淺談高職中藥制藥技術專業優質核心課程建設

【摘 要】隨著中藥行業的不斷發展，對高端技能型人才的需求越來越迫切，我院對中藥制藥技術專業構建“德技并重、教產互動、能力遞進”人才培養模式并實施。本論文主要對優質核心課程建設進行分析，明確優質核心課程建設的思路，制定合適的優質核心課程實施方案，為中藥制藥技術專業學生的今后發展提供幫助。

【關鍵詞】中藥制藥技術專業 優質核心課程建設 實施方案 校企合作

隨著中藥行業的不斷發展，對高端技能型人才的需求越來越迫切，鑒于此種情況，我院在對中藥行業進行深入調研、對往屆畢業生進行跟蹤調查、對人才市場發布的招聘信息進行調查，結合省內高職院校開設中藥制藥技術專業的情況而提出，在中藥制藥技術專業構建“德技并重、教產互動、能力遞進”人才培養模式并實施，既可有利于省內高職中藥制藥技術專業的發展，又可引領其他相關專業的發展，進而為促進高等職業教育更好地為黑龍江省經濟發展方式轉變、醫藥產業結構調整和升級提供高端技能型專門人才支撐。

1 優質核心課程建設的內涵

優質核心課程是指能夠對學生職業能力培養和職業素質養成起主要支撐或明顯促進作用的課程，是打造專業核心能力的課程。在骨干校建設過程中，優質核心課程建設是高職骨干校建設的重點和難點。優質核心課程是在課程團隊根據社會要求，對多門學科知識及職業技能進行重新設計，以學生解決問題為中心，不斷提高多門學科的職業技能的深度和廣度。

為了找到優質核心課程的建設方法，我們要明確優質核心課程建設的思路，我院明確提出“德技并重、教產互動、能力遞進、工學結合”的人才培養模式建設。按照“適用、實用、夠用”的原則，遵循行業規律、高職教育規律、學生自身成長規律，確定培養崗位能力所對應的核心課程等教學內容，由此確定《中藥鑒定技術》《中藥炮制技術》《天然藥物提取技術》《中藥制劑技術》《中藥制劑檢測技術》5門核心課程，并進行相應建設。

2 優質核心課程建設的措施

2. 1對職業崗位進行調查，確定課程定位方向

首先，課程團隊要進行大量的行業調研，以職業活動為導向與行業企業合作確定專業能力體系，開發專業能力標準，確定課程的地位，總結較為先進的課程建設開發的理論，然后明確培養目標。

2. 2通過校企合作，教師和專家共同制訂課程標準

根據學生的生理特征和課程發展的趨勢，按照單項能力、綜合能力、崗位能力和職業能力的遞進培養方式，重新設計課程結構，明確課程的基本信息、主要任務、學習目標，確定課程能力標準要求、主要內容，并做好職業能力評定工作指導，配備好教學資源。明確課程實施方案，做好課程評價的前期工作，為下一步的教學實踐提供幾種可實施的方案。

2. 3基于工作過程開發課程，選擇適合“工作過程導向課程”的課程范型

根據校企合作設定的課程內容及課程能力標準要求設計學習情境，以培養學生實際操作能力為出發點，結合課程標準，與行業專家共同設計教學材料，針對目前較先進的教學模式——基于工作過程開發課程進行授課。

基于工作過程的課程開發是指以完成職業崗位工作任務的完整工作過程作為課程的基本單元，將難度相當、相互關聯的工作任務進行歸并，構建課程體系。基于工作過程開發的課程通常稱為“學習領域”課程，學習領域是指一個由學習目標描述的主題學習單元，是與學習活動緊密相關的、由工作任務轉化而來的學習任務集合。

我院根據專業人才培養目標對課程內容進行遴選，合理選擇問題中心型、訓練中心型、培養中心型、項目中心型、體驗中心型等“工作過程導向課程”的課程范型，對課程內容進行排序；根據人們對事物的認知過程，完善了學生能力培養遞進順序，即單項能力、綜合能力、崗位能力和職業能力；結合實際生產工作設計多個工作過程，工作過程要完整，并要求學生了解整個工作過程，學會和別人合作。這樣既可以強化職業能力培養，又能讓學生將來適應現代企業生產模式，為學生的發展提供了幫助。

3 以職業崗位能力為核心，明確課程考核標準

根據職業崗位能力，設定課程考核標準。職業能力考核標準主要有紀律表現、人文素質修養、職業技能、職業道德、合作精神、創新精神等方面。我院主要采用過程考核與期末考核相結合的考核方式，過程考核的考核方式主要以學院與企業專家共同研究制定，針對學習情境需求設定實踐考核標準，同時考核標準也要符合企業需要，實現真正的校企合作。除了校內評價之外，學生實習期間，企業對學生進行校外評價。校外評價主要是企業對學生進行一段時間觀察，根據企業人員的崗位工作考核標準對學生進行考核，最后將校內評價和校外評價相結合給出綜合成績。

4 不斷加強對教師隊伍建設

為了適應中藥制藥技術專業人才培養模式的要求，對教師團隊的構建應遵循以下幾個原則：第一，老中青三代教師梯隊要合理，保證課程建設能傳承和創新。第二，專職教師和兼職教師的比例要合理。第三，加強雙師型教師的培養，并要不斷提高教師的學歷水平。第四，多提供機會讓教師進行社會服務，保證教師始終與企業實際相結合，才能使課程建設保持生命力。

綜上所述，優質核心課程建設是一項長期工作，雖然我院已經取得了一些成績，但仍存在不足，在今后工作中我院將不斷改進。

【參考文獻】

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