淺議高效的班級管理

高艷華

至今我從事班主任工作已經十七年了，在班級管理方面，經歷了從青澀到成熟的歷程。還記得剛開始，我把注意力幾乎都集中到班務工作上，把著力點放在“管”字上。很多的精力都忙于發現和糾正學生出現的錯誤，耗費在處理問題上。一段時間后發現自己身心俱疲，終于明白“管”已經不能解決全部問題，要在班級建設上下功夫，注重時效性和針對性。

一、培養學生良好的行為習慣

孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”我認為一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。在小學階段養成良好的行為習慣可以讓孩子終身受益，反之就會終身受到傷害。

1. 抓好日常行為規范教育，加強各種能力的培養

開學伊始，學校再次強調要高度重視小學生的日常行為規范，對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，抓住一切可以利用的時間加強學生習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的養成。讀書時要求全班同學都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意傾聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。……