專業英語教學中多媒體與傳統教學方式的相容性

隨著科技發展和計算機的普及，多媒體技術在課堂教學中得到廣泛應用。在專業英語教學中，傳統的“粉筆加黑板”的教學方式確實難以適應專業英語的教學需要，但是完全采用多媒體，也存在著一些不足。只有將多媒體與傳統的教學方式相結合，各自發揮優勢，避免不足，才能達到最佳的教學效果。

專業英語多媒體傳統教學方式相容性在專業英語教學中，運用多媒體技術能提高教學效率，擴寬課堂教學時空范圍。但是，傳統教學方式在因材施教，實現師生間的雙向互動與交流方面亦具有不可替代的優勢。因此，在專業英語的教學方式選擇中，不可偏廢其一，本文將主要探討專業英語教學中多媒體與傳統教學方式的相容性問題。

一、專業英語教學中多媒體相對于傳統教學方式的優劣勢分析

1.多媒體教學相對于傳統教學方式的優勢

多媒體能夠集成文字、圖像、聲音及動畫等多項功效，在以下幾個方面具有明顯優勢。

（1）提供多角度信息刺激，激發學生積極性。專業英語教學往往專業性強而趣味性不夠，傳統的專業英語教學常常是灌輸式的，手段非常單一，主要是上課時以教師為中心，一本教材、一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，講臺上的教師費盡口舌，講臺下的學生卻聽得枯燥無味、昏昏欲睡，教學效果不盡如人意。

使用多媒體可再現圖像和聲音，在教學課件中加入專業的視聽說材料進行演示，圖文并茂、音色交融的界面，能提供更好的教學環境，豐富教學手段，激發學生的學習興趣，主動參與課堂互動。同時，可以利用動畫技術和視頻技術把抽象的知識變得真實，把枯燥、晦澀的專業概念用學生感興趣的方式講解，提供各種方式和多角度的信息刺激，激發學生積極性。

（2）存儲信息量大，符合英語教學特點。在傳統教學中，教師需要花費大量的時間來板書教學內容，這占據了大量的教學實踐，使教學效率不盡如人意，教師在課堂上僅憑一張嘴所傳遞的信息量也極其有限。

多媒體的運用，能把教師從繁瑣的板書中解放出來，節省大量課堂時間，在單位時間內可以通過圖文、聲音、演示相結合的方式為學生提供更多的信息，連接因特網后所得信息更是加倍。這樣一來，一方面，節省了時間；一方面，又增加了內容，專業英語的教學效率也就提高了。

2.多媒體教學相對于傳統教學方式的劣勢

（1）上課速度快，學生的思考時間變少。多媒體教學，雖在一定程度上調動了學生的積極性，提高教學效率，但是由于教師對于多媒體運用的狹隘性，導致多媒體教學最終只是改變了形式，把黑板搬上了屏幕而已。在這種形式下，教師授課的內容增加了，速度加快了，卻沒有給學生留下足夠思考和接受的時間，過大的信息量若無法接受，最終會打擊學生的學習積極性。

而傳統教學雖然上課速度較慢，但通過板書和講解相結合，可以給學生留下足夠的思考和消化的時間，能夠更好地掌握老師所講解的知識和重難點。教師也可根據不同的學生基礎和知識掌握的情況選擇不同的教學方法，隨時調整授課內容，做到因材施教、靈活施教。

（2）教學過程缺乏師生間的互動。將多媒體教學運用于專業英語課堂，本可以活躍教學氣氛，但事實上，教師在上課時幾乎一大半的時間都是在進行課件的操作，如此一來，學生更多面對的是冰冷的生硬的機器，學生知識的來源變成了一層不變的電腦屏幕，影響了師生間的交流互動。

畢竟通過機器的交流，畢竟不如與老師和同學面對面的交談來得真切和親近。在傳統的課堂上，教師的批評贊揚、答疑解惑，同學間的支持與辯論、鼓勵和競爭，一個表情、一個眼神都可以產生不同的教學效果。

二、專業英語教學中多媒體與傳統教學方式的相容性分析

顯然，多媒體教學和傳統的教學方式各有利弊，那么在專業英語教學中，需要進行二種方式的融合，合理有效的將多媒體教學和傳統教學方式有機結合起來，取得更好的教學效果。

1.把握多媒體使用頻度，適時使用，恰到好處

在專業英語教學中，多媒體教學擁有眾多優勢，但不能完全替代傳統的教學方法，多媒體能夠豐富課堂教學形式，輔助課堂教學取得更好的效果。當學生厭倦了枯燥乏味的講解和翻譯練習時，可適當使用多媒體技術，增添課堂的趣味性，激發學生主動獲取知識的熱情。因此對于多媒體，專業英語的教育者要轉變觀念，一方面，對于新的教學手段，應更新觀念，將多媒體技術運用到專業英語的教學過程中，發揮其作用；另一方面，也要對新技術有清醒客觀地認識，不一味追求新奇刺激，而要結合傳統教學方法的優勢，在合適的時機選擇多媒體，做到適時使用，恰到好處。

2.提高教師使用多媒體技術的水平和能力

在專業英語教學中，多媒體技術的運用能力也需要提高。在制作專業英語的教學課件時，有的做得過于花哨熱鬧，插入的音頻視頻內容過多，學生只顧了觀看畫面、欣賞音樂與視頻片斷，卻忘記了專業英語的學習目的和知識的掌握；而有的課件卻做得枯燥乏味，只是把知識全部放到了電腦屏幕上，這使得學生無法提起興趣，多媒體的作用也就無法發揮出來。對于專業英語教學而言，老師可在教學課件中多放一些語言學習的視頻和音頻，和學生一起學習和分析，這樣既調動了學生的積極性，也增加了師生之間的交流互動。

三、結語

多媒體教學對提高專業英語的教學效果成效顯著，但有利也有弊，傳統教學更不應被完全然拋棄，在實際的教學過程中，應將傳統的課堂教學與多媒體輔助教學有機結合起來，實現專業英語教學的突破。

參考文獻：

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