淺論學習音樂與智力的開發

劉 笛 (云南藝術學院文華學院 云南昆明 650000)

人類對音樂的喜愛和重視是毋庸置疑的，中西方圣哲都對音樂從自己的角度進行詮釋。音樂是人從世界上所有的聲音中選擇出來的一部分音響，按照一定規律組織起來的的聲音之流，流向并刺激人的耳朵和大腦，當人能從傾聽這個“音流”中所得的感受和領悟去認識改變自己和世界，使人類因此而生存得更好的時候，音樂的價值與作用才充分被凸顯了出來。

一、音樂與感知力的培養

通常人們對于那些頭腦靈活、思維敏捷的人，我們習慣于稱贊他們“聰明”，我們不防從認知角度來看看“聰明”二字:就是耳聰目明也。耳朵和眼睛作為人與外界交流的最重要門戶，接收著外界90﹪以上的信息進入大腦，人的智力依賴耳聞目睹提供思維原料和動力才能得以發展。所以心理學把人的感覺能力視為一切心理過程的基礎，一切學習的首要條件。

學習和欣賞音樂，對于提高感覺能力有極大幫助。首先，受音樂影響最大的是聽覺，知識主要以語言的形式被接收和表達，因此要求學習者有很高的聽覺辨別力。歐洲的一項對聽覺與語言能力關系的刺眼結果表明，人的聽覺能力與語言辨別力是平行發展的，也就是說，對聲音的音高、力度、音色、節奏和形式辨別能力差的人，語言的接收和表達能力也差。報告指出:聽覺辨別力的限制，可能導致包括閱讀、書寫、拼讀、手勢等社交技巧的削弱。

音樂作為“聲音的雕刻品”，充滿著音高、力度、音色和節奏的變化，對聽者的耳朵提出了難度很大但卻誘惑力十足的挑戰。……