審題立意與最佳寫作角度的選取

王小明 唐惠忠

2012年高考語文卷17道作文題中，命題作文僅1道（江蘇卷“憂與愛”），其余均為新材料作文題。新材料作文幾乎包打天下，這表明全國卷自2006年以來持續考查這一題型，對各個自主命題的省區充分發揮了示范、引領作用。

其一：慎于審題，精準立意

俗話說：“一著不慎，全盤皆輸。”近些年高考作文，總有部分學生因審題失誤，造成整篇文章的失敗，這著實令人惋惜。那么，怎樣才能變“不慎”為“慎”呢？也就是說，如何才能避免審題出現偏差呢？應特別注意如下幾點：

一、弄清題意，把握指向

面對新材料作文題，務必通讀供料，全面理解，整體把握，準確領會材料內涵——盡管角度可以自選，論述時側重點有所不同，但作文立意必須在材料所涉及的范圍之內。事實上，命題人在選擇材料時，是有所預設和偏重的，命題人的意圖和傾向是我們在審題時一定要“審”出來的。例如下面這段材料：

英國的課本講拿破侖是被英國人打敗的，德國書本則說拿破侖是被德國人打敗的。有人問英國學者伯蘭特·羅素：讓我們的孩子相信誰呢？羅素答：讓英國的孩子讀德國的讀本，德國的學生看英國的教材。

該則材料中羅素的回答是關鍵。這個看似玩笑的回答，其實包含著極大的智慧和難得的胸襟。羅素沒有直接回答“讓我們的孩子相信誰”這一問題，而是提供了一種方法和途徑。他的意思是：誰也不要相信！不要急著讓學生相信某個現成的結論或某種權威的看法，先讓他們看到不同的材料，聽到不同的聲音，接觸到不同的觀點，然后去質疑，去思考，去探究，去判斷。……