合肥市高校研究生考研動機調查分析

仇海娟，方 明

（安徽農業大學 研究生院，安徽 合肥 230036）

合肥市高校研究生考研動機調查分析

仇海娟，方 明

（安徽農業大學 研究生院，安徽 合肥 230036）

對165名一年級在校研究生的考研動機進行問卷調查，結果表明：合肥高校研究生考研動機的6個構成要素強度順序依次為求知進取、工作環境、自我實現、外界影響、生活方式、興趣愛好.從整體來看，合肥高校研究生的考研動機是積極健康的，他們考研主要是為了獲取更多的知識，但與此同時，工作環境及外界因素的影響力在加大；考研動機在性別、專業、家庭經濟狀況、婚姻狀況上差異都不顯著，但是在否專業跨考跟家庭來源于農村還是城鎮上存在顯著差異.

高校；研究生；考研動機

1 引言

1.1 研究目的和意義

隨著我國高等教育事業的迅猛發展和社會主義市場經濟的不斷完善，考研已經成為一種社會潮流；研究生報考人數逐年增加，已從2000年的3 9萬增長到2012年的165.6萬.全國考研持續升溫，這場聲勢浩大的“考研熱”引起了人們的深思.2000年潘佳雁曾對當代青年考研動機進行研究，但這項研究至今已有十多年，考生的考研動機也必然因為社會的發展而發生改變.因此，對當代高校研究生進行調查，分析他們的考研動機，顯得尤為必要；而且了解考生的考研動機對各高校本科生教育教學、對研究生招生、教育管理以及當前的就業指導也能提供一定的參考.

1.2 國內外研究現狀

潘佳雁(2000)的研究結果表明：當代青年考研動機的6個基本因素強度順序是自我實現、求知進取、興趣愛好、工作環境、生活方式、外界影響，同時她還發現性別、婚姻對考研動機的影響不大，但是應屆生與往屆生、大專生與本科生在考研動機上都具有較大差異[1].李少虎、許益芳等人的研究也表明性別、婚姻對考研動機的影響不大，而應屆生與往屆生在考研動機上也存在顯著差異[2]，但此研究僅考察了體育學這一個專業的學生的考研動機，研究結果是否應該推廣值得進一步研究.

1.3 研究對象與方法

本文采用《當代青年考研動機因素結構研究》[1]中的問卷，分別對安徽農業大學和安徽醫科大學研究生院一年級研究生進行調查.問卷共40題，分為工作環境、自我實現、生活方式、求知進取、興趣愛好和外界影響6個維度.共發放180份問卷，回收1 72分，其中有效問卷165份，有效率達9 1.7%.將原始數據輸入計算機，用SPSS統計軟件進行數據處理.

2 調查結果

2.1 樣本特征

從表1我們可以發現：合肥高校中的研究生男女比例相近，男女生的報考人數無太大差異；文史、醫學、農學和其他類別的研究生人數相近，報考理工類的人數相對較多；而且接近3／4的學生選擇繼續本專業的學習，只有小部分人選擇了專業跨考；在1 2級研究生中只有4.2 4%的人已婚；城鎮和農村的研究生人數相當，農村的稍占優勢，學生中家庭經濟條件一般的較多，而家庭經濟條件較好和偏差的研究生都較少.

表1 樣本主要特征（N＝165人）

2.2 合肥高校研究生考研動機的特點

2.2.1 合肥高校研究生考研動機的總體特點

表2運用獨立樣本T檢驗進行檢測得出，考生的考研動機由6個因素組成，平均分越高表明考研的動機越強烈.在安徽農業大學和安徽醫科大學1 2級研究生當中，他們考研動機最強的是求知進取，其次是工作環境和自我實現等.可以看出，合肥市高校研究生的考研動機總體上是比較積極健康的，他們考研的主要目的是追求知識，不斷提升自己.但是與此同時，他們的考研動機受工作環境和外界影響等客觀因素的影響也較大.

表2 考研動機6個因素的平均分和標準差(M±S D)

2.2.2 各專業類型考生考研動機的比較

表3 各專業研究生考研動機的平均分與標準差

從表3我們可以看出，文史類的研究生考研動機最強，其次是理工類、農學類、醫學類和其他.這可能是因為在研究生階段，文史類專業相對于其他專業來說畢業后就業更為困難，當他們意識到這一點，就會更努力地學習，因此考研動機更強.

2.2.3 男女生考研動機的比較

表4 性別在考研動機各維度上的平均分和標準差及其比較

表4至表8都是運用統計軟件進行獨立樣本T檢驗得出的.從表4中我們可以看出，女生的得分高于男生，但是這一差異沒有達到顯著性水平.女生的考研動機要比男生強烈，因為隨著社會的發展，女性承受的壓力越來越大，為了適應社會發展，她們需要比男性更加努力地去提升自己.從考研動機的6個維度來看，男女生得分最高的都是在求知進取維度上，說明當代考生考研的動機主要是為了獲取知識；但是在外界影響因素上P＜0.05，而在其他五個因素上P＞0.05，表明男女生除了在外界影響上存在顯著差異外，在其他因素上差異都不顯著，這主要是因為女生相對于男生而言更加感性，更容易受外界環境的影響.

2.2.4 專業跨考與非專業跨考組考研動機的比較

表5 是否專業跨考在考研動機各維度上的平均分和標準差及其比較

從表5中我們可以看到：在考研動機的6個因素中，專業跨考學生的得分普遍高于非跨考學生，專業跨考的同學要比非專業跨考的同學考研動機強烈，而且這一差異達到了顯著性水平.筆者認為這主要是因為專業跨考的同學不只對所考專業有很強的興趣愛好，而且他們擁有更明確的目標，學習動機更強，考研動機更加強烈.而且專業跨考的同學在工作環境維度上的得分最高，而非專業跨考的考生在求知進取維度上的得分最高，說明相對于非跨考同學來說，專業跨考同學的考研動機受社會環境的影響更大.

2.2.5 城鎮組與農村組考研動機的比較

表6 家庭來自在考研動機各維度上的平均分和標準差及其比較

從表6中我們可以發現：家庭來自城鎮的考生得分高于來自農村的考生，而且差異達到了顯著性水平.這可能是因為來自城鎮家庭的父母對子女的期望值更大或者是城鎮競爭更加激烈，考生必須通過不斷完善和提升自己來適應他人和社會的發展要求.同時在工作環境因素上，P<0.05，說明家庭來自城鎮跟來自農村的考生在這一因素上也存在顯著差異，原因可能是現在國家強調加快農村經濟發展，大力完善農村各項基礎設施建設，為來自農村的大學生就提供了許多潛在的就業機會，他們可以畢業后直接回家鄉工作，與城鎮大學生相比，他們可以有更多的就業機會，因此，城鎮考生在工作環境這一維度上得分高于農村考生.

2.2.6 獨生子女組與非獨生組考研動機比較

表7 是否獨生在考研動機各維度上的平均分和標準差及其比較

從表7中我們可以發現獨生組子女的考研動機要比非獨生子女的考研動機強烈，但是這一差異并未達到顯著性水平.在獨生子女家庭，父母把所有的希望都放在唯一的孩子身上，更加迫切地希望子女未來能夠有所作為，獨生子女所受的父母期望值更大，考研動機更為強烈.

2.2.7 已婚組與未婚組考研動機的比較

表8 婚姻狀況在考研動機各維度上的平均分和標準差及其比較

從表8中我們能夠得出已婚組的研究生考研動機要強于未婚組，這可能是因為已婚的人更加現實，更加迫切地想要改變現狀，希望通過讀研來提升自己以獲得更好的發展，或者相對于未婚的人而言，他們經歷的更多，擁有更明確的目標，學習動機更為強烈.

2.2.8 家庭經濟狀況不同的考生考研動機的比較

表9 家庭經濟狀況在考研動機各維度上的平均分和標準差及其比較

表9是用ONE-WAY檢驗得出的，從表中我們可以看出，家庭經濟條件較好的考生總分要高于家庭條件一般的和偏差的考生，說明家庭經濟條件較好的考生考研動機最強.而且在自我實現因素上，P＜0.05，說明差異達到了顯著性水平，可能是因為家庭條件較好的同學可以不用擔心物質方面的影響，能夠專心學習，追求自己的目標，實現自我價值.

3 分析與總結

本研究發現合肥市高校研究生的考研動機在性別、專業、家庭經濟狀況、婚姻狀況上差異都不顯著，但是在否專業跨考跟家庭來源于農村還是城鎮上差異達到了顯著性水平；考研動機6個因素的強烈順序是：求知進取、工作環境、自我實現、外界影響、生活方式、興趣愛好.由此我們可以看出，合肥市高校研究生的考研動機總體上是比較積極健康的，他們考研主要是為了獲取更多的知識.但是與此同時，他們的考研動機受社會環境因素的影響較過去也變得越來越大，這主要是因為隨著社會的發展，學生的學習動機越來越受到社會經濟文化的影響.因此，高校應當注重本科生專業理想的塑造，幫助他們培養正確的考研動機，對不健康的學習動機進行積極引導.

本文筆者僅從6個方面對研究生的考研動機進行分析，但是考生的學習動機必然受許多其他因素的影響，僅用這6個因素來衡量考研動機顯然是不夠的，當代考生的考研動機還需要我們從更多的方面來進行研究.

〔1〕〔3〕潘佳雁.當代青年考研動機因素結構研究[J].健康心理學雜志,2000(8):388-392.

〔2〕李少虎,許益芳，等.體育學專業學生考研動機調查研究[J].軍事體育進修學院學報,2010(7):98-100.

〔4〕呂冬詩,徐寶貴,張彬.影響大學生考研動機的主要因素研究[J].出國與就業(就業版),2011(8).

〔5〕孟佳,顧昭明.山西省大學生考研動機的調查研究[J].中國健康心理學雜志,2011(7).

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1673-260 X（2013）10-0193-03