論體育教學手段現代化的意義和應用

齊豐安

(貴州財經大學體工部 貴州貴陽 550003)

隨著信息時代的快速發展，傳統的體育教學方法和手段已經阻礙了現代體育教學的進步。直到現代化教學手段的開發，才為新型教學提供了直接的技術支持。現代化教學手段擁有豐富的功能組合優勢，包括聲音、圖像、動畫、文字等多種組合，這些對于豐富和提高體育教學中的理論知識和實踐聯系具有重要的現實意義。

1 體育教學手段現代化的意義

1.1 培養與激發學生的學習熱情

培養與激發學生的學習熱情興趣是讓學生們主動學習、積極思考、培養邏輯學習能力第一動因。教師合理恰當地利用現代化教學手段，能夠創新性的創造一個與教學需求相吻合的學習氛圍。學生們能夠在這個學習氛圍中身臨其境，從這些新的教學手段中得到新的領悟，給學生一個全新的學習角度。現代化的教學手段可以更充分的培養學生的學習興趣和激發他們的求知欲望，體育教師可以發揮現代化教學手段寓教于樂的特點使體育鍛煉變得更加有趣、輕松，有效激發學生的學習熱情和培養學生頑強的意志。學生對知識的求知欲望和新鮮感需要現代化的體育教學手段來激發和促進，而且在培養學生的興趣愛好和注意力也有很重要的作用。

在體育教學中應該特別注意對學生興趣的培養，因為學生可塑性很強。體育教學中可以將技巧的訓練排在第二的位置，這似乎違背了體育教學原則，但學生在對體育產生興趣后，無論是在體育學科的理論知識學習上還是鍛煉身體習慣方面都能更加積極和主動。體育教學中激發興趣的最佳的手段非現代化教學手段莫屬了，在現階段鍛煉中都能取得較好的教學效果。由于現代信息技術的迅速發展和逐步應用于教育教學，體育教學借助于它們的優勢組合，培養學生的興趣，調動學生的積極性。

1.2 加強示范效果以彌補技術盲區

大部分學生在練習中動作不到位、錯誤的原因都可能與體育教師動作示范效果的不到位有關，所以為了減少和避免學生在練習中產生的錯誤，體育教師最好能在運用現代化的教學手段教學時既示范正確動作，同時也指出易犯錯誤和產生的原因。比如說采用現代化的教學手段就可以在一個幻燈片上詳細的播放每一個難點、重點動作，以彌補教師示范效果的不足。而且學生們可以相互評價，這樣能夠避免許多常見錯誤動作的發生，既能讓學生快速掌握動作，同時提高了學生的學習自主性。

運用多媒體教學軟件進行授課，能避免很多體育教學中存在的問題。教師也可以在課間的播放過程中詳細講解各分解動作的要領，生動演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，重點播放這些難點動作，達到突出重點、難點的動作的目的。現代體育教學手段的應用，不僅可以讓體育教師在示范動作技巧方面更加迅速和全面，而且還有利于提高教師在教學方面的效率。同時，彌補了動作技術上的缺陷，縮短教學課程，對師生雙方都有益處。

1.3 突出重點和難點來提高教學效率

對于傳統的體育教學手段來講，受到了多方面的限制，體育教師很難在課堂上完整而充分的把技術動作展現給學生。除此之外，由于在教學課堂上的多次講解和師范，其中會出現引起學生產生誤解的可能。例如利用現代化的教學手段，教師可以在幻燈片或者影片當中突出重點和難點動作的過程或者可以在課堂教學開始之前播放一些有利于學生理解的視聽教材以提高教學效率。

多媒體技術能夠將文字、圖像、聲音有機地組合在一起，形象逼真的把信息傳遞給學生，產生極佳的傳播效果，這使得一些在傳統的教學手段狹隘下無法體現的動作過程顯示出來，讓學生從更多的角度方位的捕捉到動作要領。且傳統的教學手段無法這么直觀的體現動作的全過程，也無法暫停示范一個難點動作，運用現代化的教學手段后就能充分利用多媒體其靈活變換功能，把教師在上課過程中強調的內容和難點、重點加強學習，使學生捕捉到正確的動作要領，大大節約了教學時間，提高體育教學的效率。

2 現代體育教學手段的應用

2.1 視覺手段

視覺手段主要包括了幻燈、投影等手段，在現代體育專業教學中，基礎理論課與實踐課程都可以運用這些現代化的視覺手段手段來進行直觀性教學。例如在講授體操動作時，教師能把單人動作中身體各部常用基本動作及身體不同部位的動作進行組合制成幻燈片、投影片，這使得教學的重點、難點由抽象變具體，由微觀變宏觀，由虛幻的概念轉變為具體存在的圖像。

這些視覺手段教師容易掌握，而且教師可以根據教學內容和反饋的結果，自主控制信息資料顯示的順序和速度，配上教師的詳細講解，就能使教學效果明顯提高。特別是在一些重點和難點體育動作教學中更需要這種直觀、生動的傳遞信息形式，更能培養學生的學習興趣和激發他們的自主學習性，提高教學效果。幻燈、投影播放出來的畫面清晰、直觀，便于學生仔細觀察和靜態思考，提高教學效果。

2.2 聽覺手段

錄音機或者音頻學習資料就是指聽覺手段。即使錄音機的使用很普遍，可是在體育專業課教學過程中因為體操教學對動作節奏技能的要求比較多，因此聽覺手段在體操教學過程中具有很大的作用。比如:錄音機廣泛用在徒手體操、藝術體操、自由體操，韻律操、健美操，同樣也應用在人體生理課和外語教學，運動保健課的臺階實驗中等。

現在，利用現代化體育教學手段過程中，磁帶錄音機在體育教學過程中對保健、生理、體操的需要性很大。使錄音機對體操教學的變得尤為重要。所以錄音機是播放健美操、藝術體操、自由體操等教學的配制音樂中重要的環節。因此，聽覺手段在現代化教學手段中對體育教學過程中的課內外輔助教學中可以起到非常棒的教學反響。

2.3 視聽手段

即使傳統的體育教學手段對直觀教學方式有所強調，可是在實施這個環節都是需要教師親身的示范與講解或者利用些圖表還有模型等手段進行教學，是教學效果差強人意。采用現代化的視聽教學后，體育專業課教學過程中，可以顛覆原有的教學原則，使學生的技術概念得到相對的提升，學生對學習積極性得到提高，對學生了解和提升、加固練習和動作技能有重大意義。現在隨著運動技術的不斷更新，新動作、新技術源源不斷，讓教書對這些高質量的動作也不能示范的很到位。

現代化的體育教學視聽手段形式上實現了多樣化，包括視聽結合的電視、電影、錄像等，這些現代手段的合理運用，不僅能夠彌補體育教師在體育知識上的不足，而且也能糾正在動作技巧的不規范；另外，電影等視聽手段作為一種現代化的教學手段，首先它能滿足學生的好奇心與求知欲能夠激發學生的自主學習積極性以及提高學生邏輯思維活動能力。因此，電影、電視、錄像等等視聽手段能夠貫徹直觀教學原則，是體育教學現代化手段的重要組成部分，是提高教學質量的重要手段。

3 結語

現代化教學手段在體育教學中發揮了重要作用。不僅可以增強體育教學的示范效果，而且在提高學生的興趣和學習效率上效果顯著。現代化的教學手段已經實現了形式和內容的多樣化。與傳統的體育教學模式相比，現代化的體育教學手段能夠滿足學生強烈的求知欲望，符合學生求新的心理特點，提高學生的自主學習能力，為現代體育學科教學的發展提供全新的角度，通過一系列的視覺、聽覺等手段提高教學質量，對教育的現代化也作出了貢獻。

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