在大學英語聽說課中運用“討論式”教學法的研究

在英語日常應用中，聽說運用的范圍越來越廣。而在英語教學中，使用討論式教學法，來改變學生由被動學習轉為主動學習的學習態度，增強學生學習英語的學習熱情。

大學英語聽說課討論式教學法英語作為國際官方語言中的最重要的語言之一，其在各國經濟和文化往來中運用的比例達到70%以上，而在英語日常應用中，聽說約占75%的比例。也就是說，聽說運用的范圍越來越廣，大學英語聽說課的重要性不言而喻，但是在教學過程中我們發現，很多學生對待這門課的態度非常消極。本文要研究的是使用討論式教學法，來改變學生由被動學習轉為主動學習的學習態度，增強學生學習英語的學習熱情。

所謂“討論式”教學法，就是對一節課所學習的內容、知識、觀點由教師擬出問題，然后在教師的指引下，以學生為主體，參與課堂教學活動，進行知識和思想的交流、切磋乃至爭辯來達到教學目標的方法。

一、討論式教學法在大學英語聽說課中的優勢

1.討論式教學法的課堂組織形式

這是一種以“學生為中心，教師為主導”的教學模式，讓學生在學習過程中由被動變為主動發揮其積極性和主動性。課堂上根據交際情景，教師合理設置問題給學生創造機會進行實踐，如進行小組活動展開討論，進行成對操練有問有答，開展辯論各抒己見，開設自由論壇當眾展示自我，增強信心。

2.討論式教學法要求課堂教學內容生動

教材的選擇是充分調動學生學習積極性的重要原因之一，要輔以系統全面的訓練和有益的知識補充來進行教學。完全可以充分利用多媒體設備協助教學，以新穎、趣味、引人深思的內容，再將討論式教學法運用在整個學習過程中，全面展開教學，讓學生想聽想說，也有內容可聽可說，從而有了參與各種實踐的興趣和愿望，最終有效地提高學生的聽說能力。

3.討論式教學法要開展必要的課外學習活動

課堂教學不能解決全部問題，尤其是語言學習，需要循序漸進。因此，要引導并幫助學生創造良好的課外學習氛圍，作為課堂教學的有益補充，良好的課外學習氛圍也是不可忽視的，而老師對于學生創造這樣的氛圍起著關鍵作用。有了老師正確的引導和幫助，學生才能積極、認真、長期地自覺參與課外學習。唯有如此，方可達到改革和完善大學聽說課，提高其教學實效之目的。

二、討論式教學法的基本程序

三、在大學英語聽說課中使用討論式教學法的方法和具體應用

1.課前準備

課前，教師根據學生的英語水平，掌握的詞匯量結合教學內容和教學目標，精心設計問題，要做到：

（1）問題一目了然，目標清晰明確；

（2）問題要有起發性和層次性；

（3）題目的難易程度要與學生掌握的英語知識和能力水平相適應。

教師所設計的問題，學生可以通過自己熟知的英語詞匯和英語知識回答教師所提出的問題，在討論過程中可以熟練的表達自己的想法，進而提高英語的表達能力，增強在英語交流中的自信。

2.授課中的具體討論過程

大學英語聽說課作為公共必修課常采用大班授課的方式，所以課堂討論一般采用全班討論、分組討論或兩者相結合的形式。由于學生人數較多，分組一般以6～7人1組，在分組討論后出現的共性問題，再由教師組織進行全班討論。教師在采取分組進行實戰訓練的同時要注意分組討論中應盡量考慮交際者在性格、性別、能力、風格等方面的差異，因此，教師在教學中應因人而異，將學生分成若干個小組，并根據組員情況，因組施教，因人施教。

3.整理過程

各小組討論結束后，由教師對所討論的問題進行匯總，各小組討論結果可自由補充和質疑，最后形成全體學生的共識。要求：（1）語言精煉、準確、科學；（2）允許不同類型學生發言。由大家共同討論而修正和增補出完整的結論。

4.布置作業鞏固練習

促進學生在課下延續英語學習的常見方法是布置作業，但要注意口頭作業和書面作業的比例以及所布置作業的方式和內容。以往的以朗讀和背誦為主的口頭作業和以翻譯和作文為主的書面作業，現在看來都稍顯陳舊，更由于大量教輔書的出現而起不到太大地鍛煉學生實際語言應用能力的作用。因此，教師可以給學生布置課后討論題和調查題，使課上的討論內容在課下得以延續，更可以使課上難以進行的內容在課下實施。而這些對于進一步促進學生的英語學習，形成良好的語言應用習慣，提高學生的口頭表達能力和實際交往能力都極為重要。

四、結束語

討論式教學是一種快樂的探究式教學，將此教學法運用到大學英語聽說課中，能更好地激發學生的學習熱情，使學生成為課堂上的真正主人，融入到課堂教學中去。這是行之有效的英語口語提高方法，徹底告別聾啞英語，讓英語大聲地從自己的口中脫口而出。將討論式教學法運用到大學英語聽說課中，還需要大量的實踐和探索，廣大的英語教師還需要繼續努力完善此教學法。

參考文獻：

[1]趙粉琴.討論式教學法及其在英語語法教學中的運用[J].甘肅高師學報，2011.

[2]何乃平.“討論式”教學法在英語視聽說課中的運用[J].群文天地，2012.

[3]祁玉龍.討論式教學法在大學英語教學中的應用[J].黑龍江教育學院學報，2005.

參與立項：“討論式”教學法在大學英語演講課程中的應用，項目編號：12-XJ14124。