音樂教育心理學在兒童鋼琴教學中的應用分析

焦杰潔（淮北師范大學音樂學院 安徽 淮北 235000)

在兒童的鋼琴教學中，老師和家長的積極配合是學生能夠充滿興趣學習的關鍵。然而在現實生活中，由于教師和家長的溝通配合相脫節，導致了孩子喪失了學習鋼琴的興趣，練琴的枯燥乏味成為孩子逃避練琴的最大理由。本文針對上述情況，做出以下論述和分析。

一、如何使兒童能夠愉悅的練琴

眾所周知，興趣是最好的老師，對事物充滿興趣是做好事情的最大動力。因此對于兒童而言，只有對音樂產生一定的興趣之后才能夠腳踏實地的學好鋼琴，最大限度的發揮興趣的主觀能動性，使之成為學習鋼琴的動力，繼而啟發孩童的創造力和想象力。

兒童天生就對音樂有著比成人更多的靈力和興趣，其對音樂的喜愛和幻想通過很多方面表現出來。這種與音樂天然的聯系和童真的喜愛是非常可貴的，可是由于練習鋼琴過程的枯燥性和反復性，使注意力不夠集中的兒童很容易出現厭煩的情況，削弱兒童學習鋼琴的積極性。這主要是因為與成人相比，兒童缺少必要意志力和責任心，對鋼琴的好奇和興趣是練習鋼琴的主要原因。針對這種情況，教師應該在日常教學中注意啟發和誘導兒童對音樂的愛好和感受。在彈奏練習曲時，教師應該先用形象化的語言向兒童詳細的解釋和闡述樂曲的具體內容和情境，增強孩子對樂曲的理解和感受能力。同時家長也可以帶領孩子去現場觀摩演奏會，以此來陶冶孩子的音樂情操。

在鋼琴學習過程中，家長和教師要多贊揚孩子，對孩子的進步多加注意和及時的贊美，借此來增加孩子的自信。可以采取一些物質或者精神上的獎勵，來鼓勵孩子進行鋼琴練習。兒童只有在體驗到學習鋼琴的樂趣之后，才會自覺的完成老師布置的作業，積極主動的進行鋼琴練習，繼而在鋼琴學習的不斷進步中產生較強的自尊心和自信心，更加開心和愉悅的練琴。

二、科學啟發和培養兒童創造性思維

家長讓兒童學習音樂的最大目的是通過音樂的學習來開發孩子的智力，使兒童的德智體美全面發展，提高孩子的綜合素質，為日后學習和工作打下良好的基礎。目前的教育心理學認為，兒童成長過程中智力增長的重要展現方式是創造性頭腦的培養和開發。因此教師要在鋼琴實際教學中要積極開發孩子的創造能力和想象力，增加兒童對外在世界的創造性理解，提高兒童的智力。對此，著名音樂教育家奧爾夫，結合多年的幼兒教育研究，從音樂教學生理學方面提出了充分培養孩子創造力的教學方法。即對一段旋律而言，可以根據個體的差異來演化成不同的體現方式，夸大并且鼓勵即使是微小但是與眾不同的差異之處。

教師在對兒童進行鋼琴教學時，不能令孩子單一的按照琴譜枯燥的練習，這樣不僅會抹殺孩子的創造力而且很容易導致孩子產生厭煩情緒。教師應該采用生動形象的語言向學生探索和分析樂曲旋律中包含的意境和情緒，協助孩子創造新的音樂形象。首先可以進行正確演奏示范，令學生在充分領悟到音樂動人的旋律之后，憑借自己對樂曲的認識來演奏鋼琴。在現實的鋼琴教學中，由于許多教師只重視技巧和指法的訓練，而忽視了對孩子音樂感和節奏感的培養，這樣導致了一些孩子鋼琴彈奏技巧比較高超，但卻缺乏相應的節奏感和音樂感，使鋼琴曲顯得枯燥而乏味。對此教師應該因材施教，利用生動形象的語言調動兒童的想象力，使兒童能夠用結合視覺和聽覺來構造屬于自己的音樂殿堂。

對家長而言，讓孩子完成枯燥的練琴作業不是主要任務，應該采用多種方式來加強孩子對樂曲的感知能力，當孩子的聽覺、視覺愈加豐富時，他們的內心世界也會愈加充實，擁有更為活躍的思維。

三、因材施教、寓教于樂，提高兒童學習成就感

由于兒童正處在生理和身體的生長期，不同年齡階段的兒童性格和特點均不相同。傳統的單一大班式教學法難以顧及各個兒童的性格差異，這就要求教師在教學過程中要根據每個兒童的家庭背景、興趣愛好等特點來對癥下藥、因材施教。對一些頭腦聰明，反應比較靈敏的孩子，教師要加強兒童注意力的培養；而對一些敏感、自尊型較強的孩子，教師應該溫柔的指出孩子犯下的錯誤，在肯定兒童點滴進步的同時，有計劃的指出孩子彈奏中的錯誤，使兒童能夠較容易的接受教師的指導。

一些家長在看到自己的孩子落后于其它孩子，愈加恐慌，經常責怪甚至打罵孩子，給孩子造成比較大的壓力，對學習鋼琴產生了恐懼，嚴重阻礙了兒童身心健康的發展。無獨有偶，在現實生活中，有些老師也因為缺乏足夠的耐心，對學習比較落后的孩子予以責怪和懲罰，使一些孩子產生了逆反的心理，厭惡練琴。教師只有耐心的啟發孩子對音樂的愛好和興趣，營造一個輕松愉快的教學氛圍，使孩子能夠豎立較強的自尊心和自信心，才能夠提高其鋼琴學習的積極性，使其獲得良好的藝術熏陶，增加對音樂的熱愛之情。

結束語

學習鋼琴需要兒童擁有較為堅韌的耐心和毅力，因此兒童在學習過程中的點滴進步都需要家長和教師的溝通和交流，讓兒童積極主動的學習鋼琴是家長和教師共同努力的目標。在面對到年齡比較小的兒童時，教師和家長要掌握孩子的年齡特點和心理特點，了解孩子性格特點的前提下指引兒童進行鋼琴學習，使兒童能夠積極的參與鋼琴練習，提高自身的音樂素養和情操。

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