度化的發展進程，更加阻礙了高校人才的培養。所以，必須不斷深入思考如何進行高校教育管理改革工作。

2. 教育管理模式跟不上時代發展需求

目前大多高校教育管理模式是表層次的形式管理和傳統的行政管理。但是這兩種管理模式都已經不再符合現代化的管理要求。表層次的管理主要是高校通過制定一些制度進行管理活動，一切以制度為中心。但是這樣的管理模式只能對教師起到一些約束作用，但是卻會阻礙創新人才的培養。而行政式管理就是由專門的教育管理部門來協調教育管理工作，主要通過行政手段來完成。這樣的管理弊端是難以實現教育目標和培養高素質人才，更難將管理水平提升一個檔次，因為這些教育管理者基本不熟悉各個學科之間的業務，難以制定出科學合理的教育管理制度方針。

四、高校教育管理的發展改革方向

針對上述中高校教育管理存在的問題，筆者認為必須首先確定發展改革方向，才能更好提出解決策略。

1. 教育管理理論往多元化方向發展

教育管理理論必須往多元化方向發展，如學校本位管理理論、人本管理理論等。每個理論有其自身的優勢，高校需要結合自身發展特點和優勢，結合各個理論的優勢進行管理，充分發揮這些理論的作用，促進教育管理的發展。

2. 教育管理手段往現代化方向發展

隨著信息技術的發展，它已經廣泛應用到教育管理領域。所以高校進行教育管理改革必須往現代化方向發展，引進先進的技術，實現辦公自動化，提高工作效率，同時提高高校人才培養的效率。

4. 3 教育管理往人文化方向發展

隨著社會的發展進步，高校越來越重視人文建設，并逐步優化高校人文環境。校園人文文化的出現可以有效升華學生人格，有助于實現自我管理，提高高校教育管理水平。加之目前我國提倡以人為本，突出人的作用。因此，教育管理往人文化方向發展是時代發展的必然。

五、如何深化高校教育管理改革

1. 改革高校教育管理理念

教育管理理念的改革必須摒除傳統的教育管理理念，把以人為本擺在核心位置。首先，在高校教育體制中貫穿以人為本的理念，突出學生的重要性，以學生的發展為本。這就要求高校教育管理者尊重學生的發展個性、學生差異和思想觀念，努力開設符合社會發展需求和學生切身需要的課程，營造良好的校園環境。其次，定位高校自身的發展方向和發展特色。高校需要依據自身的發展優勢，結合社會發展實際狀況，找準位置，突出自身的優勢。最后，高校教育管理者在樹立正確的管理理念下注重與高校其他部門的聯系合作，發揮管理優勢，促進人才的培養。只有努力應對社會的發展潮流，及時更新和改革教育管理理念，才能深化教育管理。

2. 改革高校人才培養模式

高校教育的最終目的是培養人才。因此，必須改革高校人才培養模式。首先，教學管理制度靈活多變，依據高校學生的發展特點設置一些有特色的選修課，培養知識豐富的人才。其次，注重對學生能力的培養，同時理論也跟上。只有注重學生的實踐能力，學生才會在實踐中有所創新，才能樹立培養學生獨立思考的能力。最后，培養學生的自學能力。所謂活到老，學到老。高校教育僅僅是人生教育的一部分，社會這個大學需要學生學習的知識更加豐富，所以必須培養學生自主學習的能力，才能適應社會的發展。

3. 改革高校教育管理模式

改革高校教育管理模式可以創新行政式管理模式和學術型管理模式。高校在進行創新行政管理時，必須考慮和正確把握高校教學活動本質的基礎上進行，擬出有效的激勵機制，營造人文氛圍，真正滿足高校師生的需求，考慮這些制度對教育有什么價值、對學術有什么價值等，以達到教師可以主動優化教學活動過程，積極進行學術研究的目的。除此之外，可以形成自上而下的管理模式，校、院、系進行責任負責制，實現秩序化管理。關于學生方面的管理，可以進行學分制，促進學生主動學習。而關于創新學術管理制度，主要是高校管理者在基于本校教學實際和學術發展規律下，學者對一些學術性工作展開科學研究。高校進行學術管理，可以豐富自身的教育管理理論，促進管理改革。

總之，高校必須在發展改革進程中不斷深入思考，找準改革發展方向，確定改革策略，努力深化教育管理改革水平，促進人才培養模式革新。高校進行教育管理改革不是一朝一夕就能見效的，必須在發展過程中努力探索，最終才會摸索出一條符合自身發展特色的道路，促進教育管理改革的平穩進行。此外，教育管理改革中難免出現一些問題，這就需要管理改革者及時提出問題解決策略，促進改革的順利進行。

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