淺談提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育興趣的策略①

周學(xué)剛 馬麟

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050041）

經(jīng)濟(jì)的全球化的程度不斷提高，為整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平的提高做出了極大貢獻(xiàn)，與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)健康也成為整個(gè)社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題，而健康做為人們生活的一個(gè)重要方面，越來(lái)越多的被提到很高的地位，加強(qiáng)體育鍛煉已經(jīng)逐漸的成為人們的共識(shí)，越來(lái)越多的人在享受現(xiàn)在科技和文明的成果的同時(shí)，更加注意日常鍛煉，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)體質(zhì)，以期健康的生活，達(dá)到長(zhǎng)壽的目的。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，在校學(xué)習(xí)這段時(shí)間是學(xué)生體育興趣形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是職業(yè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、個(gè)性形成的重要時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生體育教學(xué)，有意識(shí)的培訓(xùn)其終身體育的理念，成為了目前重要的課題。

1 興趣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重要作用

對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，興趣愛(ài)好也是這個(gè)年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素之一，從很大的程度上促進(jìn)了學(xué)生行為的發(fā)展，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣能夠有利于增強(qiáng)記憶力，集中注意，同時(shí)也能夠促使人的大腦皮層相應(yīng)區(qū)域形成興奮中心，這樣就使學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力進(jìn)一步的鞏固和提高。從心理學(xué)的角度而言，興趣作為一種心理驅(qū)動(dòng)力，是一種帶有意識(shí)特點(diǎn)的行為，而從興趣出發(fā)的心理層次上來(lái)說(shuō)，在日常的體育教學(xué)中它表現(xiàn)的特點(diǎn)有普遍性、多樣性、不穩(wěn)定性。因此，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)該先選擇學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以這個(gè)為基本的理論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，同時(shí)加以正確的引導(dǎo)培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。體育運(yùn)動(dòng)在職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占有很重要的地位，是一種很受廣學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)體育活動(dòng)，從一方面講，體育運(yùn)動(dòng)可以從根本上提高學(xué)生自身的耐力、力量、速度、柔韌性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；另一方面講，由于學(xué)生經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，在直接或間接對(duì)抗的條件下，培養(yǎng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、加強(qiáng)合作、機(jī)智果斷、服從集體、堅(jiān)忍不拔、迎難而上等等的優(yōu)秀品質(zhì)，從而更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成，加強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)各種困難的能力，使學(xué)生的人格完整而強(qiáng)大，最終成長(zhǎng)為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。職業(yè)學(xué)校的體育教師如何教學(xué)，是決定學(xué)生如何成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。從實(shí)踐的角度講，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣入手，才能促使學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動(dòng)。

2 以教學(xué)目的為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造體育運(yùn)動(dòng)的文化氛圍

從實(shí)際的體育教學(xué)來(lái)講，體育運(yùn)動(dòng)有明確的要求，具體的指標(biāo)；從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，興趣是人們用積極行動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取達(dá)到的某種目的，從而實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這與一個(gè)人的追求有關(guān)。因此，在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的追求，要使學(xué)生懂得經(jīng)過(guò)努力，才會(huì)達(dá)到所要獲得的效果，從而使學(xué)生在思想上對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終產(chǎn)生進(jìn)取行為而加入到體育活動(dòng)之中。體育教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生播放一些相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)片及一些精彩的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)加之一些體育運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展演變過(guò)程、特點(diǎn)及其規(guī)則的講解，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中，要以各種激勵(lì)策略為主導(dǎo)核心，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)愉快的心理氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加的輕松愉悅。

3 以豐富教材內(nèi)容為核心，實(shí)現(xiàn)因材施教

體育教學(xué)和別的科目教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是相似的，因此在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，體育教師應(yīng)該先充分的了解學(xué)生的基本情況，從而對(duì)整個(gè)教學(xué)整體有一個(gè)明確客觀的認(rèn)識(shí)，遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜及區(qū)別對(duì)待的原則，對(duì)于不同的學(xué)生初始運(yùn)動(dòng)水平不同而進(jìn)行有差異性的教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮到最好的水平，成長(zhǎng)的最快，都能體會(huì)到成功的喜悅。

4 以教學(xué)方法和教學(xué)手段的改變，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生永遠(yuǎn)是體育教學(xué)的主體，也是老師實(shí)施教學(xué)的主體。因此，教師就應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)，運(yùn)用新穎而有效的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，也可以安排趣味性、實(shí)用性、競(jìng)爭(zhēng)性等簡(jiǎn)單且容易操作的技術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，為充分的激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，授課教師應(yīng)該經(jīng)常的補(bǔ)充一些學(xué)生想掌握但課本上沒(méi)有涉及的新知識(shí)、新方法。一堂體育課如果組織無(wú)味，而學(xué)生所感到單調(diào)而枯燥、索然無(wú)味，最終會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；反之如果授課教師精心設(shè)計(jì)，合理組織，把各種行之有效的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，則使學(xué)生興趣提高，以更大的熱情投入到體育體育運(yùn)動(dòng)。由此可見(jiàn)，授課教師應(yīng)該及時(shí)的淘汰陳舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)的摒棄枯燥的練習(xí)方法，以不斷的創(chuàng)新去指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，以全新的改進(jìn)增強(qiáng)體育教學(xué)的誘惑力。授課教師應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而使其了解體育運(yùn)動(dòng)的功能和目的,最終的目標(biāo)就讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，并對(duì)終身體育的理念更為深入的理解。

4.1 創(chuàng)設(shè)情景,利用“啟發(fā)式”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

“啟發(fā)式”教學(xué)是相對(duì)“填鴨式”教學(xué)而言，主要是指教師從主動(dòng)的教授變?yōu)橹鲃?dòng)的啟發(fā)，教師以學(xué)生原有的認(rèn)知水平為根本的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各種有效的手段激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要，從而不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要以情景、畫(huà)面教學(xué)為主導(dǎo)，以音樂(lè)渲染情境，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情境，以表演體會(huì)情境，以語(yǔ)言描述情境，經(jīng)常有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具有情感色彩的生動(dòng)場(chǎng)面，從根本上要迎合學(xué)生心理愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解教材，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，實(shí)現(xiàn)在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能，在歡快的氣氛中完成體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，將體育鍛煉的志向和習(xí)慣逐漸融入到生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和開(kāi)拓創(chuàng)精神的目的。

4.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

感情的能量是無(wú)限的，所以教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，用真情實(shí)感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有觸及到其精神靈魂，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果。例如:在各種體育課程教學(xué)中，首先要把學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情融入，可以讓學(xué)生唱國(guó)歌，然后再讓學(xué)生觀看中國(guó)各代表隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的錄像，接下來(lái)可以介紹一些體育界知名人士及他們的動(dòng)人事跡，把體育教學(xué)與愛(ài)國(guó)行為結(jié)合到一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與激情，增加學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的信心與動(dòng)力。同時(shí)也能達(dá)到利用感情來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生充分的明白，在體育運(yùn)動(dòng)中能鍛煉一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)意志,能成就一個(gè)人勇敢頑強(qiáng)的品格，能培養(yǎng)一個(gè)人堅(jiān)持不懈的能力，最終培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的崇高理想。

4.3 及時(shí)肯定，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)充分的尊重和理解。在日常的生活學(xué)習(xí)中要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，支持學(xué)習(xí)做出正確的選擇，幫助學(xué)生克服日常的各種困難，解決學(xué)生的各種疑惑，要學(xué)會(huì)和學(xué)生做朋友。在承認(rèn)學(xué)生在求知過(guò)程中屬于不成熟個(gè)體的前提下，對(duì)其加以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)不足和錯(cuò)誤是正常的，教師一定要做到冷靜分析、判斷，不要急于評(píng)價(jià)，而是要通過(guò)主動(dòng)引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生弄清存在問(wèn)題的根源，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

興趣具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)。如從這個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，教師要做到使學(xué)生的興趣長(zhǎng)期保持，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，不至于在短時(shí)間的消退或轉(zhuǎn)移，最終達(dá)到終身從事其體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的目的。從體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要由技術(shù)部分和戰(zhàn)術(shù)部分組成。研究表明，如果能夠很好的提高學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，學(xué)生在該項(xiàng)體育活動(dòng)中就越能找到樂(lè)趣和魅力，從而激發(fā)學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中去。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意學(xué)生自身的能力和水平，不能僅局限于課本上的內(nèi)容和要求，古板的實(shí)施教學(xué)，而應(yīng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生具備從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力，對(duì)于技術(shù)部分的教學(xué)，更應(yīng)該從各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生熟練的掌握，從而提高了學(xué)生的興趣與參與熱情；而就戰(zhàn)術(shù)部分的教學(xué)而言，教師應(yīng)把一些基本的、簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)傳授給學(xué)生，然后根據(jù)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，然后設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，做一些基本的指導(dǎo)后，讓學(xué)生自己主動(dòng)的解決，讓學(xué)生自己選擇相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些新實(shí)用簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，去解決實(shí)際比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)然，所有的教學(xué)過(guò)程都必須遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將理論真正的貫徹到一些特殊規(guī)則的比賽中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽對(duì)抗,這樣學(xué)生就會(huì)從中尋找到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,并為其終身從事籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)。作為一名體育教育工作者，只有把學(xué)生做為教學(xué)的基本點(diǎn)，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，只有充分的了解和理解學(xué)生，才能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極練習(xí)的目標(biāo)，從而更好的完成終身體育教育目的。

4.4 利用競(jìng)賽方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

競(jìng)賽是一種主動(dòng)的方法，是一種檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，從另一個(gè)角度講也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但在競(jìng)賽設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要保證各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，這樣就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不善于個(gè)別的項(xiàng)目而打消其積極性，或是因?yàn)槭《鴨适判?，或是失去在該?xiàng)目上的興趣。教師在計(jì)男生、女生的對(duì)抗賽，要實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)”對(duì)抗賽，同時(shí)對(duì)于“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐也要做出一些基本的訓(xùn)練方法，就能有效的激起學(xué)生的體育興趣。同時(shí)，在不同的競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生之間的交流是十分必要的，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，能提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而就能達(dá)到共同進(jìn)步的教學(xué)目的。

4.5 提高學(xué)生課外鍛煉意識(shí)興趣

不管是那個(gè)階段對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃不中，體育教學(xué)是必需的，而實(shí)際的體育教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的要求，課外體育鍛煉對(duì)于課內(nèi)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)必要的補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉觀念的措施。因此學(xué)校應(yīng)該利用課余時(shí)間多組織一些趣味性、娛樂(lè)性的體育活動(dòng)，要保證大部分學(xué)生都能參與比賽，以誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。從根本上講，對(duì)于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在課外能參加更多的活動(dòng)，就能全面發(fā)展身體素質(zhì)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；而對(duì)于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課外參加一些體育活動(dòng)可以增強(qiáng)其自覺(jué)鍛煉的信心，可以其體育鍛煉的積極性，促使其養(yǎng)成經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。所以，合理的開(kāi)展和利用課外體育活動(dòng)，是增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣的重要手段之一。

5 結(jié)語(yǔ)

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，它是一切成就個(gè)人成才的起點(diǎn)，它是通過(guò)了理論與實(shí)踐的分析論證。所以在職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中，只有通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和不斷更新教學(xué)手段，只有通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，只有積極主動(dòng)的實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要途徑。體育教師在課堂或者課外，都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮一切因素為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適宜的體育運(yùn)動(dòng)文化氛圍，一定要注意差異性，堅(jiān)持因材施教，堅(jiān)持各取所需的原則，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣為根本，提高學(xué)生的參與熱情與激情，以培養(yǎng)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)鍛煉健身為目的,切實(shí)的搞好體育教育工作。

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