當代我國體育標語口號演化的價值審視

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隨著體育產業在我國國民生產總值中占據越來越大的比例，其所蘊含的巨大經濟效益越來越被人們認同。為了能夠更好的傳播引導體育產業，就需要用某種簡短的具有宣傳鼓動作用的短語或短句宣傳推廣，促使了體育標語口號不斷演化，兩者息息相關。因此，我們不僅可以從體育標語口號不斷演化中管窺時代變遷的進程，還可以審視社會變遷中的觀念和價值形態的變化。 8年北京奧運會的一句“同一個世界，同一個夢想”、“迎奧運，我參與，我奉獻，我快樂”、“新北京、新奧運”、“點燃激情,放飛夢想！”使多少人振奮人心啊。那一刻，全國人民心連心、手握手、萬眾一心，顯示了中國人的驕傲。那一刻，有多少華人，多少炎黃子孫為之自豪。上述簡短的體育標語口號雖然短小，但言簡意賅，又能振奮人們的精神。

1、當代我國體育標語口號變遷的回顧

1.1、建國之初（1949年-1977年）

建國初，毛澤東同志非常關注衰弱的國民體質，新中國各項事業的發展也急需大量健康體質的人參與到其中去。針對此時國民體質普遍不高的現狀， 2年6月，毛澤東同志寫下了“發展體育運動、增強人民體質”這句題詞，為新中國體育事業指明了方向。

表1

從表1主要體育標語口號可以看出，新中國政權建立之初，我國處于內困外擾階段，這一時期新中國決策者的指導思想和工作原則主要是提高人們的身體素質，激勵一代有志青年積極投身到鍛煉身體的活動中去，為保衛祖國、建設祖國和榮耀祖國服務。中國體育隨文革十年而止，再加上世界冷戰格局，中蘇日美關系十分緊張。這一時期的體育標語口號政治色彩鮮明。 1年日本名古屋，周恩來總理“乒乓球外交”提出的“友誼第一，比賽第二”堪稱體育人文精神的典范，直到現在仍然有很大的借鑒作用。此后成為業余體育運動的準則。

1.2、崛起時期（1978年-1989年）

8年，改革開放戰略的確定。伴隨著改革開放的步伐，我國體育市場走向產業化的道路，開始形成體育市場。 9年陳肖霞以高超的技藝奪得了女子跳臺跳水金牌，吹響了“沖出亞洲，走向世界”的新口號。 3年9月1 5日鄧小平在第五屆全運會題詞:“提高水平，為國爭光”。鼓舞著中國體育走向世界舞臺。

表2

3年9月1 6日國際奧委會授予榮高棠銀質“奧林匹克勛章"，這是中國人首次獲得"奧林匹克勛章”。8 0年代的中國女排取得“五連冠”激勵廣大運動員振奮精神，努力創造優異成績，使我國有更多的體育項目像女排那樣，在亞洲和世界體壇為祖國爭得榮譽。通過以上幾個體育標語口號可以看出這一時期價值觀是以胸懷祖國、放眼世界的愛國主義精神。

1.3、全民健身、人文關懷時期（1990年-2000年）

9 0年代后，認知文化體育觀主導著中國體育發展，人性的體育是文化的體育的主導思想。這一時期的體育工作重點和指導思想也逐漸的轉移到了以關注人性、人權、人的價值為核心的價值體系。

表3

從表3的體育標語口號可以看出，除鍛煉身體，增強體質外，全民健身更表現為健身活動的民族性、傳統性、趣味性的健康理念和生活方式。中國全民健身運動的廣泛推動，與2 0世9 0年代出現的文化全球化發展趨勢密切相關。

1.4、北京奧運年（2000年以來）

從“世界給中國一次機會，中國將還世界一個夢想”的申辦理念，到 8年奧運的申辦成功，人文奧運主導了中國體育發展的認知。北京奧組委自從向世界喊出“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的那一刻起，就確定了人與自然的和諧、人與社會和諧的價值觀。而“同一個世界，同一個夢想（One world One dream）”的口號提出正是我們國家建設和諧社會，實現和諧發展的夢想和追求。口號重在人文，重在人性，重在對真善美境界的心靈呼喚與執著追求，正是因為這種進步，作為東道主北京奧運會沒有提“誓奪金牌第一”，而是喊出了“全民健身，與奧運同行”的口號，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好的共同愿望：團結、友誼、進步、和諧、參與和夢想，體現了體育的人文關懷精神。上要完成學習廣播操和太極拳的學習；組織學生課外活動也較少專門涉及到下肢力量的運動。

表4 2000以來的主要體育標語口一覽

表5 立定跳遠

（5）握力體重指數。握力體重指數可以真是的反映學生的上肢力量素質。從表6中可以看出，學生握力體重指數合格率為9 5.1 3%，其中優秀占 1 3.8 4%，良好占 3 2.2 4%，及格占 4 9.0 5%，該測試項目是所有測試項目中得分最高的，導致這種結果是實際測試時，學生體重偏輕和過輕同學較多所致，縱向對比兩個年紀數據差別不是很大。

表6 握力體重指數

3、結論與分析

3.1、結論

（1）從我院學生的各項測試指標中看，學生健康狀況總體水平教好，學校各方面體育工作開展較好。

（2）從年級對比看，雖然1 1級學生及格率高于1 2級學生，但是優秀率和良好率都以及不及格人數都高于1 1級學生，說明學生進入大二的學習階段，并沒有較好重視體育活動。

3.2、建議

體育教師在課堂以及組織課外活動時，要結合《標準》來精心組織和安排，尤其是針對大二的學生身體健康狀況，要及時調節教學內容和方法，并充分調動學生的主動性和積極性，加大身體素質訓練力度，不斷創新教學方法，廣泛開展課外體育活動。