韓國語連接詞尾“—?，—???”的語法特征分析

摘 要：韓語和漢語屬于不同的語系，漢語中沒有連接詞尾，而韓語中的連接詞尾種類和數量很多，比漢語復雜得多，給學習者帶來諸多困難。為了減少學生使用連接詞尾時的錯誤，本文對連接詞尾“-?，-???”從它的語義、句法結構的特征進行了分析研究，以便學習者在語言環境中能夠正確、靈活地使用。

關鍵詞：“-?” “-???” 制約

近幾年，隨著中韓兩國在經濟、文化等方面交流的日益深入，學習韓國語的學生大量增多，怎樣使學生既快又好地學習韓國語，成為了亟待解決的問題。本文主要通過對連接詞尾“-?，-???”`的語義、句法結構的特征進行了討論分析。

1.“-? ，-???”的語義特點

“-?”和-???”表示“連發”， 相當于漢語的“立即”、“一…就”。

1.1“—?”表示，即前面的事情一發生就出現后面的結果，是書面語表達形式。例如：

???? ???? ??? ???? ?????.

1.2 “-???”表示，前面的事情一結束后馬上發生后面的事情，是口語化表達方式。“-???”不受后句敘述語的限制，在事情偶然發生的情況下也可以使用。例如：

??? ?????? ?? ???.

?? ????? ?? ??? ????.

2. “-?，-???”的句法結構特征

下面將討論“-?，-???”在句法結構上的特點。

2.1 時制上的制約

“-?，-???”不能與表示將來時態的“-?”和表示過去時態的“-?/?/?”結合。“-?”后句的敘述語不可以是將來時。例如：

（1）??? ?? ?{?，???} ????.

（2）??? ??{?，???} ??? ? ???.

（2-1）

?.??? ???? ??? ? ???.（0）

?.??? ?? ??? ? ???.（x）

上述的例（1）和例（2）成為錯誤的原因是“??”后接了表示過去時態的“-?”，“??”后接了表示將來時態的“-?”，例（2-1）?中的“-?”后句的敘述語為將來時就不能成立，但“-???” 后句的敘述語無此限制。

2.2后句終結詞尾的制約

“-?”后句的敘述語不能接命令句或勸誘的終結詞尾。“???”`后句敘述語不受此限制。例如：

（3） ??? ??? ??{?，???} ????? ??.

（4） ?? ?{?，???} ?? ??? ??.

（5）?? ??{?，???} ??? ??.

（6） ?? ?{?，???} ?? ??? ??？

“-?”后句為祈使句（4）?，命令句（5）?，疑問句（6）?時均不能成立。但“-???”后可以接陳述句、祈使句、命令句、疑問句。通過上述分析，可以歸納出如表1：

2.3與“-?，-???”相結合的敘述語的詞性及屬性

1.“-?，-???”相結合的敘述語為動詞時沒有限制，但與形容詞相結合時受到限制。

（7）?.?? ?? ?{?，???} ??? ??.

?.??? ?? ???? ?????.（x）

以上例句中例（7）?中的“-?，-???”接在動詞時均成立，但例（7）?因接在形容詞不能成立，應改為 “??? ????”才能成立。

2.“-?，-???”相結合的動詞可以是表示心理、過程、行為的動詞，但“-?，-???”主要與行為動詞結合。

（8）??? ?{?，???} ??? ?? ???? .（0）（心理動詞）

（9）??? ??{?，???}??? ?? ????.（ 0）（過程性動詞）

（10）??? ??? ?{?，???}??? ????.（0）（行為動詞）

如例（8）（9）（10）所示“?，-???”相結合的動詞可以是表示心理動詞、過程性動詞及行為動詞。但“-?，-???”常與“??，??，??，???，???，??，???，??，????，????，??? ，????，????”等行為動詞結合。

2.4主語的制約

“-?”在前后主語的一致性上受到制約。“-?”的前后句為第一人稱且前后主語一致時句子表現為不自然或成為錯誤的句子，但前后主語為第三人稱時句子相對自然些。“-???”在前后主語一致性上不受任何限制。

（11） ?.?? ???? ?? ??? ??.

?.??? ?? ???? ??? ??.

?. ???? ??? ?? ??? ?? ?????.

?. ?????? ????.

例（11）?中主語為第一人稱，前后主語一致時句子不夠自然，例（11）?中主語為第三人稱且前后主語一致時句子相對自然一些。例（11）?（11）?中不管是前后主一致或不一致，主語是否是第一、第三人稱“-???”都不受限制，均可以成立。通上所述，可以歸納

3.結語

本文主要對韓國語中的連接詞尾“-?，-???”的語義、句法結構的特征進行了分析研究。經過時制、終結詞尾、主語的制約等分析研究可以更清楚地了解其異同點，有助于學習者更好的理解和應用韓國語連接詞尾“-?，-???”，也為韓國語教學提供了一定的幫助。

參考文獻：

[1]魏娜.中國語圈 學習者? ?? 韓國語 ?結語尾 敎育 方案? ?? 硏究 .????? ???

[2]李倫珍.韓國語慣用句100例 .北京大學出版社

作者簡介：權純梅（1978-），女，朝鮮族，碩士，寧波職業技術學院講師，研究方向：韓語。