數學界，劉通來也

羅曉韋

“一歲能識數，十歲研勾股。十三攻課題，巴黎赴學術。”這首小詩說的是吉林大學附屬中學高一學生劉通。如詩中所寫，年僅14歲的劉通，已經成為了一個數學奇才、風云人物，甚至已經登入了國際數學大殿堂。

劉通自小就表現出非凡的識記能力。一歲余，在劉通還未學會說話時，他就已經能準確辨識10以內的阿拉伯數字。三四歲，他便可背下150首唐詩。

讀小學時，劉通的成績一直出類拔萃。10歲那年，在一次華羅庚金杯少年數學邀請賽中，劉通以選拔賽滿分的成績華麗出線，并最終獲得決賽一等獎。此后的劉通一發不可收拾：囊括第十三至十五屆華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽一等獎，獲得第九屆國際城市邀請賽金牌，斬獲美國數學競賽最高獎杰出金獎……

于是，劉通被冠以“天才”之名。但是，劉通卻說：“不要僅看到一個人‘天才的一面，而要看到‘天才背后的巨大付出，要看到背后的成功之匙。”

上中學的時候，其他尖子生都趁寒暑假自學高中或是大學課程，而劉通的做法卻與他們不同。他說：“上課聽講是學習的關鍵；因人而異地安排學習計劃是學習的途徑；‘舉一反三后能否‘反九是學習的取勝之匙。”他這樣的“學習論”頗具新意。不論是數學科目還是興趣并不甚濃厚的文科，劉通采取的方法就是：在課堂上解決一切。他會跟著任課老師的進度，在課堂上消化所有知識點。因為要參加各類國外數學競賽，學好英語是基礎。小學三年級才開始接觸英語的劉通選擇跟著課堂進度走，力爭在課上記完所有單詞和要點。課后，他便極少在英語學習上花費精力，從而有足夠的時間鉆研理科更深層面的知識。在數學學習方面，他采取的策略是“以賽促學”。他會以備戰各類數學競賽為契機，鉆研數學知識。他不僅解決掉課內一切知識點，還翻閱大量書籍。這樣，在深度和廣度上，劉通都得到了極大拓展。他既能保證對知識點的消化和知識脈絡的梳理，又能在熟練中融會貫通。這就是他所說的“舉一反三”，而后“反九”。這既是他的成功之匙，也是他的制勝法寶。

13歲時，劉通已經上高一了。那年暑假，吉林大學附屬中學校長崔貞姬從美國請來華人數學教授王筱棣專門給劉通上課。初次見面，王筱棣教授決定先給劉通講大學的線性代數。令他驚訝的是，劉通僅僅用五天時間便消化了全部課程。因此，王筱棣教授建議：何不嘗試著做下課題？劉通選擇了一個名為“基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復合算法”的課題進行研究。這個“神一樣的課題名”不僅聽著費勁，念著更是拗口。可是，這卻成為了一個年僅13歲孩子的科研課題。通俗地說，他研究的內容是：如何用肉眼不可見但可標示的版權信息打擊盜版侵權行為。

兩個月后，劉通的英文版論文順利出爐。三個月后，劉通被邀請參加美國數學年會。2012年11月至12月，剛滿14歲的劉通前去法國，出席2012年世界科學院科學、工程和技術年會。與會者都是大學教授和知名數學家，該年會此前從未邀請過中學生。大會上，劉通用流利的英語闡述了論文。會后，他的論文被收錄于大會論文集。這對于一個即使已成名的大學教授來說，都是至高殊榮。

2013年5月，這位了不起的少年將赴美國參加英特爾國際科學與工程大獎大賽。并且，他正為參加國際數學奧林匹克競賽做準備。劉通說，他要用質量更高的國際數學競賽金牌敲開名校之門，走向更大的成功。