抓好師帶徒活動提高員工崗位技能和安全素養

文/蘇偉

抓好師帶徒活動提高員工崗位技能和安全素養

文/蘇偉

京煤集團木城澗煤礦強化人才資源是第一資源的觀念，以提高員工崗位技能和安全素養為著力點，通過完善機制，創新思路，在全礦范圍內廣泛開展師帶徒活動，形成了領導機構健全、活動規劃具體、培訓措施得力、考核規范的師帶徒活動運行機制。通過實踐，探索適合木城澗煤礦實際的人才培養之路，提升人才管理水平，打造卓越的人才隊伍，為煤礦安全健康發展提供人才和智力保障。

一、加強領導，落實責任，健全師帶徒活動機制

師帶徒活動能夠有效推進，取得實效，就必須在組織上得到保障，在機制上不斷健全。為此，木城澗煤礦建立了黨建帶團建工作機制，礦黨委下發了《關于進一步加強人才隊伍建設的意見》，對師帶徒活動提出了意見，并制定了《師帶徒實施辦法》，明確了徒弟范圍、師傅條件、實施步驟及相關部門及個人職責。成立了活動領導小組，組長由黨委工作部部長擔任，黨總支書記（副書記）任副組長，團委、人力資源科、勞資科、安監站、培訓中心等部門共同參與，辦公室設在團委。

礦團委作為師帶徒活動的主控部門，主要從師傅的選配、師徒關系的認定、師徒職責的約定、帶徒過程的跟蹤、帶徒效果的檢驗等方面，對師帶徒活動進行過程控制。具體職責為：科段負責選配師傅，團總支組織集中簽約拜師儀式，師徒共同簽訂《師徒合同》，安監站、培訓中心、團支部負責跟蹤考核。

二、抓住關鍵，過程控制，提高師帶徒活動質量

師帶徒活動要取得實效，保證活動質量是關鍵。為此，礦團委通過“四個一、三掛鉤、兩結合”的形式，不斷推進師帶徒活動的標準化和規范化，力求活動取得實效。

“四個一”即：舉行一個簽約儀式、簽訂一份師徒合同、發放一份師傅津貼、填寫一張考核評價表。通過一個有礦、坑或科段領導參加的簽約儀式，讓師徒都以高度的責任心去對待該項活動。通過一份師徒合同，明確師徒的職責。師傅應以身作則，帶頭執行煤礦三大規程和廠礦制度，搞好安全生產，帶徒弟同班上下，在工作中經常提醒和關心徒弟的安全，防止事故發生；熱心傳授生產技術，現場講授操作程序，手把手地傳授安全生產知識；認真履行《師徒合同》制定的各項條款，包教包會，逐步達到熟練，使徒弟在試工期滿時，能夠按期轉正并能夠獨立作業。徒弟則應尊敬師傅，服從領導，認真完成師傅分配的工作任務，認真學習本工種的操作規程、生產技術、安全知識，遵守礦各項規章制度；虛心向師傅學習技術，做到不懂就問，不會就學，在師傅的指導下熟練掌握操作技術；遵守廠礦制度，遵紀守法，和班組人員搞好團結，積極配合班組完成生產任務，在試工期滿后能夠獨立作業。這些都在合同中加以闡述和明確。發放一份師傅津貼是有效激勵活動開展的“催化劑”。礦團委專門制定了《師帶徒實施辦法》，師傅能履行職責，在帶領徒弟實習期間給予5元/班的津貼，由所在單位在每月獎金分配表中單獨列項，勞資科工賬組負責建立統計臺賬，此部分津貼由單位負擔；徒弟試用期滿經考核合格按期轉正后，勞資科工賬組按師傅帶領徒弟實習的總班數由礦再給予5元/班的津貼；若徒弟未能按期轉正，扣回以前月份已發的津貼。根據帶徒效果實施的獎勵制度，進一步調動了師傅的積極性和主動性，不斷促進師帶徒質量的提高。填寫一張考核評價表，即在新員工實習期滿轉正時，礦團委發放一張考核評價表對徒弟的實習情況進行總結，師傅和科段要填寫鑒定意見，對師帶徒效果進行鑒定。

“三掛鉤”即：徒弟在試用期內發生違章、違紀行為與師傅當月津貼掛鉤；徒弟在試用期內因違反礦規章制度被礦解除合同或發生工傷與師傅已發的津貼掛鉤；徒弟在試用期內自行離礦與師傅已發的津貼掛鉤（即師傅的津貼與徒弟的安全、考核、合同完成情況掛鉤）。根據有獎有罰的原則，進一步強調師傅的責任。徒弟均為剛入礦或剛轉到新崗位員工，對于新崗位的安全規程和安全操作規范都比較生疏，這就要求師傅首要考慮徒弟工作的安全，要求徒弟學習崗位安全操作規程，同時在具體實踐中現身傳授。通過實施“三掛鉤”，增強導師帶徒的系統性、完整性和責任性。

“兩結合”即：一是在確定師徒關系上與需求相結合，根據新員工的專業情況和崗位需求情況，按照個人自愿和科段指派相結合原則確定師徒關系。同時在師傅的選擇上也要求具有豐富的實踐經驗，能夠獨立進行施工作業或獨立完成本職（技術）工作的老工人師傅為主。二是帶徒方式與崗位需要、生產實際相結合，推行崗位上帶徒，具體在實踐工作中帶徒，師徒共同作業，并填寫現場培訓小票。

三、注重“實”“新”“力”，增強師帶徒活動實效

師徒簽約

檢驗師帶徒效果

力求一個“實”字。結合安全生產崗位實際需要來組織師帶徒活動，增強活動的實效性。發揮共青團組織的組織優勢，運用有效的工作手段，增強活動的號召力并提高活動在員工培訓方式中的地位。重視基礎管理工作，建立健全師徒檔案（合同、臺賬、考核評價表、培訓小票）。師徒管理是一個動態的過程，對不合格的師傅隨時可以解除師徒合同。同樣，對不虛心學技術、道德品質極差的徒弟經教育無效的，進行處罰。

突出一個“新”字。一是內容上創新。師傅在教授業務技術的同時，要注重思想和安全上的教育和引導。將技術素質、思想素質和安全素質同時納入師帶徒活動之中，做到技術上有提高，思想上有進步，安全上無事故。二是形式上創新。在帶徒過程中，不拘泥形式，根據專業和崗位，可以“一帶一”，也可以“一帶多”，還可以“黨員帶徒”。三是學習方式創新。師徒要互學，師傅把實踐中的經驗進行傳授，徒弟發揮理論學習中的優勢，把一些新的知識帶到崗位，師徒互相學習，共同提高。四是監管手段創新。針對工作現場師徒很難辨認的情況，可以采用特定的標志進行標識，比如在井下新員工帶藍色帽斗，這樣可以讓監管人員在現場很容易就辨認出誰是師傅，誰是新員工。

打造一個“力”字。一是強化宣傳力度，每年舉辦一次師帶徒活動表彰會，擴大活動的影響力，同時，還可以利用宣傳欄、網絡、報紙等方式，把帶徒信息、考核進行宣傳，接受監督。大力宣傳在師帶徒活動中涌現出來的師徒典型，營造良好的活動氛圍。二是完善激勵機制。在努力保證師傅津貼的同時，多方面強化考核。比如，在師傅的年（季）度評優或評聘技師考核中，將師帶徒作為一項重要的考核內容。這樣會更加激發高技能人才的帶徒積極性。對于徒弟，也要將實踐學習過程中的表現和獎金二次分配掛鉤，不斷增強徒弟學習的主動性。三是建立長效機制。要使師帶徒活動的效果得到最大發揮，就要推進活動的品牌化建設，把師帶徒活動打造成煤礦的品牌活動，形成一種良好的人才培養模式，促進煤礦安全健康發展。

（作者單位：京煤集團木城澗煤礦）

（責任編輯：龐永厚）