“武術(shù)進(jìn)校園”任重道遠(yuǎn)

蔡銀用

（貴州省道真中學(xué) 貴州 道真 563500）

武術(shù)是中華民族的瑰寶，中華功夫博大精深，在海內(nèi)外都有著深遠(yuǎn)的影響。武術(shù)也是中華民族傳統(tǒng)的健身方法，是傳承民族文化、培育和弘揚民族精神的重要載體。這些作用，是一般體育運動無法替代的。基于這一點，早在1915年，一批武術(shù)界和教育界的有識之士，就提出要將中國舊有的武技推入新興的近代學(xué)堂、學(xué)校。然而，時至今日，學(xué)校武術(shù)教育狀況也并不樂觀。國家武術(shù)研究院于2005年對全國范圍內(nèi)一些中小學(xué)進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，在70.3%的學(xué)校中，體育課程內(nèi)沒有開設(shè)武術(shù)課或列入武術(shù)內(nèi)容，一些在體育課中列有武術(shù)內(nèi)容的學(xué)校，還出現(xiàn)了削減武術(shù)以增加跆拳道等域外武技項目的情況。顯然，武術(shù)的文化教育作用被忽略了。

為充分發(fā)揮武術(shù)的教育和健身作用，豐富大課間體育活動內(nèi)容，教育部、國家體育總局共同創(chuàng)編了《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》，決定自2010年9月1日起在全國普通中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)、中等職業(yè)學(xué)校中推廣實施。這標(biāo)志著武術(shù)邁開了進(jìn)入全國中小學(xué)的步伐。但是，很多邊遠(yuǎn)省市并沒得到推廣實施。就是推廣了《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》的一些省市的學(xué)校，也只停留在《武術(shù)健身操》階段，并沒進(jìn)一步在校園推廣武術(shù)。這不得不引起我們深思，中華武術(shù)怎么了，中華武術(shù)將走向何方，是不是以后我們要反過來跟外國人學(xué)習(xí)中華武術(shù)呢，不，那么如何才能使武術(shù)走進(jìn)校園，使武術(shù)這一中華民族的瑰寶得以傳承呢，我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾方面。

1 加大各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門重視力度

武術(shù)是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容豐富，具有鮮明的民族特色。它是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路、格斗、功法為運動形式、注重內(nèi)外兼修。武術(shù)教學(xué)的最終目的不在于進(jìn)行格斗，而是運用武術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，武術(shù)教學(xué)并不在于比賽，也不在于游戲，而在于表演和欣賞，在于展示自己的一招一式、精神和動作美感，以滿足自我表現(xiàn)的欲望。

武術(shù)進(jìn)校園已經(jīng)開展多年，整整體發(fā)展仍然不是很樂觀，產(chǎn)生這一問題的問題有很多方面，其中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門重視不夠就是原因之一。如果各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門根本都不知道有武術(shù)進(jìn)校園這一回事，或者知道的也是過眼煙云，那么勢必造成重視力度不夠，支持力度不強的現(xiàn)狀，由此武術(shù)進(jìn)校園也就成了相關(guān)部門的口頭之事，而根本沒有大力去抓、去落實。這樣，第一線的廣大體育老師就會因為沒有相關(guān)政策的支持而沒有長遠(yuǎn)的目標(biāo)和規(guī)劃，自然就很難獨自撐起武術(shù)在校園中的發(fā)展重任。因此說要想發(fā)展武術(shù)教育事業(yè)，加大各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門重視力度是十分必要的。只有在相關(guān)政策、措施的保障下，武術(shù)教育才會得到實際的發(fā)展。

2 加強基層武術(shù)教師的培養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，沒有武術(shù)老師，何談傳授武術(shù)和發(fā)展武術(shù)。所以我們應(yīng)加強基層武術(shù)教師的培養(yǎng)以及其業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們可以在體育術(shù)科考試中，加入武術(shù)專項考試，這樣學(xué)生和老師就有了學(xué)習(xí)武術(shù)的目標(biāo)和動力，就會去學(xué)習(xí)和提高武術(shù)的知識與技能，同時也為將來儲備了武術(shù)人才。此外，高等體育院校可以加大對武術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，為基層輸送合格的武術(shù)人才。各級主管部門與學(xué)校，可以對體育教師進(jìn)行定期和不定期的武術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，讓這一部分教師先在摸索與學(xué)習(xí)中漸漸成長為一批合格的武術(shù)教師。

我們應(yīng)該認(rèn)識到隨著我國歷史悠久、地域遼闊這一特點產(chǎn)生發(fā)展而來的武術(shù)可謂根深葉茂，內(nèi)容豐富的，武術(shù)的各項運動都有其自身的運動技法和特點。例如:長拳動作舒展大方、快速有力、動迅靜定、節(jié)奏鮮明。太極拳體松心靜、動作緩慢柔和。刀術(shù)勇猛彪悍、雄壯有力。劍術(shù)輕快多變、姿勢瀟灑優(yōu)美。棍術(shù)風(fēng)格潑辣、節(jié)奏鮮明。槍術(shù)翻轉(zhuǎn)自如、靈活多變等。在武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，熟悉各種武術(shù)門類的特點，并結(jié)合學(xué)生特點，選擇既適宜學(xué)生自身發(fā)展、又容易被學(xué)生掌握的內(nèi)容。整個教學(xué)內(nèi)容的安排由“易”到“難”，由“簡”到“繁”。選擇的套路內(nèi)容則可以豐富多彩，不但有拳術(shù)，還有器械的練習(xí)，這樣可極大地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握技術(shù)動作。武術(shù)教師在實際教學(xué)中針對中學(xué)生年齡和生理的實際特點，應(yīng)特別注意示范教學(xué)。示范教學(xué)在武術(shù)教學(xué)中占有極其重要的地位，這也是由武術(shù)教學(xué)的特點決定的。武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生常遇到的是“三多”問題:（1）動作數(shù)量多。如:不同風(fēng)格的拳術(shù)和器械，每一套都有十多個或數(shù)十個動作組成。（2）方向路線多而變化又多。如:往返折疊、左右旋轉(zhuǎn)，路線復(fù)雜。（3）每一個動作所包含的因素多。如:手、眼、身、步的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)在的精、神、氣與外部形體動作等緊密結(jié)合等因素，都給教師帶來一定的難度，因此在武術(shù)的教學(xué)中，主要靠教師來運用正確的示范和精煉的講解以及合理的教法相結(jié)合，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。教師要結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，圍繞武術(shù)教學(xué)中示范的運用、示范面與示范位置的選擇以及講解示范的要求進(jìn)行簡明地闡述。可以說示范是武術(shù)教學(xué)中最易被學(xué)生接受的方法，示范在直觀教學(xué)中占主導(dǎo)地位，它可以使學(xué)生了解所有動作的現(xiàn)象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范能夠激發(fā)起學(xué)生習(xí)武的自覺性和積極性，從而實現(xiàn)好的教學(xué)效果。

3 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的能動性

在武術(shù)教育的進(jìn)行過程中，學(xué)生是一個很重要的部分，學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)武術(shù)的能動性，又何談發(fā)展，所以提高學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)能動性就非常重要。那么怎樣提高學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)能動性呢，我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生端正認(rèn)識、增強學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生對武術(shù)的了解比較淺薄，對武術(shù)的認(rèn)識主要來源于民間、武打電影、錄像、武俠小說等，認(rèn)為武術(shù)就是學(xué)習(xí)一些格斗技能，但通過一段時間的親自體驗后，他們就會發(fā)覺要求得不到滿足，習(xí)武的興趣便逐漸減弱，這時，教師針對這種情況，端正他們的認(rèn)識，重新激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。例如，使他們明確學(xué)習(xí)不但要做到一專，而且要做到多能，武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育項目，它具有健身、防身，陶冶情操、娛樂欣賞的作用。教師可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生以后日常生活聯(lián)系起來，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、增強學(xué)習(xí)信心和提高學(xué)習(xí)興趣將起積極作用，學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)識清晰了，學(xué)武術(shù)的興趣也就更濃了。

此外，還可以多辦一些武術(shù)表演與武術(shù)比賽。可先在學(xué)校成立武術(shù)隊，在重大活動時，進(jìn)行武術(shù)表演并定期舉行省市級武術(shù)比賽。使學(xué)生在欣賞了武術(shù)的技擊性、健身性、娛樂性、競技性的特點的同時，形成學(xué)生對武術(shù)運動的向往，同時在教學(xué)中教師對學(xué)生除了進(jìn)行及時的思想教育外，還要制定出一些合理的解決辦法，如合理地開展課堂評比和擂臺賽等。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還有利于提高學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量和運動技能的鞏固。

特別強調(diào)一點的是在實際教學(xué)中要注意學(xué)生的安全問題，因為學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，在課堂的組織及實施中要把安全放到首要的位置。沒有安全性的武術(shù)教學(xué)，是危險而難以實施的。也就是說，安全是學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)首先要注意的問題。多數(shù)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)課堂學(xué)習(xí)是為了增強體質(zhì)，了解中華武術(shù)這一特殊技能，以及通過武術(shù)塑造自己的品質(zhì)等。所以，合理、科學(xué)的運動量安排才能讓學(xué)生在練習(xí)武術(shù)時，產(chǎn)生健康、積極的情緒，適應(yīng)其心理和生理的發(fā)展，從而達(dá)到很好的完成教育教學(xué)的目的。

4 加快全民參與武術(shù)運動力度

在學(xué)校開始武術(shù)教育的同時，我們還應(yīng)該在全社會范圍內(nèi)推廣武術(shù)的影響力。當(dāng)今社會，人們通過各種手段來增強體質(zhì)，提高健康水平，這也是體育文化的根本任務(wù)。武術(shù)有顯著的健身養(yǎng)生的價值，所以我國練武術(shù)的中老年人越來越多，比如晨練就是許多中老年人一項重要的生活內(nèi)容，晨練對于中老年人群來說，與其說是一種鍛煉方式，不如說是一種重要的生活方式。據(jù)調(diào)查，晨練人氣最旺的莫過于中國傳統(tǒng)武術(shù)和健身氣功。所以我們可以在基層建立中國傳統(tǒng)武術(shù)和健身氣功輔導(dǎo)站。這些中老年人是家庭中的一員，也是社會中的一員，他們也會成為武術(shù)運動的推廣者和傳播者。通過他們的活動參與，必將影響下一代對武術(shù)的熱情。

5 結(jié)語

學(xué)校武術(shù)是武術(shù)傳承最重要的組成部分，大力推廣武術(shù)，讓武術(shù)走向世界，就必須從娃娃抓起，讓武術(shù)進(jìn)入校園，讓更多的學(xué)生打好武術(shù)基礎(chǔ)，繼而成為武術(shù)運動的傳承者和推廣者。在不久的將來，中華武術(shù)必然在我國中小學(xué)校園開花結(jié)果，進(jìn)而走向世界。