立足校本培訓，提高教師能力

逯茁菊

校本培訓是為了滿足學校和教師的發展目標和需要，由學校發起、組織，主要在學校中進行的一種教師在職培訓的形式。以學校和教師的實際需要為出發點，與教師的工作緊密相連，其培訓結果可直接轉化為教育教學能力。校本培訓更加關注教師教學實踐能力的發展，因而更能激發教師參與的熱情。下面就談一下我們在實際工作中是如何進行校本培訓的。

一、 分層推進 攜手共同成長

隨著社會的發展，電腦的普及，教師的信息技術水平在教師的培訓中越來越占據重要的位置。我校按上級的要求全員達到了中級水平，部分教師達到了高級水平。但是，在實際的工作中，發現教師仍有一系列問題得不到解決。學校了解到這個情況以后，本學期，經過和骨干教師的商議，認為此項培訓任務可以完成，于是就利用周三政治、業務學習后的時間把教師分為兩個層次進行培訓，主要針對教師不會的問題查缺補漏。這樣，利用學校現有的資源，既節省了資金，又使教師的信息技術水平得到了切實的提高，有效地促進了教師課堂教學水平的提高。

二、 師徒結對 帶動教師成長

為了加強教師隊伍建設，充分體現教師資源的整體優勢，進一步發揮骨干教師在課堂教學、教學改革、課題研究及師資培訓等方面的示范和引領作用，我校開展了青年教師拜師活動。該活動為青年教師專業發展搭建了有效的平臺。拜師活動中的指導教師，必須具備一定的資質，具有本學科教學經驗，取得優秀教學成果，如市、區級骨干教師，以及教研、備課組長等。……