如何抓好職業(yè)院校的課堂管理

孟強

摘 要：本文從學校及系部、任課教師、班主任三個方面分析了如何抓好職業(yè)院校的課堂管理工作。只有這三個方面共同努力、齊抓共管，才能真正抓好課堂管理，從而提高課堂教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；課堂管理；抓好

隨著近幾年生源的減少，職業(yè)院校特別是中職院校的生源數(shù)量和質(zhì)量有所下降。高職院校特別是中職院校的部分學生存在文化基礎(chǔ)差、不喜歡學習、聽不懂所學課程的現(xiàn)象，進而出現(xiàn)上課睡覺、玩手機、說話、看課外書等現(xiàn)象，課堂紀律較亂。課堂管理是教學質(zhì)量的保障，課堂管理的好壞直接影響教學質(zhì)量的高低。怎樣才能抓好職業(yè)院校的課堂管理，從而提高教學質(zhì)量呢？我將從以下幾個方面闡述。

1 學校及系部方面

正因為職業(yè)院校的課堂上存在課睡覺、玩手機、交頭接耳、看課外書等違紀現(xiàn)象，一般學校及其系部會采用專門人員巡查、各級領(lǐng)導(dǎo)巡視督導(dǎo)的辦法，給任課教師施壓，有的甚至采取偷拍教師上課時學生表現(xiàn)情況照片的方法，以留下教師上課有學生睡覺、玩手機等違紀的證據(jù)。不管什么情況，只要發(fā)現(xiàn)教師上課時有學生違紀現(xiàn)象，就拿任課教師是問。這樣弄得任課教師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，上課如履薄冰，生怕上課出現(xiàn)任何違紀現(xiàn)象，任課教師上課時得拿出大部分精力管理學生、處理違紀，這樣的課堂勢必會死氣沉沉，課堂教學效果可想而知。這樣還會造成大多數(shù)教師想擠向管理崗，很少有人想代課。從學校和系部層面，怎樣才能抓好課堂管理，從而提高課堂教學質(zhì)量，而不是僅抓表面現(xiàn)象呢？

1.1 提高辦學層次、水平和就業(yè)質(zhì)量，保證生源質(zhì)量

“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”這句話也不盡然，如果學生文化基礎(chǔ)太差又不喜歡學習、上課也聽不懂講課內(nèi)容，就是請教育專家及名牌大學的知名教授也很難把這些學生教好。所以職業(yè)院校只有真正地加強內(nèi)涵建設(shè)，不斷地提高自己的辦學水平和辦學層次，例如加強學校的硬件設(shè)施建設(shè)、認真進行市場調(diào)研后開設(shè)貼近市場需求的熱門專業(yè)、根據(jù)專業(yè)的實際需求和學生的實際情況開設(shè)學生感興趣且易聽懂的課程、擴大高職招生和招收高中學生的比例等，并切實抓好本校學生的就業(yè)質(zhì)量，不斷擴大本校畢業(yè)生向知名企業(yè)和效益好的企業(yè)就業(yè)的比例，擴大本校在社會上的影響和美譽度，從而提高招收的生源質(zhì)量，才能減小任課教師課堂管理的難度，真正促進課堂管理。

1.2 加強管理制度建設(shè)，嚴格學生管理

職業(yè)院校要不斷地加強管理制度建設(shè)，特別是學生管理制度（包括學生嚴格管理制度）建設(shè)，并認真貫徹執(zhí)行，從而真正促進課堂管理。例如，學生之所以上課睡覺得多，是因為很多學生頭天晚上沒睡好，有的可能夜里玩手機了，有的可能逃夜上網(wǎng)了，還有可能夜里說話聊天了等，所以學校及其系部要加強宿舍管理，每天按時熄燈，嚴禁并嚴查學生逃夜上網(wǎng)等，有條件的學校可以多裝些公用電話，禁止學生在學校佩帶、使用手機，如果學生家里真有急事，可以通過班主任通知學生，這樣就會大大地減少上課睡覺的現(xiàn)象，也不會有學生上課玩手機了。

1.3 加強校風、學風建設(shè)，形成良好的學習文化氛圍

職業(yè)院校要不斷地加強校風建設(shè)，并且以校風促學風，整個校園形成良好的學習文化氛圍，學生在濃厚的學習氛圍的熏陶下，就會自然而然地喜歡上學習，上課就會認真聽講、遵守課堂紀律，從而提高課堂管理水平和教學質(zhì)量。例如，學校及其系部可以多組織與學生學習有關(guān)的各種活動，如各學科、課程的興趣小組和知識比賽，各專業(yè)的技能競賽，與各專業(yè)相關(guān)的專家講座等學校及其系部不宜過多、過頻繁地組織與學生學習無關(guān)的活動。

1.4 提高一線教師的地位和待遇，加強師資隊伍建設(shè)，調(diào)動教師的積極性

要想真正抓好課堂管理、提高教學質(zhì)量，僅靠加強巡查和向任課教師施加壓力是遠遠不夠的。職業(yè)院校及其系部還要不斷提高一線教師的地位和待遇，讓有能力、有水平的人員到一線教學崗位上來，從而充實和加強了任課教師的隊伍，一線教師的積極性也充分調(diào)動起來了，進而就會使課堂管理水平和教學質(zhì)量有所提高。加強師資隊伍建設(shè)還可以加強一線教師的師資培訓、組織一線教師外出學習等，從而提高任課教師的專業(yè)能力和教學水平。

5、堅持以人為本，給任課教師一個相對寬松的教學環(huán)境。

職業(yè)院校及其系部要以人為本，給任課教師一個相對寬松的教學環(huán)境，讓任課教師有一定的教學自主權(quán)，從而任課教師可以從容地組織課堂教學和進行課堂管理，這樣有利于形成輕松、活潑的課堂氛圍，使學生能輕松、積極地學習，使課堂教學質(zhì)量真正地提高，這也是一個學校民主文明的體現(xiàn)。例如，任課教師可以自主地組織學生討論、發(fā)言，巡查人員不要一聽到上課班級聲音大、有學生說話就認為任課教師的課堂管理混亂，那也有可能是學生在討論問題。

2 任課教師方面

2.1 端正教學態(tài)度，提高教學技能和專業(yè)水平

任課教師只有端正教學態(tài)度，一心想把學生教好，增強主人翁精神，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，不斷地學習專業(yè)知識和先進的教學理念、教學方法，努力提高自身的教學技能和專業(yè)水平，才能做到課前認真?zhèn)湔n，上課時采用恰當?shù)慕虒W方法認真進行授課和有效地進行課堂管理，從而切實提高課堂教學質(zhì)量。

2.2 采用先進有效的教學方法，提高學生的學習興趣

任課教師要不斷探索和學習各種先進有效的教學方法，不斷提高學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，如果學生對所學內(nèi)容感興趣了，上課就不會做睡覺、玩手機等與學習無關(guān)的事情了，課堂紀律就會好了，課堂管理水平就自然會提高了，課堂教學效率和教學質(zhì)量也自然會提高了。例如，任課教師可采用生命體驗式教學法、行動導(dǎo)向式教學法、項目教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法等先進有效的教學方法來提高學生的學習興趣、課堂管理水平及教學質(zhì)量。

2.3 采用形象直觀的語言和教學手段，便于學生理解所學內(nèi)容

有的學生上課睡覺是真困，有的學生上課睡覺是聽不懂。所以任課教師要善于運用直觀、通俗易懂的語言，深入淺出地講清所教課程的基本概念和基本原理，并采取直觀的教學手段，如利用各種教學模型及采取多媒體教學等，便于學生理解并掌握所學內(nèi)容。只有學生能學懂了，他們才能自覺地遵守課堂紀律，課堂管理水平及教學質(zhì)量才會真正地提高。

2.4 加強師生互動，提高學生的參與度

任課教師在授課時要加強師生互動，例如采用提問、啟發(fā)式談話法、討論法等調(diào)動學生積極思考所學內(nèi)容，讓學生真正參與到教學中來。只有這樣，學生才能集中注意力、自覺地學習，從而提高課堂管理水平和教學質(zhì)量。

3 班主任方面

3.1 采取有效措施，形成良好的班風、學風

班主任要認真負責，并采取各種有效措施，例如采用舉實例、擺事實、講道理的方法加強學生的學習引導(dǎo)教育，采用主題班會講清學習的重要性，組織有關(guān)學習方法探討的班級活動等，從而形成良好的班風、學風和純正的學習氛圍，這樣就會有利于課堂管理水平和教學質(zhì)量的提高。

3.2 加強班級巡視，多和任課教師溝通

班主任平時要多到班級去，在上課時要加強班級巡視，課后要多和任課教師溝通，及時掌握班級情況，對有睡覺、玩手機等違紀行為的學生及時批評教育、督促整改，從而促進課堂管理水平和教學質(zhì)量的提高。

3.3 關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)負責的班干部

班主任只有真心關(guān)愛自己的學生，學生才能真正地服從班主任管理、自覺遵守紀律，班主任還要加強班干部的培養(yǎng)，讓有責任心、有威望的學生擔任班干部，增加班級的凝聚力并協(xié)助課堂管理，從而促進課堂管理。

總之，只有上述三個方面共同努力、齊抓共管，才能真正抓好課堂管理，從而提高課堂教學質(zhì)量。