幼兒視唱練耳教學的研究與思考

黃晴葵 （南京航空航天大學藝術學院 江蘇南京 210000）

隨著家長對孩子音樂素養培養的重視，越來越多的幼兒學習樂器演奏，對于大多數父母來說，學琴的目的是為了能夠更好地欣賞音樂和有能力參與各種音樂活動，在一般意義上擴展幼兒藝術欣賞的廣度和深度，非簡單的掌握一門樂器的演奏技巧與技能，而是把它的價值擴大為音樂素養和品味的培養。但學琴兒童在學習過程中，會存在諸多的問題，如樂感差、視奏困難、音準差、節奏感差等。通過學琴并沒有培養起基本的音樂能力，不具備基本的音樂能力又何談音樂素養的提高，這也有悖于學習樂器的初衷，通過學習一門樂器演奏提高孩子對音樂的理解力和感知力，具有音準、節奏、樂感等基本的音樂能力才是學習樂器的另一重要目的。而這種基本能力的培養需要在學琴的基礎上借助于視唱練耳的滲透式教學得以獲得。通過視唱培養準確而迅速的讀譜視唱視奏能力，掌握正確的音準、節奏，并有表情的視唱視奏各種節奏節拍、調式調性的單、多聲部。通過練耳培養孩子對音準、節奏、和聲等的聽辨力，對音樂的記憶力，形成良好的內心聽覺。視唱練耳能讓孩子具備感知音樂、欣賞音樂的能力，從而提高孩子對音樂的表現力。因此，筆者認為視唱練耳是學琴幼兒必須學習的一門音樂素養必修課。

兒童各種心理機能的發展有一個最佳年齡段，如果在這個最佳年齡期間為兒童提供適當的條件，就會有效的促進這方面的心理發展。……