發揮備課組群體優勢全面提高體育考生專業素質①

武小東

（江蘇省沭陽高級中學 江蘇沭陽 223600）

1 思路清晰，目標明確

體育考生的專業素質包括100米跑、800米跑、立定三級跳遠和實心球4項以及考生各自選擇的專項素質。在新形勢下，體育考生必須具備良好的專業素質，才能適應體育高考的新要求。針對我校2013屆體育考生專業素質較弱或發展不平衡的狀況，我們高三體育備課組在今年暑期的黃山會議上已進行了研討，并拿出了訓練的計劃與行動的指南，那就要求備課組老師要有能吃苦、講奉獻、愛合作、好協調的精神風貌；要有不畏艱險，知難而上、勇攀高峰、勇往直前的工作作風；要有心往一處想、勁往一處使、團結一致、同心同德的團隊協作精神。在此思想指引下，本學期以來，我們充分發揮了備課組的群體優勢，按制定計劃進行扎實訓練，結果效果顯著，使得14位體育考生的專業素質在較短時間內有了較大的提高。

2 各盡其才，凸顯優勢

2.1 年富力強，經驗豐富

在本組共6位老師中，其中高級教師有2人，一級教師有4人，他們平均年齡在40歲左右，并且都經歷過高中的循環教學，因而，都不止一次帶過高三體育考生的訓練，特別是吳老師，帶過十多屆高三，再加上自身運動成績突出，因此，我們堅信，有吳老師的領軍與帶頭作用，本組一定會精誠團結，形成堅強有力的戰斗集體，因而，就一定會把體育考生的訓練工作搞好。

2.2 專業全面，能力突出

在本組6位老師中，人人都有自己的運動專長，有的老師還是運動的多面手，且運動技能突出，如：吳老師是20世紀80年代江蘇省中長跑冠軍，對于800米跑的訓練是非常專業的。侍老師是市健美操協會會員，帶領我校健美操隊在省比賽中多次獲得好成績，由她來指導健美操專項是有刃有余的。李老師身體素質突出，工作扎實，籃球基礎較好，精通武術專業，由他來指導武術與籃球專項是勝任的。劉老師工作嚴謹，責任心強，具有扎實投擲項目的基礎，實心球由他來執教定能取得好成績。張老師思維敏捷，善于思考，對于跳躍動作的技術結構及技術特點非常清楚，且有較強的示范講解能力，三級跳遠由他來訓練是最佳人選。筆者有27年訓練田徑隊的經歷，指導體育考生的短跑訓練也是勝任的。因此，本組的6位老師都非常勝任各自承擔的訓練任務。我們堅信本校2013屆體育考生通過他們的執鞭，就一定會把體育考生的專業成績提高到最佳狀態。

2.3 工作扎實，愛崗敬業

作為工作多年的“沭中人”，磨練出了堅強的意志和優秀的品格，在工作上，他們勤奮扎實、注重合作；在待遇上，他們淡泊名利、無私奉獻；作為一線教師，他們愛崗敬業、愛生如子；作為人父人母，他們犧牲了“小家”，顧全了“大家”。所以，我們完全相信，有這樣兢兢業業能做事的備課組老師，就一定能把2013屆高三體育考生的訓練工作做好。

3 扎實訓練，成績顯著

本學期以來，在備課組6位老師的共同努力下，高三共14名體育考生在4項身體素質方面有了大幅度的提高（如表1）。

表1顯示，在100米跑項目上，參加測試同學的第二次成績與第一次相比，都有不同程度的提高，這可以從它們的差值與差值的平均值（-0.40秒）上反映出來；在800米跑項目上，第二次成績同樣要比第一次成績好，從它們的差值與差值的平均值上（-5″）同樣也能反映出來；在立定三級跳遠項目上，不論是它們的差值或差值的平均值（+0.29米），都能反映出第二次測試成績要比第一次好得多；在擲實心球方面，提高的幅度最大，它們差值的平均值已達到了1.39米。

表1 本屆高三共14名體育考生兩次身體素質測試成績對比表

4 趁熱打鐵，再創佳績

本學期以來，我們充分發揮了備課組的群體優勢，在較短時間內，讓14名體育考生的4項身體素質有了較大幅度的提高，取得了可喜可賀的成績。但我們并沒有以此為滿足，我們還清醒的認識到，這成績是階段性的，成績只能說明過去，要想取得更好的成績，還需趁熱打鐵，繼續發揚團隊協作精神和一盤棋的思想，充分調動本備課組老師的積極性與主動性，讓好的做法和經驗能夠延續并能長期堅持，讓不足的方面和不成熟的做法能夠得到改進和糾正，不斷總結和積累成功的經驗，力爭在明年高考中能取得更好的成績，為我校的科學發展添磚加瓦，為百年母校的建設爭光添彩。