試論規范學生上網行為的管理策略

黃新生

摘 要：從學生的問題上網行為入手，結合信息技術課的教學實踐，探索信息技術課的護課法寶，探討規范學生上網行為的管理策略：1.利用硬盤還原技術、組策略技術保障上網環境；2.合理安排學生座位，利用海蜘蛛軟路由強硬管理，規范上網行為；3.利用極域網絡多媒體教室軟件的輔助，限制上網行為等。

關鍵詞：上網行為；上網管理；策略；海蜘蛛

在信息技術課堂上，許多老師也許和我一樣遇到過一些尷尬的事：如果開放網絡，可能有相當一部分學生就開始玩網絡游戲，看網絡小說、網絡視頻，上QQ聊天、上微博等，根本就無視老師的存在，同時極有可能有不良網站會彈出一些不良信息，極大地干擾信息技術課堂。在解決了學生的后顧之憂后，這個調查應該是真實可信的，這次的調查情況如下表所示：

從表中數據可知，在信息技術課上，老師非常有必要限制學生的上網行為，但如何才能有效管理學生的上網行為，探索信息技術的護課法寶呢？本文作者結合十幾年來信息技術課的教學實踐，探討規范學生上網行為的管理策略：1.利用硬盤還原技術、組策略技術保障上網環境；2.合理安排學生座位，利用海蜘蛛軟路由強硬管理，規范上網行為；3.利用極域網絡多媒體教室軟件的輔

助，限制上網行為等。不當之處，敬請大家批評指正。

一、打造安全高效的上網環境，保障上網行為

如果一個教室的電腦經常出問題，信息技術課老師都忙于應付電腦故障，那就無暇顧及學生和學生具體在做些什么了。而要保障教室電腦正常運行應該從以下幾方面做工作：1.利用硬盤還

原技術保證學生電腦及上課必需的軟件都能正常運行；2.利用組

策略技術保證學生上網正常運行。

二、合理安排學生座位，優化上網行為

1.男女相間座位的班級管理

信息技術老師一般都帶八九個班級，每個班的每一個學生肯定都不認識，這樣對學生的管理就存在一定的困難。因此，安排學生座位就大有學問了，我們多媒體教室都是兩列六排，每排左右各四臺電腦。因為初中生處在青春期，男女同學敏感，不太會當著女同學的面去上一些不良信息的網站，這樣就能在一定程度上控制學生的上網行為。

2.實名制的多媒體教室班級管理

有些同學會無視老師的存在。反正你叫不出他的名字，他有問題行為，只要不抓現行，他就會死不承認，所以，我的多媒體教室里每個班級都是實名制，這樣我就能準確地叫出有問題行為的學生的姓名，我還能及時抓取他正在做問題行為的證據。因為里面有他機器的名字也就是他的姓名，抓取出來的監控圖也有他的機器名，這樣他就無從抵賴，甚至還可以作為證據給班主任或家長。所以，這樣有過一兩次后，問題行為就會少很多。

三、巧妙配置海蜘蛛軟路由，規范上網行為

首先，web登錄和控制臺登錄密碼設置，這是安全的需要。

其次，進行接入設置，設置廣域網中的IP地址、網關地址和DNS服務器地址。DNS服務器要選中下面的“啟用DNS代理服務”和“強制使用DNS代理”并保存設置。而且，在“啟用DNS過濾”前打上鉤，并在下面的文本域中輸入要過濾的域名關鍵字。每條記錄占一行，然后保存設置。如圖：

第三，網址過濾。選取啟用網址過濾，過濾模式有“拒絕名單模式”和“允許名單模式”。如果啟用“拒絕名單模式”，則下面文本域中輸入的每行記錄的網址不可訪問，適合相對開放的課程，只過濾部分網站。如果啟用“允許名單模式”，則學生端只能訪問下面文本域中輸入的每行記錄的網址，這種模式適合學習特定內容的課程，只允許訪問部分網站。保存設置后，還要啟用“Web代理緩存”才能使設置生效。

第四，內容過濾。在文本域中輸入要過濾的關鍵詞或者要過濾的文件擴展名來限制學生利用百度等搜索引擎來找某些限制的內容。如圖：

第五，有選擇地讓部分學生上網。如果想讓部分完成作業的學生上網，其他學生不允許上網，則利用MAC址與IP綁定，進入“防火墻”的“訪問控制”，選擇“MAC與IP綁定”，按照每條記錄占一行，輸入要綁定的IP地址和MAC地址及機號，同時選中“啟用

MAC地址和IP綁定”，MAC—IP模式選強制模式，這樣就可以將禁止上網的IP與MAC前加入“#”號，保存就可以讓帶“#”號的IP不能上網了。

四、設置極域多媒體教室軟件，限制上網行為

極域多媒體教室軟件是多媒體教學網絡平臺。它可以實現教師機對學生機的廣播、監控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學等操作來統一地對學生進行行為管理與監控，輔助學生完成信息課上知識點的學習。

1.熟練運用極域多媒體教室教師端功能，對學生學習進行有效行為管理

首先，極域多媒體教室軟件可以對學生進行全面監控也可以對個別學生進行監控。其次，學生提交作業需經過老師審批通過后才能提交。老師可以選擇接收和拒絕學生提交的文件。這樣就可以有效地防止同學們復制抄襲作業。再次，極域多媒體教室軟件還有黑屏肅靜功能，還可以自定義黑屏上的文字。這樣老師就可以對那些違反信息技術行為的學生進行黑屏提示，或者強制黑屏來實現學生上網行為的管理。

2.利用極域多媒體教室軟件的限制功能，對學生學習進行有效行為管理

許多老師曾經對QQ的無限制大為頭痛，因為有些學生一上課，就無視老師的存在而直接上QQ和網上的朋友聊上了，這樣極大地影響在校學生的心態。

五、實行上網行為管理，護課法寶見成效

自從對機房和同學們做了這么多行之有效的上網行為管理后，同學們上信息技術課都會跟著老師的思路，認認真真地聽講，完成作業的情況也大大好轉，上信息技術課也不會一心只想著玩了。在信息學競賽輔導上，這些行為管理也起到了很大的效果，同學們都認真聽老師輔導，專心鉆研信息學的有關知識，因此，也取得了成效，所以，我認為有效的上網行為管理是信息技術的護課法寶。

信息技術教育正處于發展階段，同時也存在一些問題，如信息技術設備維護和應用還存在死角、學生上網行為管理還會存在不同的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中加以克服和改正。探析學生上網行為管理永無止境，要求我們信息技術課老師長期探索，深入思考，以便總結經驗，最終推廣，為信息技術課服務，讓學生受益。

參考文獻：

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[3]羅杰斯.課堂行為管理策略.蔡艷芳等，譯.中國輕工業出版社，2011-2.

（作者單位 上海外國語大學附屬浙江宏達學校）