數字閱讀視野下未成年人閱讀推廣的分析與實踐

馮 蕾

(廣州圖書館，廣東 廣州 510623)

1 數字時代圖書館閱讀服務面臨的變化

網絡的普及，正在逐漸改變著整個社會的閱讀習慣，未成年人也不例外。電子圖書、數字閱讀、手機閱讀等概念已經廣為流傳，在大街上或公交車內，我們都可以看到大量未成年人正在用手機、PAD或電子閱讀器進行閱讀。移動閱讀、碎片化閱讀正在成為一種潮流和趨勢，青少年的閱讀行為正在發生巨大變化。

圖書館作為未成年人閱讀推廣的主要力量，一方面繼續維護著人類有史以來珍貴的文字遺產，成為傳統閱讀的保留地;另一方面又要努力躋身于數字閱讀開拓者的角色。

面對閱讀行為的改變，如何為青少年提供有效的數字閱讀服務呢?目前，各少兒圖書館紛紛嘗試各類與網絡閱讀、移動閱讀、社會化閱讀有關的閱讀活動，讓我們看到了少兒圖書館在數字時代依然不可或缺并大有可為。

2 閱讀推廣模型

“推廣閱讀，就是圖書館為培養讀者閱讀習慣，激發讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀水平，進而促進全民閱讀所從事的一切工作的總稱”［1］。兒童閱讀推廣的主要任務是向兒童推薦優秀讀物，培養兒童正確的閱讀方法，讓兒童從讀一本書到愛上書、愛上閱讀。

傳播是指社會信息的傳遞。閱讀推廣的過程就是一種傳播活動，傳播的信息就是正確的閱讀理念，它理應符合傳播學的一般原理——著名的拉斯韋爾五W模式理論，五W模式理論將傳播過程分為五類要素:傳播者(Who)、信息(What)、傳播渠道(Which channel)、受傳者(Whom)、傳播效果(Which effects)［2］。

據此，針對未成年閱讀推廣實際，筆者在此提出了未成年人閱讀推廣“五W”的傳播模式。它包括了五個基本要素，即圖書館、閱讀理念、推廣方法、未成年讀者、活動反饋。這五個要素相互作用、相互影響，共同構成了一個傳播過程(見圖1)。

圖1 未成年人閱讀推廣“五W”的傳播模式

從圖1中可以看出，圖書館閱讀推廣活動是圖書館作為推廣主體，選擇適當的閱讀對象并對活動形式進行一定的設計，通過一定的推廣渠道，從而對未成年讀者施加影響，并接受反饋不斷調整以期達到最佳效果的所有工作。

傳統圖書館的閱讀推廣活動有著豐富的形式，如讀書會、征文圖書漂流等，都可以采用該模型進行分析比較，進而得以優化提高。到了數字時代，許多新的閱讀推廣模式開始嶄露頭角，所涉及的因素更為復雜，但是萬變不離其宗，依然可以運用上述模型進行分析。

3 未成年人閱讀推廣案例及分析

數字時代，許多新的閱讀推廣模式如同雨后春筍般涌現。優秀的少兒閱讀網站能夠提供豐富的閱讀資源，兼顧知識性和趣味性，能夠給予少年兒童健康的價值導向。對于孩子來說，有時候重要的不是在網上看到了什么，而是通過網絡能夠找到什么。筆者通過對諸多案例的搜集、歸類和解讀，列舉出以下五種比較普遍且有代表性的數字閱讀推廣案例(見表1)。

表1 五種數字閱讀推廣案例

3.1 “由繪本愛上閱讀”——廣州圖書館閱讀推廣專題網頁

網頁的大部分素材內容均由廣州圖書館繪本研究課題組搜集或編撰。網頁風格活潑跳動，充滿童趣，既介紹了豐富多樣的繪本書，又宣傳了生動有趣的繪本閱讀功能和魅力所在。網站前臺內容共分為十個欄目:課題介紹、讀書會安排、項目動態、繪本推薦書目、精品演繹、回聲谷、奇趣繪本、閱讀氧吧、手工繪本制作大賽、共享交流等，體現出書海導航的作用。

3.2 少兒閱讀網絡資源——國家少兒數字圖書館

國家少兒數字圖書館(kids.nlc.gov.cn)依托國家圖書館豐富的館藏數字化資源，為未成年人提供了一個網上綠色閱讀平臺。它將適合未成年讀者的圖像、文字、音頻、視頻等信息收集整理后，通過互聯網進行網上服務，供讀者隨時隨地查詢閱覽。網站一改圖書館刻板的形式，考慮未成年人的年齡特點，采用活潑的形式，為青少年提供大量數字資源，包括中文圖書、期刊、音樂、視頻等。

3.3 電子資源數據庫——廣州少兒圖書館“廣州記憶(青少年版)”特色數據庫

廣州少年兒童圖書館在推廣自建特色數據庫資源方面，憑借極富魅力的想象空間，以聽故事、看動漫這一孩子們熱愛的方式宣傳傳統文化，傳承嶺南文化，讓傳統文化通過現代科技變得觸手可及，展現了閱讀推廣的另一種可能。

“廣州記憶(青少年版)”特色數據庫主要是向小朋友介紹廣州的嶺南特色文化;庫中主要有粵語故事、廣東本土童謠、嶺南特色地名趣談、本地名勝古跡等12個專題內容。通過陣地服務、電視臺播放、推送校園等多種方式向廣大青少年推廣、展示特色資源，促進讀者的認識與利用。

3.4 博客、微博——溫州少兒圖書館“毛毛蟲上書房”

“毛毛蟲上書房”親子閱讀博客是由溫州市少年兒童圖書館開設的。圖書館在博客上定期發布優秀圖書推薦、讀書會預告、活動報道等信息，家長、孩子的讀后感或活動回味也可在通過館員審核后掛上博客。

“毛毛蟲上書房”利用QQ群、微博等一系列有效的信息發布平臺，告知每周末開放的“悅讀閱美”讀書沙龍信息，家長們通過QQ群為孩子報名參加閱讀沙龍，在固定時間來少兒圖書館聽故事。另外，也為家長、兒童等閱讀推廣者提供了一個咨詢、交流的平臺。

3.5 網上圖書館——青番茄

2011年，青番茄圖書館以其新穎的借閱方式，吸引了眾多讀者的目光。他們依靠網絡，為用戶提供免費借閱、送還上門的服務。隨著青番茄的出現，讀者享受到一種新的閱讀方式。讀者可以在網站上挑選自己所需要的圖書，然后在家靜候圖書的到來。這種足不出戶的免費活動，讓許多孩子為之欣喜。

4 結語

與傳統閱讀相比，數字時代的閱讀在方式、途徑、規模和特征上都呈現出巨大的不同，其推廣方式也應有相應的改變。其中最大的不同在于內容與載體的分離，同樣的內容能以多種不同的形式，經由不同的媒介，通過不同的渠道傳遞給讀者。

數字閱讀的資源一方面是傳統閱讀資源數字化，另一方面是在網絡中不斷產生和創造出來的新資源，兩部分資源匯總成為信息資源的海洋。青少年正處于在迷惑和沖動中探尋世界的階段，如何幫他們在海量的資源中找到有價值的閱讀資源，成為圖書館最重要的責任之一。

［1］ 萬行明.閱讀推廣，助推圖書館騰飛的另一只翅膀［J］.今日閱讀，2011(6)：76-81.

［2］ 丹尼爾·麥奎爾，斯文·溫德爾.大眾傳播模式論［M］.上海：上海譯文出版社，2008：13

［3］ 中國少兒數字圖書［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/view/1755752.htm.

［4］ 免費網上圖書館的長征路［EB/OL］.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4b04e3970102e3m9.html.