孤島上無悔的駐守走近四川省南部縣董家小學特崗教師羅春燕

文/圖 本刊記者 張筠

看著貧困孩子的家，羅春燕感到揪心。

這是一所近乎與世隔絕的“孤島學校”，學校操場中間還有兩座墳，孤兒學生分布于學校每個班級成為一種常態。

3年前，二十出頭的花季少女在這里埋下了教育夢想的種子，并不斷地生根、發芽、生長。

冬天寒風凜冽，夏天經常有蛇蟲光顧她的寢室。沒有集市，她只有利用雙休日到離學校很遠的縣城買好一周的菜，甚至吃得發霉；沒有浴室，連洗浴都成為了她的一種奢望……

20112年12月的一天，我們在四

川省南部縣教育局采訪無意間獲悉：董家小學有一名叫羅春燕的優秀特崗教師，于是執意前往采訪。

從南部縣城出發，經過近兩個小時車程的顛簸，終于到達去董家小學的必經之地——南部縣富利鎮嘉陵江碼頭。簡易碼頭的對面，一艘機動船正從對面駛來，“嗒嗒”的馬達聲在空曠的江面若有若無。“到了！”董家小學校長魏明從船上跳下來向我們問好。簡單寒暄之后，大家一同上了船。

董家小學地處南部縣邊陲，與儀隴、蓬安毗鄰，是南部縣唯一一所不通公路，遠離嘉陵江，沒有場鎮的“孤島學校”，偏僻的地理位置，制約著學校的發展。“這里本沒有這么寬的江面，因為下游的儀隴縣新政電站竣工儲水，一下子讓這兒的水深達到了50米以上，平時這艘機動渡船是唯一的交通工具，一旦天氣惡劣，比如下雨、起霧，就會停渡。一到洪水季節，十天半月無法通行，學校就要斷糧缺菜，學生上學只能繞行很遠才能到達，更多的學生只能暫時住校，很不方便。”在船上，魏明向記者講述著董家小學自然生存的現實。

冷風拍打著江面，一陣寒風吹來，我們把衣服裹得更緊了。

大約15分鐘，船晃悠悠地行至“孤島”碼頭。“這就是你們需要了解的主人公羅春燕。”其實，羅春燕拿著手電筒與另外一名教師早已等候在“孤島”碼頭上了。

夜，很靜，透過黑夜隱隱約約能看到鄉村里農戶斑駁的燈光。

走過一段曲曲折折的山路，我們來到了董家小學。孩子們正在自習。放下行李，來到學校的食堂開始吃晚飯，饅頭、包子、雞蛋、稀飯另加一份泡菜,羅春燕不停地招呼：“多吃點，多吃點，辛苦你們了！”

一邊吃飯，記者聆聽著羅春燕講訴自己作為一名“孤島學校”特崗教師生活的現實故事——

追尋教育夢想的港灣

那是2009年8月28日下午，羅春燕從南部坐車來到董家小學，顛簸的行程沒有改變剛出大學校園的她稚嫩而又朝氣蓬勃的活力，滿懷理想抱負，激情蕩漾……不知不覺終于靠近了心目中的“山水之鄉”——南部縣董家小學。

下車后，羅春燕的神情快速地變化著——欣喜、驚異、凄涼。她沒有想到夢想中的所謂 “山水之鄉”，竟是另一番景象——寬闊的嘉陵江面一片平靜，除了亂石、崖灣的常年守候，更是人跡罕至，只有那緩緩的江水無聲地流向遠方……

頓時，羅春燕心里酸酸的，好想哭出來，可她強忍著，被江水阻隔在彼岸的學校又咋樣呢？……帶著些許猜疑與迷茫，破舊的渡船把她送到了對岸，學校老師們迎接他們的摩托車隊早已等候在江邊。 她再無心瀏覽身邊農田美景，摩托車隊揚著灰塵，時而刨起拳頭大小的鵝卵石，一路顛簸將她送進了董家小學。

這所坐落在孤島上的袖珍學校，看上去是那么蒼老而孤獨：低矮的瓦房緊挨著一片竹林；坑坑洼洼的操場中間還有兩座土墳，四周長滿了荒草；學校的教室、宿舍、食堂、廁所更是簡陋之至。這里沒有商店，沒有醫院，沒有汽車，連場鎮也沒有……

想起大學時城市的繁華，課余生活的多姿多彩，親切的家人和一直優越的生活條件，羅春燕這個從來沒在農村待過的城市姑娘頓時猶豫了。

她在當天的日記中寫道：“還是回去吧！回岳池縣城去，即使不當老師，也有爸爸媽媽在身邊，多好啊！” 她向媽媽訴苦。媽媽也說：“孩子，回來吧！我們另找出路。”但是，當老師這可是羅春燕從小的夢想啊！真的就這樣放棄嗎？她怎舍得放棄呢？

寂靜的夜晚，羅春燕躺在床上，徹夜難眠……

9月1日清晨7點，當羅春燕一推開寢室門，學校領導就早已組織學生在她門外靜靜地等候著了。

“同學們，這就是你們新來的班主任羅老師。”

“老師好！羅老師早！”……一張張稚嫩的臉龐，一雙雙充滿渴求和期盼的眼睛，一聲聲親切的問候，羅春燕頓時熱淚盈眶。看著孩子臉上寫滿的天真，感受著家長心中寄予的希望，質樸而厚道、真切而善良，羅春燕的心再一次被深深地觸動了！羞澀、慚愧不禁油然而生，良知與責任再次喚起當初獻身教育的豪情。

“一定不能放棄當初的選擇！”羅春燕在心底埋下了夢想的種子！

絕不讓一個孩子失學

董家小學400余名學生中，有近380名學生是“留守兒童”。大多數家長常年在外務工，有的六七年才回一次家。

孩子們有的由爺爺奶奶照顧，有的兄妹相互照應。他們中還有的父母離異，有的父母雙亡，有的母親嫌家里太窮丟下孩子走了，多年都杳無音信。這些孩子從幾歲開始就操持家務、承擔農活、自理生活……這些景象讓羅春燕沉默了，心酸了。她在心底里盤算著怎樣去幫扶、呵護孩子們幼小的心靈。

羅春燕班上有個叫張慧美的孩子，這是個可憐的孩子！有一次午餐時，同學們都去食堂吃飯去了，她卻坐在操場花臺邊，捧著一碗方便面，艱難地細嚼慢咽著，見到此情此景，羅春燕帶著酸酸的心情關切地問道：“慧美，為什么不去食堂吃飯呀？吃方便面沒有營養長不高哦！”

慧美睜著那雙純真的大眼睛，羞澀地低聲答道：“我婆婆每天只給了一元錢，叫我中午泡方便面吃。”

羅春燕心里納悶了：孩子一頓飯能吃多少錢？中午正餐怎么能吃方便面呢？這家長怎么這么狠心？難怪長得這么瘦小。

事后，羅春燕了解到：張慧美幾個月大時母親就拋棄了她，父親在外打工時出意外去世了。慧美成了一名孤兒，由70多歲的奶奶撫養著，艱難度日。

每到周末，羅春燕都會約其他教師一同去慧美家家訪。看到慧美家低矮破舊的瓦房、白發蒼蒼的老奶奶，羅春燕的心里泛起一陣疼痛。張奶奶淚流滿面地講述著家里的境遇，沒有任何經濟來源、僅僅靠著幾畝地艱難地維持生計。“兒子走了，這家中的一老一小日子怎么過呀？”羅春燕悄悄地抹著眼淚。

在以后的日子里，羅春燕發動學校所有特崗教師負擔起這個孩子的生活費，每人每月拿出20多元錢來，這微薄的兩百多塊錢，雖是杯水車薪，但看著慧美一天天健康成長，羅春燕打心底高興。

2010年冬天，快過年了，羅春燕去富利鎮趕集。忽然，她聽見一個熟悉的聲音在哭泣，發現一大群人在圍觀著什么。她使勁鉆進人群，看見一個大男人跪在地上，上衣破爛不堪，冷得直打哆嗦，旁邊跪著的小孩在說話。那不就是董家小學的學生李永國嗎？羅春燕一陣心痛。

只見永國衣著破爛，臉色蒼白，嘴唇發紫。顫抖中他發出低促的聲音：“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、行行好！給我點錢吧！我好餓，我媽媽和爸爸也病了，我在董家小學念五年級。”

機動船和摩托車是通往“孤島學校”的交通工具

站在曾經生活的寢室前，羅春燕感慨萬千。

頓時，羅春燕腦海浮現著這個學生經常衣著破爛、逢場必不上學的景象。原來李永國是董家小學五（2）班的學生，他媽媽是一個精神病患者，爸爸經常生病，靠父子倆撿廢品和行乞來維持生計。

羅春燕的眼淚像放閘門一樣，刷刷往外流。她走到他們父子倆面前，父子倆緩緩站了起來，永國支支吾吾地叫了一聲：“羅老師，對不起，我……”。羅春燕把自己的羽絨服脫下，讓他穿上。隨后，她把李永國父子倆叫到餐廳吃了一頓熱乎乎的午餐，等父子倆吃飽飯后，她又去給他們買了些防寒衣服，叮囑父子倆早點回家，并對他父親說：“都快過年了，孩子馬上要期末考試了，這樣下去不行，會耽誤孩子的前途，再艱苦也不能不讓孩子上學。”

回到學校，羅春燕把李永國的情況書面報告給了學校，學校立即倡議全校師生為其捐款，李永國終于重返課堂，學習更加刻苦努力。采訪中，李永國在談及羅春燕的傾心幫助時，眼睛里閃動著感激的淚花。

不能讓一個孩子失學。為了幫助更多的貧困兒童，羅春燕把董家貧困兒童的資料放在了QQ空間，希望能夠引起社會好心人士的共鳴。

功夫不負有心人。初一學生李雪，家庭貧困，爸爸媽媽都離開了人世，她與70多歲的爺爺相依為命，靠著幾畝地過活。盡管學校為她免去了一切費用，但也難以改變他們日子的艱苦。李雪的情況引起了網友關注，一位湖南的好心人打來電話詢問，并承諾愿意資助張雪直到大學畢業，這天降的好消息讓他們高興得幾晚都沒睡著。

幾天后，好心人為李雪匯來了一個月的生活費，當他們把錢交到李雪爺爺手中時，老人淚流滿面：“感謝你們吶！好人啊！”以后的每個月，這位湖南的好心人也不間斷地匯錢過來。去年的寒假，還親自來到南部，帶著李雪到處玩耍，給她買衣服、鞋子、學習用品……如今，董家小學已有五個孩子通過網絡得到了幫助。

羅春燕和學生們在一起

灑向山間都是愛

一次偶然的機會，羅春燕傍晚散步，路過一座三層樓的院落。雖是樓房，卻也有些年頭了。

鐵門雖然生銹，但院內還很整潔，卻不見一人。出于好奇，羅春燕在院外輕輕地叫了一聲“有人嗎？”，聲音在院內回蕩，久久沒人應答。

當她即將離開的時候，院里出來一位老奶奶，衣著破舊，頭發凌亂，她用低微的聲音應答道：“姑娘你找誰呀？”。

“我是董家小學的老師。”老奶奶將她引進大院，老奶奶介紹：“這是敬老院，住了11位老人，都在各自的房間里。”院內好久沒有來過陌生人，老人們一下子都湊過來，他們紛紛詢問羅春燕到董家的生活是否習慣，家長里短，當離去的時候，老人們仍依依不舍。敬老院的老人們沒有親人在身邊，生活沒人照顧，心靈的孤寂無人訴說，他們需要一份關愛、一份溫暖。每逢周末閑暇的時候，羅春燕會邀約所有的特崗教師來到這里，為他們送去一些關懷。幫著打掃衛生、洗衣做飯、陪他們聊天、談心，像兒女一樣去照顧老人，為他們排解孤獨。

羅春燕利用假日到敬老院看望老人

很快，他們的事跡傳遍了整個董家的山山嶺嶺。為了支持羅春燕的善舉，學校也擠出了部分資金投入到“愛老助老”的行動中。

羅春燕的“敬老愛心接力”在董小蔓延生長，他們的隊伍漸漸壯大，每個學期學校都會組織一次送愛心行動：全校師生一起去看望孤寡老人，給他們送去一些日常生活用品。冷清的敬老院變得熱鬧了，這里充滿了孩子們稚嫩的笑臉、童真的歌聲；也有老師們兒女般親切的問候。

“多虧春燕老師，是她溫暖了我們這些老人的孤獨心，讓我們真正感受到世界還有好人，我們從心底感到幸福。”敬老院一位70多歲的老奶奶感激地說。

一生無悔“孤島”從教路

董家的日子是艱苦的：買菜要到富利鎮，洗澡要去儀隴城；董家的交通是閉塞的，進出只能靠坐摩托和坐機動船；董家的日子是枯燥的，沒有任何娛樂消遣；董家的日子更是艱辛的，每到夏天，寢室里甚至有毒蛇出沒。特別是夏天雨季來臨的時候，原來的宿舍還是瓦房的時候，屋頂落雨都會把被子淋得透濕。若遇到停電連飯都吃不上。然而，每到困難的時候，羅春燕都會發動其他特崗教師一起想許多辦法予以排解。

暖春，羅春燕發動大家到嘉陵江邊學習垂釣，一條條歡蹦亂跳的魚兒在他們齊聲歡呼聲中隨竿而起。學校的自留地成了他們感受“自力更生”的實踐樂園。松土、植種、澆水、施肥，有門有道。山鄉的田野一片青綠，他們會利用閑暇去踏青，采摘滿地的無名野花編織花籃、裝點校園。

盛夏，清澈的江水是羅春燕與同伴們納涼的樂園。淺水灣，感受“中流擊水、浪遏飛舟”。江畔，遠望對岸車流，閉目傾聽久違的汽笛，仿佛在欣賞天然的交響樂。入夜，他們在操場中間觀賞夜空點點繁星，暢談未來，其樂無窮。

金秋，羅春燕和同伴們與學生一道，用麥稈編制燈籠、花籃、動物、壁掛……教室成了“才藝展廳”。學校周圍的農田也是他們感受勞動苦樂的基地。汗水、笑聲、卷起袖管的忙碌，是她的另一種樂趣和享受。

寒冬，萬木蕭條。羅春燕帶領孩子們拾起山坡的枯枝落葉，在空曠的野地升起熊熊篝火，圍坐一起，歌舞青春，山野間不時傳出陣陣爽朗的笑聲。他們還會就地取材，搭建土灶，享受獨特的“土火鍋”。淳樸的農家邀請她做客，用農家人最真誠的待客方式款待她。拉家常，談國事，擺龍門陣。孩子們會圍坐一旁，用滿含欽佩的眼神凝視著她，時不時插上一兩句，滿屋都是笑聲一片……

每逢周末，羅春燕和其他特崗教師成立義務宣傳隊走村入社，將自編自導自演的文藝節目帶給勤勞樸實的農家，用最真實的表演頌揚黨的教育惠民政策。田間地頭、院落土壩，蕩漾著羅春燕和同伴們與老百姓在一起無數的歡歌笑語……

三年特崗生活，如今，羅春燕已轉為正式教師。

三年來，羅春燕只是寒暑假才回一次家。家里的父母甚是想念，希望她能回老家工作。然而，羅春燕又何嘗不想念父母呢？

2011年6月，岳池縣舉行教師公開招聘考試，羅春燕在父母的敦促下報了名。拿著錄用通知書，羅春燕再一次陷入了矛盾中：回去，還是留下？回首在“孤島學校”的特崗生活，她忘不了孩子們的稚嫩、純真、可愛和對知識的渴望的眼神；忘不了各級領導隔河渡水遠道而來送給他們的關懷和慰問；忘不了親如家人的老師們對他們生活上的照顧和工作上的幫助指導；忘不了村民們隔三岔五為他們提來新鮮的時令蔬菜與土特產。

“留下吧！”讓青春依舊在“孤島學校”駐守，羅春燕暗暗下定決心，她發出了對自己靈魂深處的叩問：“孩子們有出息、能實現自己的夢想不就是我一生的愿望嗎？人生不就是應該這樣去體現它的價值嗎？城里農村都是教書，而這里的孩子更需要我……”

“我必須留下！”羅春燕放棄了到城里工作的機會，毅然留在了董家小學，守望著對鄉村教育的那一份赤誠與寧靜。

滾滾嘉陵東逝水，浪花淘盡特崗路。漫步嘉陵江畔，踩著柔軟的沙灘，把玩著被江水沖刷得一塵不染的鵝卵石，聆聽江水拍擊水岸的聲響，羅春燕時而凝望著陽光下波光粼粼的寬闊的江面，時而眺望遠方，她若有所思，對未來充滿無限憧憬和期望！（文中涉及未成年人姓名均為化名，部分圖片由受訪者提供。）