激發教師心靈智慧，引導教師專業成長

陳孟云

摘要：本文依據帕爾默教育理念，致力于關注國際漢語教師的內心世界。試圖從國際漢語教師海外教學事例中探尋如何驅動教師內心力量，進而引導教師專業成長。主張從國際漢語教師專業的獨特性看待教師內心關懷的必要性，理解漢語國際教師標準對于教師專業發展的意義，進一步完善教師專業標準文本，營造教師精神家園，引導國際漢語教師向成為擁有心靈智慧的內心強大的領導型教師方向發展。

關鍵詞：國際漢語教師標準；教師專業成長；心靈智慧

中圖分類號：G451文獻標識碼：A文章編號：1006-723X（2013）05-0142-04

一、從國際漢語教師專業的獨特性看

加強教師內心世界關懷的必要性加強國際漢語教師內心世界關懷是由其較強的專業獨特性和復雜性決定的。一方面，體現在國際漢語教師需要恰當地應對海外的全新工作環境。國際漢語教師需奔赴海外任教，由于國別差異、地域環境文化差異、教學對象的獨特性等諸多因素，要求每一個教師必須具有獨立迎接挑戰和解決困難的能力。無論是去歐美發達國家還是去其他發展中國家從事國際漢語教學工作，都需要克服重重困難，都需要比國內教師擁有更多的生存智慧和教學勇氣。另一方面，體現在教師職業情景存在諸多不可預見的因素。在海外從事國際漢語教學，僅有學科知識、教學技能、跨文化交際能力等體現國際漢語教師職業的核心要素還不夠，國際漢語教師標準……