護理操作技能培訓及考核方案的探討

聶勤哲

（河南省南陽市第二人民醫院，河南 南陽473000）

護理操作技能培訓及考核方案的探討

聶勤哲

（河南省南陽市第二人民醫院，河南 南陽473000）

目的 研究與探討護理操作技能培訓的方法和考核的方案。方法 將 200 名護士按隨機抽查的方法每次抽查 20～35 人來依次進行為期半年的培訓與考核。結果 進行考察之后，觀察結果，通過考核的護士評分結果結合臨床對護士進行再培訓。結論 護士操作技能培訓能更好的提高護理服務的質量和安全性，值得推廣。

護理操作技能的培訓；護理操作技能的考核方案

鑒于社會科學技術的飛速發展和醫療技術水平的迅速提高，臨床上的護理工作被注入了很多新的知識和技術，為了更好的服務于患者，跟上醫療技術進步的步伐，確保護理工作的圓滿完成，進行護理技能培訓勢在必行。采用集中性的臨床考核和技能考核是大部分醫院對護士的操作技能培訓和考核的方法，這種方法常用來評價護理人員的操作能力[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

考核對象為近年來在考核醫院工作的未晉升護理師的護士，共200人。按學歷分，本科生80人，大專生65人，中專生55人；按隨機選取的方法，每次抽取20～35人依次進行技能考核。

1.2 培訓方案

對未晉升護師的護士進行為期半年的培訓與考核，培訓的內容主要是護理操作技能理論、實際應用、初次考核三個部分。理論培訓的主要內容是：臨床使用頻繁的輸液、皮試、心肺復蘇、電除顫、靜脈輸血、吸氧、口腔的護理、導尿管的插入等操作的各種方法和注意要點，包括護士評價估計患者的主要內容和方式[2]。

1.3 培訓和考核的主要內容

對未晉升護師的護士進行為期半年的培訓與考核主要是進行中醫和西醫操作：分別是：中華中醫藥學會發布中《中醫護理常規技術操作規程》指定的7項中醫護理技術和衛生部專門指定的46項西醫護理操作技術[3]。

1.4 再培訓與考核

對這次通過初次考核的護士進行了一次由抽簽方式進行的再考核。如可以讓兩名通過初次考核的護士進行再次分別同時隨機抽簽，由考核人員進行再次考核，未通過考核的護士要進行為期三天的再次培訓，通過考核的護士則不用再培訓了。再考核的主要內容是:護士自身的準備，無菌術的應用，無菌觀念，器械準備，操作方法和流程的正確度和熟悉度，環境的認知 ，對患者的評估和互動關心，操作后的記錄和用物處理，整體效果。考核人員還要進行隨機提問，隨即打分[4]。結束后開始對另外的護士進行考核，直到考核完全部的護士，考核達標的護士順利結業。要固定考核人員，一般由護士長，護理部的主任，專職考核人員組成。

1.5 評分標準

要根據考核的成績來劃分，詳細見表1。

表1 操作技能培訓與考核結果分析

2 結 果

培訓護士回到各崗位后。根據各個科室的需要，工作的特點和性質，各科室精英骨干子協助本科室護士長要借鑒演示教室的培訓方式來制定本科室的護士培訓計劃。在空閑時間結合臨床實踐對本科其他護理人員進行技能培訓，使護理操作規范化，再者要加強護理人員的個人素質，加強對患者的評估和交流，讓患者被細心、貼心、耐心的照料，提高本科和護理工作的質量。

3 討 論

護士日常工作的最重要的內容就是技術操作了，為了提高護理人員的臨床實際操作能力，進行了科學嚴謹的培訓，這樣提高了全院護士的臨床操作技能。通過這種有組織得及總的培訓與考核的方法，普遍提高了護理人員的素質。培訓的針對性，切實有效的增強了護士與患者的交流與溝通。培訓人員的專業性也增強了臨床技能的準確性。根據以前都是采取的全院式的培訓方法，大大浪費了人力物力資源，因為教師力量薄弱，培訓人員的巨大，培訓的的時間久，在學習的是操作規范，到臨床之后卻不能保證規范了，所以導致與實際脫節，不能實際應用到臨床。現在的培訓考核方式利用了充分的資源，而且結合了臨床實際，更加快捷有效。通過整體系統的培訓，加強了護理人員的專業意識，基本功得到加強，提高整體的素質。這種有針對性的考核，可以不斷改進問題，還可以加強患者與護理人員的進一步交流，也方便護理人員的評估，更好的服務于臨床。讓護理人員的專業操作時時規范，以至事事規范。優化護理人員的隊伍，使培訓長期有效，壯大擁有專業臨床技能的護士，更好的服務于患者，讓護理與臨床應用結合的更加緊密，讓本院的服務更加一流，把醫患關系結合的更加緊密，把臨床技能真正的落實到實處，造福于人民。

[1]劉校 瑾.淺 析護 理 操 作 技 能 培 訓 及考核 方 案[J].中國現代藥物應用,2011,5(3):236-237.

[2]黃 望 星.在 輪 科 新護 士護理 操 作 技 能培 訓 考核 中實 施 現場交 叉點評方法的實踐[J].中國全科醫學,2010,13(z1):114-115.

[3]勾忠杰,李金林,賀鈺,等.護理操作技能培訓中培養護士發散性思維的實踐[J].護理學雜志,2011,26(9):14-16.

[4]萬玲君,應連琴.DV拍攝用于護生護理操作技能培訓的效果觀察[J].護理與康復,2011,10(4):345-346.

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