王慧雯,干仲元
(上海中醫藥大學,教學實驗中心,機能實驗室,上海 201203)
《生理科學綜合實驗》作為上海中醫藥大學機能實驗教學的一門特色課程,將生理學、病理生理學和藥理學這三門學科的實驗教學部分有機整合。“家兔失血性休克實驗”為本課程的重要組成部分。在日常教學中發現,傳統實驗方法操作繁瑣,學生自行完成該實驗較為困難,實驗成功率低,教學效果不甚理想。此次課程建設,對“家兔失血性休克”實驗技術(包括手術操作、實驗裝置設計、觀察項目等)進行研究與改進,改進后操作難度降低,實驗成功率提高,達到更好的教學目的,為學生實驗教學創造更好的技術支持。
1.1.1 試劑與儀器
1%戊巴比妥鈉(戊巴比妥鈉干粉劑為德國Fluka公司產品)、肝素生理鹽水(肝素鈉注射液為上海第一生化藥業有限公司產品。)、生理鹽水(上海百特醫療用品有限公司)、RM6240BD型多道生理信號采集處理系統、YPJO1型壓力換能器(均為四川成都儀器廠產品,中國)、三通輸液治理及壓力監測旋塞系統(德國B.Braun Melsungen AG公司)。
1.1.2 實驗動物
普通級家兔,成年,雄性,體重 2.4~2.6kg,購自上海市松江區車墩實驗動物良種場【SCXK(滬)2012—0008】。
“家兔失血性休克實驗”采用家兔Wiggers法模擬失血性休克[1],通過頸動脈插管途徑觀察和監測家兔心率及血壓的變化,觀察腸系膜微循環發生瘀阻確定休克發生,頸靜脈輸血輸液路徑進行搶救[1-4]。在以往教學中,學生普遍反映獨立完成實驗存在較大困難,為此我們對參加過《生理科學綜合實驗》課程的學生發放問卷調查,結果發現72%的學生表示實驗操作困難,實驗失敗率為39.8%。通過統計發現實驗失敗的問題集中在以下幾個方面:1.肝素化后的家兔在手術過程中容易出血不止,放血造模前已經出現休克甚至死亡。2.多處手術操作復雜,耗時較長,家兔術中容易死亡。3.多處插管操作繁復,因此學生在實驗過程中易顧此失彼、高度緊張或直接失敗,無法有效觀察到家兔失血性休克狀態下的生理、病理現象,使課程本身失去教學意義。課題組在上述通用實驗方法基礎上[1-4],嘗試做出以下探索性改進:如表1。
1.3.1 實驗中通過對三通閥門組的改進,將血壓心率監測途徑和放血途徑合并到股動脈[7]。因股動脈非主動脈,離心臟較遠,腹部循環比較豐富,既可順利造模,同時,若在造模過程中發生放血閥門堵塞需要沖洗,對心臟功能影響也較小。此外,我們還改進了插管結構,詳見1.4[3],這樣便可以同時兼顧放血與血壓、心率的監測。課題組對兩組體重為2.4~2.6kg的雄性家兔,每組6只,分別做頸總動脈插管和股動脈插管,對比在造模和搶救過程中,通過頸總動脈插管途徑監測血壓、心率與股動脈插管途徑監測血壓、心率可得:實驗中股動脈插管組家兔測得原始血壓低于頸動脈插管組,為外周阻力逐漸增大的關系[3]。在失血性休克造模及搶救過程中,頸動脈插管組及股動脈插管組血壓曲線相似;實驗過程中,頸動脈組插管組家兔及股動脈插管組家兔心率出現都相應病理變化[3,5]。因此,將放血途徑和監測途徑合并到股動脈,對實驗結果影響不大,具有教學意義。并且在上述前提下,達到了簡化實驗步驟、降低操作難度的目的。
1.3.2 以往教學中對家兔的輸血輸液經由頸外靜脈進行,學生反映實際操作中,分離血管困難,容易將靜脈挑斷大量出血。課題組考慮到麻醉家兔時經由耳緣靜脈注射,家兔耳緣靜脈粗大淺表,可以接受大劑量快速注射,擬將頸外靜脈輸液途徑改為耳緣靜脈輸液途徑,在麻醉時采用靜脈留置針,將留置針固定在家兔耳部。這樣改動后,操作簡便,留置針本身帶有肝素帽,可避免血液凝固堵塞針頭,針頭軟管設計更易于固定,避免造成靜脈損傷影響注射。經過課題組實際操作驗證可行。

表1 實驗方法Tab.1 Empirical method

圖1 前置三通閥控制系統連接簡圖Fig.1 prepositive stopcocks system
以往實驗中,家兔一般事先肝素化,劑量為4000 U/(kg·bw)[2,4,10](U 為效價單位),家兔肝素化后手術容易在手術過程中大量失血,導致在造模前家兔已經休克甚至死亡。課題組嘗試家兔不術前肝素化手術,發現家兔失血確實減少,但造模過程中,三通閥門放血后堵塞的概率很高,因此,我們將肝素注射時間改為手術完成后,放血造模前,調整肝素注射劑量為原來的1/3用以抗凝(實驗中使用的肝素生理鹽水濃度為:1000 U/mL[7-9])。此外,原有插管裝置的三通閥為后置,與換能器直接連接,插管長度超過30 cm,直接對頸總動脈插管進行沖洗損傷心臟功能,于是我們在將插管途徑合并到股動脈后,對三通閥門的結構進行了調整,從一組三通閥門控制變成多組三通閥組成一個控制系統,且將三通閥門組前置縮短插管到放血閥門的距離為10 cm以內,如圖1:從閥門1放血,如果出現凝血則從閥門2注入肝素生理鹽水沖洗,將插管到放血閥門一路的血液沖洗稀釋,由于縮短放血距離,在沖洗插管時,只需少量注入肝素生理鹽水,對股動脈功能的影響也盡量降低,經實驗驗證可行。
本次“家兔失血性休克”實驗技術改進后投入教學,2010~2012學年參與“生理綜合性實驗”的共兩批學生,課題組于課后進行問卷調查,結果反映實驗改進后,認為操作困難的學生比例由原來的72%下降至31%,實驗失敗率下降為12%。課題組對“家兔失血性休克”實驗進行的一系列技術改進,實驗結果有效、實驗操作難度降低、實驗成功率顯著提高。同時由于時間和經驗所限,此課程改進也仍然存在一些不足,比如:1.家兔腸系膜微循環的觀察,作為示教,應該清晰明了,可反復觀察更佳。目前我們考慮與信息教學相結合,借助虛擬實驗室或者視頻同步教學,擬在下一期課程建設中進一步實踐,達到最佳教學效果。2.在本次課程建設項目中,對實驗觀察項目的選取比較典型,可以擴大觀察范圍,如監測尿量及測定血紅蛋白等,或可實驗不同的搶救方案并觀察效果,提升教學意義。
[1]裘法祖,陳孝平.《外科常用實驗方法及動物模型的建立》[M].北京:人民衛生出版社,2003年8月:97-99.
[2]陸源,夏強.《生理科學實驗教程》[M].浙江:浙江大學出版社,2004年8月:270-274.
[3]張志雄.《生理學》[M].上海:上海科學技術出版社,2012年1月:102-117.
[4]龔永生,陳醒言.《醫學機能實驗學》[M].北京:高等教育出版社,2012年1月:112-113.
[5]李桂源.《病理生理學》(第2版)[M].北京:人民衛生出版社,2011年6月:262-288.
[6]劉曉琳,張騰,王陛可.休克指數在失血性休克中的監測意義[J].數理醫藥學雜志,2011,24(3):290-291.
[7]姚奇,倪秀雄,卓若.關于家兔失血性休克實驗課的教學體會[J].山西醫科大學學報,2006,8(6):631-632.
[8]張建青,李墨林.醫學機能實驗中失血性休克實驗的教學體會[B].大連醫科大學學報,2006,28(1):79.
[9]王建榮,蘇榮,劉秀華等.復蘇液體溫度對失血性休克兔微循環的影響[J].微循環學雜志,2004,14(4):18-20.
[10]陳小琳,楊皓莊,王達安等.發熱的動物模型復制方法的改進:制備EP冷貯溫度的新選擇[J].中國病理生理雜志,1999,15(3):285-286,288.