護理實訓室文化建設機制研究

通過增強護理實訓室的物質文化、制度文化和精神文化建設，尋找一套合理的、有效的實訓室文化建設機制，從而為國家培養大批符合21世紀發展需求的高素質綜合性護理型人才。

護理實訓室物質文化制度文化精神文化護理實訓室文化機制建設倡導以人為本的理念，為護生提供濃厚的積極向上的學習氛圍，鼓勵護生勤于思索與勇于創新，營造出了一種和諧、文雅的護理實訓室文化環境。護理實訓室文化機制的建設理論上包括三個方面：

1.物質文化建設，是護理實訓室建設的外在形象，是護理實訓室制度文化和精神文化建設的基石。

2.制度文化建設，是護理實訓室整體文化建設的支柱，是進行科學化、規范化、制度化管理的根本依據。

3.精神文化建設，是護理實訓室整體文化建設的靈魂方面，是護理人道主義精神和生命價值觀的呈現。精神文化的建設是物質文化和制度文化建設的核心。

一、護理實訓室物質文化建設

1.物質文化是一種以顯性為主的文化。物質文化的特點就是能夠用眼睛看得到、用手摸得著，用身體的各種感官能感覺到的一種表面的現象?，F如今，高校護理實訓室物質建設的重要特點就是實訓環境具有客觀的真實性，實訓條件具有循環使用的可重復性。

2.實訓環境具有客觀真實性。設想護理實訓室的整體環境參照醫院的真實工作環境建造，改進學校教師的授課方式，實訓時按照醫院上班的模式進行授課，那么，在學生進行實訓時，就會有一種很輕松、愉悅的感覺，并能在畢業時有效地縮短其進入臨床工作后的身心適應期。

3.護理實訓室應該具備一些現代的先進的儀器設備。儀器設備的完整齊全是推進實訓教學的重要條件，也是一個學校綜合實力的表現。教師在實踐中，應用直觀的模型及現代化多媒體設備，使護理操作更容易被學生理解，提高學生實際操作運用的能力。

二、護理實訓室制度文化建設

1.建立建全實訓室管理制度。建立健全實訓室的管理制度，有助于營造一個激發護生的工作熱情、思想智力和創造性的環境。實訓室要根據專業基礎和行業發展的規律，制定一套實際有效的管理制度；如實訓室日常衛生管理、財產管理、耗材管理、實訓教師管理制度等，使實訓室在管理上有規可循、有據可依，保證實訓室各項工作正常運轉。同時，根據護理實訓室的教學功能制定一套嚴格的操作流程，使實訓教學、儀器物資等各項管理條理化、規范化、便捷化，最終保證人財物各有所管。在以上制度制定后，各項措施要落實到位，執行力度要恰到好處，在實現實訓教學工作能夠正常開展的基礎上，能對實訓室資源進行優化配置，實現資源共享，充分提高實訓設備的使用率，從而提高實訓教學效率。

2.完善實訓規章制度。根據護理實訓室的教學特點，結合臨床護理工作的需要，制訂出實訓室規章制度。學生是實訓教學的主體，因此對每一個進入實訓室的護生都要學習《學生實訓守則》，主要內容有：（1）護生進入護理實訓室前必須穿好工作服、戴好帽子，更換護士鞋，然后提前7～10分鐘進入實訓室。（2）進入實訓室時更要做到“四輕”“十不”?！八妮p”即行走輕、講話輕、動作輕、開啟門窗輕；“十不”即不擅自離崗，不違反護士儀表條例，不帶私人物品進入，不在實驗室內亂吃食物，不做與實訓無關的任何事情，不打瞌睡，不玩手機，不閑談，不大聲喧嘩，不損壞所用物品。（3）實驗結束后整理實驗用品，分組輪流打掃衛生，讓護生養成自覺接受制度的監督和制約的習慣。

3.注重實訓教師的行為規范。護生教師為人師表、上課前應率先著護士裝，起到帶頭作用。此外，還應以一個具有良好職業紀律、職業道德、職業技能、職業意志、職業風險意識的正規職業護士形象出現在廣大護生面前，給護生以良好的表率作用。

4.培養良好的職業道德。將護理的職業道德思想及行業行為規范教育貫穿于護理教學及技能培訓中，培養護生熱愛護理專業、獻身護理事業，養成謹慎細致的良好職業習慣。如在護理實訓室內放置穿衣鏡，方便護生進入實訓室和實訓前檢查自己的著裝是否得體，安排值日生檢查護生的儀表是否整潔大方，從而培養護生養成良好的職業習性和行為規范，做到文明科學護理。

5.安全制度文化建設。實訓室安全制度文化建設是實訓室制度文化建設的重中之重，實訓室安全文化建設主要從實訓室中各類安全標識、安全設施中體現出來。比如，在實訓室中張貼各類安全標識，包括安全用電及用水標識，禁止煙火標識，等等；同時在安全設施方面，實訓室應及時配備急救藥箱、應急安全帽等物品。對一些安全系數要求特別高的實訓室，實訓前一定要對學生進行不少于兩個課時的安全教育，并對學生所學的內容進行檢測，檢測合格后方可進行實訓。目的是幫助學生樹立安全第一和以人為本的理念，提高學生的安全意識和安全素養，培養護生對生命的珍愛和敬重感。

三、護理實訓室精神文化建設

1.精神文化建設是護理實訓室文化建設中的核心部分，也是護理實訓室文化建設所要營造的高級目標。精神文化建設包括價值取向、思想動態、道德標準等。通過學習教育、營造氛圍、促使護生養成熱愛護理工作、樂于鉆研的精神；通過積極開展豐富多彩的健康有益的課外文化活動，豐富護生的思想文藝生活。

2.清雅的實訓室環境，可以使學生身心得到放松，精神舒暢。對于不同類別的實訓室應該張貼不同內容的文化圖片，主要突出各實訓室的功能和專業特色。實訓室在進行精神文化建設時要堅持以人為本、溫馨自然的原則，比如，實訓室的窗簾可以采用淡淡的藍色，墻壁上可以張貼一些諸如生活小貼士、健康必知、美麗生活等文摘、期刊，在微小的細節方面培養學生的愛心和責任心，從而建設一個良好的精神文化氛圍。

3.護理實訓室的精神文化建設是師生在實訓室工作、學習和生活過程中所展現出的精神狀態，它是一種以隱性為主的文化，不僅要發揮課堂教學的功能，而且還要發揮課外輔助教學的功能，如定期舉行與護理相關的講座、進行護理知識的競賽等一系列文化活動。這些活動都體現著師生崇尚科學、熱愛學習的美好精神。

四、結語

護理實訓室文化建設為護生創造了良好的文化氛圍，對學生起著潛移默化的影響，有利于提高學生的自覺性和主動性，有利于提高實訓效率，最終有利于提高護生的操作能力和整體素質。護理實訓室文化建設是當前轉變護理理念、重塑護理品牌的一項重要工作。護理實訓室文化建設將無形的文化內涵和臨床護理實際操作結合在一起，是新時期護理工作的新要求，也是對新時期護理人才提出的新挑戰。

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