美聲教學系統論

美聲聲樂作為世界流行的重要聲樂流派，在我國聲樂樂壇上與民族唱法、通俗唱法共同構成三足鼎立的大格局。美聲教學承擔著承前啟后的重任。而美聲教學本身，又是一項全方位、系列化、深層次的復雜系統工程。運用西方現代系統論的理論與方法，把整個美聲教學這一大的母系統，分解成軟系統、硬系統、綜合系統三個子系統，每個子系統又再細分為若干個子子系統、子子子系統……既研究各層級子系統的要點及其相互之間的關系，又研究它們與整個母系統之間的關系，構建起一個系統論的理論體系。

美聲教學系統軟系統硬系統綜合系統美聲聲樂作為流行于世界各國的重要聲樂流派，以其獨特的藝術魅力，在我國聲樂樂壇上與民族唱法、通俗唱法共同構成三足鼎立的大格局。

美聲教學承擔著培養美聲聲樂新人、承前啟后的重任。而美聲教學本身，又是一項全方位、系列化、深層次的復雜系統工程。本文運用西方現代系統論的理論與方法，對美聲教學進行系統化研究，把整個美聲教學這個大的母系統分解成三個子系統，每個子系統再細分為若干個子子系統、子子子系統……既研究各層級子系統的要點及其相互之間的關系，又研究它們與整個母系統之間的關系，構建起一個系統論的理論體系。

一、美聲教學的軟系統

美聲教學這是母系統中的第一個子系統，是軟系統，這是一個智力系統、隱形系統，也是以往美聲教學不太重視的系統。這一子系統，又可以再細分為以下幾個子子系統：

（一）音樂感知能力

音樂感知能力即通常所說的“音樂感覺”，這是學習聲樂的智力基礎與藝術基礎，也就是馬克思所講的“感受音樂的耳朵”。感知能力是感覺能力與知覺能力的總和，“感覺是指客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中所產生的對事物個別屬性的反映，感覺是一切認識活動的基礎，也是審美感受的心理基礎……所謂知覺，則是在感覺的基礎上對事物綜合的、整體的把握。”

（二）音樂理解能力

理解在心理學中指的是逐步認識事物的聯系、關系直至認識事物本質、規律的一種思維活動，又包括直接理解與間接理解兩種。音樂理解能力，具有直接感悟的特點，是一種心領神會、不可言傳的體驗。聲樂演唱以對音樂作品的理解為前提，只有理解才能表現，否則就會“以其昏昏，使人昭昭”。

（三）音樂想象能力

想象是人腦對已有表象進行加工改造成創造新形象的過程，“想象是人的創造活動的一個必要因素。”黑格爾認為，最杰出的藝術本領就是想象，別林斯基也把想象看作是形象思維的中心。想象的突出作用，就是創造性，聲樂演唱作為一項復雜的藝術創造工程，離不開想象。

（四）情感體驗能力與表現能力

情感是聲樂作品的生命與靈魂。聲樂演唱的核心任務，就是通過演唱者的情感體驗與情感表現，把作品中詞曲作者的情感轉化為自己的情感，再通過“以情帶聲，聲情并茂”的演唱，把這種情感傳達給受眾，引起受眾的情感共鳴，最終收到以情動情的藝術效果。這正如列夫·托爾斯泰所言：“人們用語言互相傳達思想，而人們用藝術互相傳達感情。藝術活動是以下面這一事實為基礎的：一個用聽覺或視覺接受別人所表達的感情的人，能夠體驗到那個表達自己感情的人所體驗過的同樣的感情。”

（五）作品分析能力

作品分析是作品表現的基礎。如果說，歌曲的歌譜是聲樂藝術的“設計圖紙”的話，那么聲樂演唱便是根據這“設計圖紙”所進行的具體“音樂建筑施工”的過程。而作品分析，就是根據“設計圖紙”制訂的“施工計劃書”。作品分析的要點包括聲樂作品的思想內容與藝術形式的各個要素，并包括作品的時代背景、詞曲作者的生平簡歷、藝術創作特色、美學追求，等等。

由此可見，美聲教學的軟系統的內涵是十分豐富的。

二、美聲教學的硬系統

美聲教學這個母系統中的第二個子系統，是硬系統，這是一個實體系統、顯形系統。這一系統，也可以再細分為以下幾個子子系統：

（一）識譜能力

這是聲樂演唱的基礎能力，即識讀“設計圖紙”的能力。

（二）發聲能力

這是聲樂演唱的核心能力，又包括聲部、聲類、聲性等要素。

（三）呼吸能力

這是聲樂演唱的原動力，包括呼吸方法、呼吸技巧等。

（四）共鳴能力

這是聲樂演唱的支撐與保證，許多歌唱家都把發聲比作“本錢”，而把共鳴比作“利息”，主張歌手要“靠利息歌唱”。

（五）語言能力

語言能力也是聲樂演唱的核心能力之一，因為聲樂藝術實質上是“唱著說話”的藝術，歌詞與曲譜各占整個歌曲的一半。語言能力又包括掌握字的音、調、韻，把握字的頭、腹、尾等。

（六）聽音能力

這也是聲樂演唱的重要能力，因為聲樂是聽覺藝術，所以聽音能力至關重要。聲樂教學的主課《視唱練耳》，就是眼、口、耳三者并用，并統一受大腦指揮的實證。由此可見，美聲教學的硬系統的內涵，也是十分豐富的。

三、美聲教學的綜合系統

美聲教學這個母系統中的第三個子系統，是綜合系統，這是軟系統與硬系統的有機統一、完美結合的系統。具體又分為以下幾個子子系統。

（一）作品演繹能力

聲樂演唱就是對聲樂作品的演繹，其中又包括以下幾大要素：

1.表現作品的思想內容

作品的思想內容，主要有題材、主題、形象、事件、情感等要素，其中以情感為重中之重。

2.表現作品的藝術形式

作品的藝術形式，主要有體裁、結構、語言、手法、風格等要素。

3.表現作品的音樂要素

作品的音樂要素，主要有旋律、節奏、和聲、調式、調性等。

（二）技巧發揮能力

聲樂演唱也是演唱技巧發揮的過程，具體又包括布局技巧、對比技巧、夸張技巧、高潮技巧，等等。

（三）藝術創新能力

美聲演唱同所有的聲樂藝術一樣，都必須與時俱進，不斷創新，才能不斷發展，不斷繁榮。“演唱過程是演唱者的藝術創造過程，也是藝術生產過程。作為一種特殊的精神生產，藝術生產既不同于其他形式的精神生產，更不同于物質生產。其中，藝術生產者——藝術家必須具有卓越的個性創造能力。”

由此可見，美聲教學綜合系統的內涵，更是十分豐富的。

參考文獻：

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